苏教版三年级语文上册阅读与理解及答案全面Word文档格式.docx

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）

A．①②/③④⑤/⑥⑦B．①/②③④/⑤⑥⑦C．①/②③④⑤/⑥⑦

2．结合上下文先理解带点词语意思，再理解这句话的意思。

“这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

”这一切指_______；

敌人指_______；

执意是_______；

精疲力尽是_______。

（ 

）

A．可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息；

指大风雪；

坚持自己的做法；

精神非常疲惫，没有一点儿气力了。

B．可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息；

被冻死了。

C．可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息；

指雪山；

3．这篇短文主要（ 

A．赞扬野鸭敢于跟风雪搏斗的精神。

B．表达“我”对野鸭无限同情的感情。

C．赞扬动物深沉的、伟大的母爱。

三、阅读课内片段，完成练习。

老婆婆说：

“唉！

管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！

”

老虎趴在驴圈里想：

“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？

贼蹲在屋顶上想：

“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？

老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。

贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。

老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：

“坏事，漏’捉我来了！

”撒腿就往外跑。

1．用下面的词语写句子

莫非：

_______________________________________________________________

2．听了老婆婆的话，老虎和贼分别是怎样想的？

用“____”画出来。

3．老虎和贼的表现分别是怎样的？

老虎：

_______________________贼_______________________________

4．有一个成语能够准确地概括老虎和贼的行为，这个成语是（）。

A．贼喊捉贼B．做贼心虚C．明知山有虎，偏向虎山行

四、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

于是，他（壮状）着胆子站起来，问：

“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

请（你您）给我讲讲吧！

1．划去括号内运用不恰当的词语。

2．根据意思写词语。

（1）照常做，按惯例。

（_______）

（2）形容思想处于模糊不清的状态。

（________）

3．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

______________________________________

4．你认为孙中山是个怎样的人？

_____________________________________

五、阅读下文，回答问题。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；

再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

1．第一句话介绍了________________，第______句话分析了蔡伦改进的造纸术得以传承下来的原因。

2．造纸的原料主要是_____，_______，_______，_______等。

3．用“　　　”画出描写蔡伦造纸过程的动词。

请你用上几个连续的动词写一种手工的制作过程。

4．不属于这种造纸方法得以传承下来的原因是（）

A．原料容易得到B．可以小量制造

C．价格便宜D．能满足多数人的需要

六、快乐阅读。

春雨

刚下过几阵蒙蒙的细雨。

这场春雨，就像春姑娘派来的使者，带着春天，来到了人间。

春雨落在了麦田里，绿油油的麦苗经过一个冬天的休养，它们揉开了惺松的睡眼，在微风中，细雨中，尽情的舒展着自己矮小的身躯。

春雨落在了池塘里，池塘里的冰已经融化了，鱼儿在池塘里自由地翻转着自己的身体，它们纷纷游到水面上，跳跃着，享受着春雨的沐浴。

池塘里面的青蛙，从水里一跳一跳的蹦上岸来，让春雨淋在自己的身子上。

它们一会儿从岸上跳进水里，一会儿又从水里跳到岸上。

不时还高兴地叫着：

“咕儿呱、咕儿呱”。

春雨为池塘增添了不少的生机。

春雨落在了树林里。

经过了一个冬天的树林里荡满了黄色的土，树木也光秃秃的。

一场春过后，它好像一支染色剂。

树林好像脱去冬天的寒衣，换上了春姑娘为它们制作的春装。

啊！

春雨，你是春姑娘派来的使者，为我们的大地带来了无限的生机！

1．“惺”这个字我们不认识，应该使用_______查字法，先查________，再查___________。

如果试读的话，你会读作__________。

2．找出文中表示青蛙叫声的词语，并仿写一个。

摘抄：

____________仿写：

_____________

3．短文运用了_____________的构篇方式，先总写_________，再详细描写________________，最后总结_________。

七、课外阅读。

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。

她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那，也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。

一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。

广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。

一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。

她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。

跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。

妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。

啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！

1．给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。

2．联系上下文，理解词语。

（1）郑重:

______________。

（2）柔嫩:

　______________　。

3．作者把童年比作______________、______________、______________。

4．作者选取了在______________、______________、______________、______________这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我”______________。

