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三、存在的问题
1、学生行为习惯差。
个别同学没有养成良好的卫生习惯,垃圾到处丢。
有的同学一下课急着走出教室,在楼道里打闹或是谈论无关于学习的话题,有的甚至谈论游戏;
还有些学生喜欢说点脏话,他们自认为这是一种成长。
这些现象很不好,直接影响学生在校的学习注意力,一定请家长教育制止。
2、学习两极分化严重。
到目前同学之间已经拉开了距离。
成绩优异的学生,学习态度很端正,学习责任心很强,学习习惯非常好。
上课能专心听讲,积极思考问题,作业能按时按质完成。
学习起来很愉快轻松。
可有部分同学课堂上听讲不专心,老走神,上课爱做小动作,手里喜欢玩东西。
根本不听老师的讲课,也不积极思考问题回答问题,作业书写潦草。
学习态度差,学习习惯不好,学习成绩也很不理想,学习起来比较吃力。
我们班目前存在一个很大的问题是学习优异的同学少,而且有些学生语数英学科不能均衡发展。
这些学习中等的学生如果能够不偏科,均衡发展,会冲进优等生行列。
这学期大家要重视他们的发展。
可学习困难的学生又太多,以致老师和家长都十分辛苦还成效不大。
我们绝不能让这些孩子掉队,本学期必须付出更大的努力。
四、语文学习要求
1、书写。
养成良好的书写习惯。
想好了再写,尽量少写或不写错别字。
不要用可擦笔、涂改液、改正贴。
万一写错了,在错误的上面划一条斜线就可以了。
平时要加强练字,在书写上面,家长们一定要严格要求,回家作业可以采取严厉措施,撕本要他重做,开学初就严格一些,这一要求要一直坚持下去。
2、阅读:
高年级阅读教学的目标是:
(1)现在我们的课文学习重在引导学生学习作者的写作方法。
比如理解关键词句,体会其表达效果;
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断;
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法;
阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
(2)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
(3)诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
(4)学会利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
3、口语交际
高年级口语交际的目标是:
(1)与人交流能尊重、理解对方。
(2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
(3)听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
(4)表达要有条理,语气、语调适当。
(5)能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。
(6)在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
4、综合性学习
高年级综合性学习的目标是:
(1)学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
(2)对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
(3)学会查找资料,并自己进行初步分析的能力。
本学期,我们将开展一些语文实践活动,通过活动让学生们能够积极主动地查找资料,并进行主动分析地能力。
“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代已经不适合现在的孩子,他们需要更多的知识来充实自己的头脑。
5、习作
高年级写作教学的目标是:
(1)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
(2)能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
(3)能根据表达需要,使用常用的标点符号。
(4)能够修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
(5)完成大作文8次,日记每周至少一篇,书写认真。
40分钟能完成不少于400字的习作。
作文是语文成绩最重要的一个方面。
成绩是否优秀就看作文。
有的同学平时表现也不错,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。
怎样才能把作文写好?
我认为就是平时要多观察生活,多阅读积累,多练笔。
坚持写日记,做摘抄,日积月累,就能写好作文。
因此,我还要求学生多看作文选,多背里面的好句段,这样才能提高自己写作的水平。
咱们班写作水平差的同学表现在:
句子不通顺,内容不具体,作文没有中心,层次条理不清楚。
还有的同学连逗号句号都不会用。
暑假里,我针对这种情况布置了作文主题,希望有效果。
开学了还请各位家长们严格督促作文、日记。
6、课外阅读:
俗话说:
“开卷有益”。
多看书能拓展孩子的视野,发展孩子的智力,培养孩子的综合能力。
在语文教学方面,有一句老话:
“三分课内,七分课外。
”这不是说课内不重要,而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用,真正成为自己的能力。
课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平,还能够丰富知识,现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。
课外阅读还能让学生学会做人,有时我们老师,家长说的一些道理,他们可能觉得有些烦,,但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。
我们所做的是应该关注孩子在看什么书,给孩子多买一些好书。
每天督促孩子有半个小时左右的看书时间。
养成爱阅读的习惯,学好语文就有了成功的一半。
7、听写、读书和背诵。
每学习一篇课文,我们都要求学生回家听写,听写生字和词语。
听写是检测学生基础知识最好的办法。
每天晚上,都要求孩子在家读语文书和英语书,学到哪课读哪课。
学生语文素养的提高还需要有丰富的积累,古人说:
“熟读唐诗三百首,不会做来也会吟。
”没有丰富的语言积累,学生就说不出精彩的语言,就写不出好的作文。
因此,我们要督促孩子多背一些优美的句段,名言警句,成语,古诗等。
每天的听写、读书、背诵是提高学生成绩最基础的东西,还希望各位家长严格督促。
五、几点建议
各位家长,学校的教育离不开家庭的配合。
在这里,我要向你们提出几点建议:
严格要求,养成良好的习惯。
好习惯决定好未来!
一直以来,老师都在强调习惯的重要性,但有些家长不太重视。
在家长眼里,好成绩才是教育的重点,才是孩子的未来。
但是没有一个良好的习惯,怎么要求孩子学习成绩优秀,品格素质无忧呢?
