冀教版六年级英语上册导学案18.docx
- 文档编号:2126386
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:19.78KB
冀教版六年级英语上册导学案18.docx
《冀教版六年级英语上册导学案18.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版六年级英语上册导学案18.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
冀教版六年级英语上册导学案18
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson1attheairport
任课教师
张玲玲
课型
问题解决课
问题训练课
课时
一课时
授课日期
2012年9月1日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听懂,会读本课课文
技能目标:
熟练的向他人问时间。
情感态度价值观:
激发学生进行英语交流的兴趣。
重
点
难
点
掌握whattimeisit?
Itis________
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
-LessonOne:
attheairport
whattimeisit?
Itis________.
教学反思:
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson2jenny’shouse
任课教师
张玲玲
课型
问题解决课
问题训练课
课时
1课时
授课日期
2012年9月4日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听说读写单词,roomkitchenbathroom
技能目标:
熟练的向他人介绍房间。
情感态度价值观:
培养学生要热爱家庭,热爱生活。
重
点
难
点
能正确运用roomkitchenbathroom
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
Lesson2jenny’shouse
roomkitchenbathroom
thisismine.thatisyours.
教学反思:
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson3makingbreakfast
任课教师
张玲玲
课型
问题解决课
问题训练课
课时
1课时
授课日期
2012年月日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听说读写单词,makestovecooksink
技能目标:
熟练的掌握本课内容。
情感态度价值观:
学习本课后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦。
重
点
难
点
能听说读写单词:
makestovecooksink
教学
方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学
准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、
激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、
自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
Lesson3makingbreakfast
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Cookonthestove
教学反思:
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson4inthebathroom
任课教师
张玲玲
课型
问题解决课
问题训练课
课时
1课时
授课日期
2012年月日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听说读写单词bathtubshowertoiletmineyours
技能目标:
熟练的掌握本课内容。
情感态度价值观:
培养学生讲卫生的好习惯。
重
点
难
点
能理解mine,yours的含义,并会在句子中应用。
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
Lesson4inthebathroom
Thisismypencilitismine
Whereisyourpencil?
教学反思:
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson5makingsupper
任课教师
张玲玲
课型
问题解决课
问题训练课
课时
1课时
授课日期
2012年月日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听说读写单词cabbagepeaonionscarrotdry
技能目标:
熟练的掌握itistimefor_______itistimeto_______句型
情感态度价值观:
培养学生在家应在适当的时间里帮家人干家务。
重
点
难
点
能熟练的掌握itistimefor_______itistimeto_______句型
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版 六年级 英语 上册 导学案 18