5．文中画横线的句子中，“小海燕”指______________　;

“终于展开了柔嫩的双翅”是说　______________。

八、阅读下面的短文，回答问题。

（关注有新鲜感的词语和句子）

花之咏

[黎巴嫩]纪伯伦

①我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。

②我是一颗星星，从湛（zhà

n）蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

③我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。

④我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。

⑤清晨，我与微风携手宣报光明的到来；

黄昏，我和百鸟一起向它告别。

⑥草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；

空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。

我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；

我招徕（lá

i）白天，为的是用他的独眼观看世界。

⑦我啜（chuò

）饮露水的琼（qió

ng）浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。

我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。

1．从文中找一找，填一填。

（1）体会关于颜色的词语。

（________）的天幕（________）的地毯

（2）体会关于季节的词语。

冬天把我（______）春天把我（______）

夏天把我（______）秋天催我（______）

（3）体会表示动作的词语。

大自然把我（______）了出来，又把我（______）了回去，（______）在她的心室里。

2．品读文章，填一填。

（1）文章采用第一人称写法，文中的“我”就是花朵，第①一④段写花朵是一句话、________、大地的女儿、________、________、一件赠物。

（2）第⑤段写了花朵在清晨和________两个时间段的活动。

第⑥段第一句写了花朵在________、________两个地方的活动。

3．试着理解文章最后一句话，想想这句话表达了作者怎样的追求。

_____________________

九、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤（bīnbīnɡ）纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shà

nshān）子，扇（shà

nshān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿（sì

shì

）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．给带点字的正确读音打“√”。

2．读了这段话，我仿佛看到了_______的银杏树，________的枫叶，________的田野，有着________、________、_______等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是______________。

3．用“——”画出一个比喻句。

4．这段话是围绕哪一句来写的？

用“﹏﹏”画出来。

十、阅读下文，回答问题。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

1．选择合适的词语填写到文中的横线上。

遮封挡

2．文中画波浪线的句子把__________比作__________。

3．“浸”本来的意思是指把东西泡在液体里。

“整个森林浸在乳白色的浓雾里”一句中的“浸”让我感受到：

_______________________________________________。

4．这段话描写的是小兴安岭___季的景色，描写的景物有树木、___、___和草地上的_________。

十一、课外阅读。

天山美景

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的（冰冷　凉爽）。

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条（闪耀　照耀）的银链。

在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的（嫩绿　翠绿）的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，有一条条（清澈　清晰）见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。

马走在花海中，显得格外矫健；

人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？

（有删改）

1．从文中的括号里选择合适的词语，填在横线上。

2．用波浪线画出文中一个比喻句，并指出句中是把什么比作什么。

___________________________________________________

3．文中具体描写了__________、__________等景物，写出了天山的_____________________。

4．读文中画横线的句子，判断正误。

（1）这句话起到了总结全文的作用。

（____）

（2）春天的花园比得过天山的美丽。

（3）作者认为天山比春天的花园更美丽。

（4）这是一个反问句。

十二、阅读下文，回答问题。

小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。

房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。

小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。

燕子说：

“小驴儿，你快盖吧，到时候我把家安到你的屋檐（yá

nxiá

n）下，咱们当邻（lí

nlí

ng）居。

”小猴说：

“小驴儿，你快盖吧，到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。

小驴儿心里美滋滋的。

许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备根木料，甚至连房基地也没有选好呢！

它一遍又遍地对小动物们说着自己的理想。

又是一个春天来了。

小驴儿又遇到了燕子，又对它说：

“等我修好了房子，咱们当邻居。

”燕子一声不响地飞走了。

这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：

“你说干就干吧，不要光说大话了。

”小猴的话刺中（zhò

ngzhōng）了小驴儿的要害，它气得说不出话来。

过了老半天，它居然仰起头，跺（duǒduò

）着脚，发怒地喊：

“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！

1．在“”上写一个恰当的题目。

2．用“√”给短文中带点的字选择正确的读音。

3．根据句子意思写出相应的词语。

（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。

（___________________）

（2）形容性情直爽，有话就说。

（_____________________）

4．读了这篇文章后，你明白了什么道理？

______________________________

十三、课外阅读。

小河和大海

秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。

小河觉得天底下只有自己最大了。

他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。

一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。

到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。

他懊丧地自言自语说：

“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。

大海听了笑着说：

“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀！

1．读完语段，选词填空。

谦虚　　　　　　　　骄傲

（1）从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很（______）。

（2）从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很（______）。

2．这则寓言告诉我们（）。

A．小河没有大海大

B．不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处

C．江河都流到大海里

十四、非连续性文本阅读。

“低头族”