如果孩子没有尊重老师的习惯,很可能课堂效率不高;
如果孩子没有提问的习惯,很可能只能够满足被动的知识积累;
如果孩子没有总结思考的习惯,很可能捡起了这个知识点,丢了那个知识点……好习惯的养成是艰难的,甚至比提高学习成绩更为困难。
它需要家长花费大量的时间来进行培养。
无论是学习,生活亦或是未来的工作,相信好的习惯一定让孩子受益终生!
第一、要教育子女养成独立、认真细致完成作业的习惯。
做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而又不能草率马虎。
这就要求认真读题,积极思考,内容正确,书写工整,按时完成。
为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,从一开始,就应要求孩子养成检查的习惯。
大部分孩子有良好的作业习惯,不需要家长监督就能完成。
对于一些玩性大,自我控制能力差的孩子,家长还需要严格督促。
有些孩子不愿下工夫自己做作业,有在校抄袭他人作业的苗头,有在家里缠着家长替他解答、替他检查的现象,这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的,缺乏独立思考。
父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的习惯。
所以,家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。
督促孩子认真完成家庭作业,动作迅速。
对书写质量严格要求。
很多孩子的家庭作业比课堂作业要差很多,因为不认真,所以错误也多。
另外,本学期要求每人建立“学生成长记录袋”,孩子自己把优秀作业、听写、试卷、各类奖状,包括课内课外的所有成绩都收集起来,让孩子有成就感,培养学习自信心和自觉性。
家长们要经常分享孩子的成果,及时了解孩子的学习状态,足够重视孩子的成长。
发现问题及时纠正教育。
第二、要帮助孩子掌握科学的学习方法。
小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动,家长应当有意识地加以指导,并使之形成习惯。
通常指导孩子学习方法有很多,比如学习的四大环节:
课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习,家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去看别人的。
第三、让孩子有一个良好的心态,这非常重要。
即当他骄傲时,您要告诉他,天外有天,人外有人,局部的胜利,并不预示着你天下第一,所以你一定不能骄傲。
当他碰到挫折、失败时,您一定要帮他一起分析问题出在哪里,鼓励他克服困难,千万不要过分地指责他。
而最最重要的是您自己一定要有一颗平常心。
第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。
随着年龄的增长,有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,作业马虎,不愿自己检查,在作业本上乱撕乱画,不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具等。
家长不可小看这些,这是态度问题,我们家校一定要互相配合,帮助孩子克服,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地玩。
让孩子自己能做的事自己做,大人的事帮着做。
让孩子自己来合理地安排时间,家长在旁只作适当的引导。
实践证明,家长对孩子严格管理,孩子的学习成绩就会优异。
第五、作出表率。
家长要做到“言传身教”。
做父母的首先必须以身作则,做孩子的榜样--榜样的力量是无穷的。
某种意义上讲,家庭的文化氛围决定了孩子的未来。
而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害,家长最重要的是时刻注意自身形象。
孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神,上进的生活方式、对家里长辈的孝敬、对邻居友人的尊重等等,这些都能对孩子起着榜样作用。
家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。
家长平时的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的体现。
创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,每天至少与孩子沟通半小时。
经常与老师取得联系,与老师密切配合。
及时了解学生在校的学习、纪律等情况。
家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的学习效果,督促孩子在家努力学习。
第六、加强学习。
不愿意坚持学习的人,永远会被别人甩在后面。
“吾生也有涯,而知也无涯”,在知识不断膨胀的今天,我们都需要不断补充新的知识能量。
开学第一课上,我给孩子们分享了《人民日报》微信公众号里王德顺老人的故事。
王德顺24岁做话剧演员,44岁学英语,49岁北漂研究哑剧,50岁开始健身,57岁创造“活雕塑”,65岁学骑马,70岁练成腹肌,78岁骑摩托,79岁上T台·
·
2015年中国国际时装周上,他一夜爆红。
我用这个故事是想告诉孩子们:
“人的潜能是可以挖掘的,当你说太晚或者没有时间的时候,那只不过是你退缩的借口。
没有谁能阻止你成功,除了你自己。
对于一个80岁的老人来说,他最大的成功莫过于无论在什么年纪,都保有一颗不服老的年轻心态和永远奋斗的决心。
只要心怀激情,拼尽全力去做,任何时候开始都不晚。
开学第一课上,我还带领孩子们一起读了龙应台写给儿子安德烈的一段话:
“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。
当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。
成就感和尊严,会带给你快乐。
”我告诉孩子们,这就是学习的意义!
希望孩子们能牢记老师对他们的教诲,好好学习,去书写美好的明天!
对于孩子,我们不知道他们将来的世界是怎样的,但通过自己保持一个不断学习的心态,把这种状态潜移默化地感染给孩子,也许就是我们给他们最强大的武器。
四年来,我一直陪孩子们共读、共写、共同成长。
我给他们讲故事,和他们一起背诵古诗,记名言,诵读经典。
我愿用自己微薄的力量,给孩子们正确的引导,让每个孩子爱上语文、爱上文学,爱上学习。
新的学期,新的开始。
我们将继续扬帆起航,书写新的篇章。
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