料一：

如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。

这部分人群被称为“低头族”。

如今，“低头”早已不是一种现象，已然成为生活的一部分！

材料二：

由于看手机成为人们的一种习惯，许多人不知道如何与家里人交流，待家人如空气般不存在。

据《半岛都市报》报道，青岛张先生家人聚餐时，孙子孙女只玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。

1．从材料里得到的信息是（　　）。

A．看手机已经成为人们的一种习惯B．看手机能和家人密切地交流

C．老年人不喜欢看手机D．长时间看手机会影响视力

2．“低头族”的现象有哪些？

在对的选项后打“√”。

A．在地铁上看手机（）　B．用平板电脑玩游戏（）　C．上班路上用电脑上网（）

3．你想对“低头族”说些什么呢？

十五、阅读《海底世界》片段，完成练习。

海底动物各有各的活动特点。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

1．这段话是围绕哪句话写的?

用“~~~~”画出。

这样的句子就叫_______句。

2．多音字组词。

参cān（）cēn（）shēn（）

喷pēn（）pè

n（）

3．这段话中介绍了海参、_______、_______、_______、_______和深水鱼的活动特点。

4．选择填空。

A打比方B作比较C列举数字

⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

（）

⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

答案

一、

1．③①②

2．B

3．上学路上来到学校时

4．树林里田野上天空中

二、

1．B

2．A

3．C

三、

1．示例：

你这样风风火火地跑过来，莫非有什么事需要我帮忙？

2．翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？

走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？

3．吓得浑身发抖听得腿脚发软

4．B

四、

1．坐状你。

2．照例糊里糊涂

3．孙中山这样想的：

糊里糊涂地背显然无用。

他是这样做的：

问老师背书的意义。

4．我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

五、

1．蔡伦改进了造纸术3

2．树皮麻头稻草破布

3．剪碎切断浸捣烂捞晒干

准备一张长方形的彩纸，把这张彩纸对折；

在折叠好的纸上画出半边茄子的形状；

然后沿着茄子的轮廓把多余的部分剪掉；

最后把剪好的彩纸展开，茄子的剪纸就完成了。

六、

1．部首忄9画xīng

2．咕儿呱呜儿哇

3．总分总下了一场春雨春雨带来的变化春雨给大地带来生机

七、

1．童年的梦

2．严肃认真地对待柔弱、娇嫩

3．彩色的梦　记忆中的明珠　心灵上的彩虹

4．花丛中嬉戏　海滩上拾贝壳　树林中安落叶　广场上学滑冰　对童年的怀念之情

5．“我”“我”学会了在冰上滑行

八、

1．湛蓝碧绿孕育降生抚养入眠吐收藏

2．一颗星星一份礼品一顶彩冠黄昏草原上空气里

3．表达了作者对光明的追求。

九、

1．bīnshà

nshānshì

2．黄色红色金黄色紫红淡黄雪白五彩缤纷

3．你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（看，田野像金色的海洋。

4．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

十、

1．封挡遮

2．阳光利剑

3．小兴安岭夏天早晨的雾又大又浓

4．夏雾阳光野花

十一、

1．凉爽　闪耀　翠绿　清澈

2．密密的塔松像撑开的巨伞。

句中是把塔松比作巨伞。

3．雪峰森林美丽

4．√×

√√

十二、

1．小驴儿的理想

2．yá

nzhò

ngduò

3．一声不响心直口快

4．不要只说空话，光说不做，只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。

十三、

1．骄傲谦虚

十四、

1．A

2．A√B√C√

3．放下手机，好好陪伴陪伴自己的家人吧，不要让手机成为家人之间沟通的绊脚石。

十五、

1．中心

2．参加参差人参喷泉喷香

3．梭子鱼乌贼和章鱼贝类

4．CBA