部编版秋四年级上册道德与法治全册教案Word下载.docx
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预设:
图片1:
记得刚入小学时,同学们互不相识,过了一段时间,一个团结的班集体,在大家的欢声笑语中诞生了。
图片2:
记得建队日那天,我们在队旗下庄严宣誓,鲜艳的红领巾飘扬在胸前,我们成为光荣的少先队员.
图片3:
记得在一年级时,学校组织全班同学看菊花展,菊花展后,我们班老师组织大家照了一张合影。
看,
这就是那天的那张合影,同学们笑的多么灿烂啊!
图片4:
二年级的时候,学校组织春季运动会,我们班在接力赛中齐心协力,获得了优秀团体奖。
这是我们班
刘洋同学奔跑时的照片。
看,刘洋同学健步如飞的样子,仿佛仍然历历在目。
我们大家站在旁边为运动员呐喊
助威。
图片5:
三年级的时候,我们班“向雷锋同志学习”的黑板报,在学校评比中荣获一等奖,这是我们班那一期
的黑板报照片。
这是大家共同努力的结果。
图片6:
二年级的时候,我们班出去春游,这是同学们春游时的照片,大家有的观赏风景,有的画画,有的捉
蝴蝶,玩的多开心啊!
图片7:
这是去年的六一儿童节,同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。
看,这时大家玩抢凳子游戏的照片,
同学们玩得好开心呢!
3、教师小结:
听了大家的发言,老师仿佛也回到了过去,亲身经历了这些事情。
我们在温暖的班级里,经历了
这些有趣感人的故事,相信在四年级,我们这个班集体将会更加团结一致,积极向上。
活动二:
我们班很棒
刚刚听了大家的故事,老师发现,我们四
(2)班真的是一个非常棒的班集体,肯定有许多的优
点,下面同学们来说一说我们四
(2)班究竟有哪些突出之处呢?
2、学生分小组讨论交流,说一说我们四
(2)班有哪些优点,并做好记录,在全班交流。
我们班人人都有自己的岗位,班里建立了岗位轮换制度,每位同学都有机会体验不同的岗位工作,承担不同的
责任。
因此,地面脏了会有人自觉清扫,遇到困难,总有同学无私帮助。
我们班很团结,无论什么时候,大家都心向一处看,劲往一处使。
我们班人才济济,有很多的小能人。
4
……
教师小结:
是的,每个班都有自己的优点,老师发现我们四
(2)班的优点特别多,有一位同学还写了一首小诗,
对四
(2)班进行了赞美,下面一起来看一看。
出示小诗,引导学生读一读,看一看,进一步感受班集体的出色之处。
梦想起飞的地方
明亮是教室的特色,
友谊是同学间的情谊。
同一屋檐下,
我们同怀一个梦想
相聚在四
(2)班
这个温暖的大家庭里,
老师温情的笑容
同学温暖的双手
还有青春般的活力
是梦的希望
我们怀揣同个梦想
我们因爱相聚
我们彼此相遇
因为
这,是梦想起飞的地方!
3、过渡:
其实,每个班级都有自己的优点,当然也存在不足,我们不能只看到四
(2)班的优点,还要看到四
(2)班存在的缺点。
下面我们就来找一找,我们四
(2)班还存在哪些不足?
学生分小组讨论交流,一起找一找四
(2)班还存在哪些不足之处?
并且做好课本第5页的记录。
全班交流,学生说一说班级存在的问题,教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。
部分学生学习习惯不好,不能全身心的投入到学习中。
班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大,忽上忽下。
在纪律方面做得不好,扣分现象严重。
5
4、经过刚才的讨论,老师发现,咱们四
(2)班仍然存在许多不足,那么,大家想不想让我们班级变得更棒,
让这些问题和不足之处全都解决掉呢?
(想)那么我们就来建立一个“金点子园地”,请大家针对班级的问题与
不足,出出主意,想想办法,用自己的智慧为班级献计献策。
学生认真考虑,针对班级存在的不足,提出自己的方法,然后完成课本第5页的我的金点子。
全班交流,学生说一说自己的金点子,教师相机引导学生进行评价,并把学生提出的好的建议方法记录下来,
让班长交给班主任,建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。
5、教师小结:
同学们,大家提的金点子真的非常棒,相信我们四
(2)班在大家的共同努力之下,一定会变得
更好更强。
活动三:
班徽设计大赛
同学们,班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标,我们四
(2)班
的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。
2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。
教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解这些班徽的样式及
其代表的意义,初步体会班徽设计的要求。
3、指导设计:
总的要求:
主题明确,简洁美观
设计步骤
4、出示课本第7页的班徽设计步骤,学生读一读,了解班会设计步骤。
教师强调班徽设计的要点:
班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词,要选定能够体现主题词的象征图案和
颜色,还要有相应的解说词。
解说词不宜繁琐,要简明扼要。
5、学生为自己班级设计班徽。
教师巡视,了解学生班徽设计情况,并做相应的指导。
6、学生在小组内展示自己设计的班徽,其他同学相机评价,提出自己的建议,并评选出设计比较好的班徽,在
全班交流。
7、全班交流讨论,各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计,并做相应的介绍。
课堂总结
同学们,刚刚我们为班级设计了班徽。
大家的设计都很有自己的想法,也比较贴切班级的特点,相信我们四
(2)
班在大家的努力之下,一定会变得更好,大家也会在四
(2)班中得到更好的成长。
6
第2课我们的班规我们订
教学目标:
1.尝试自己定班规,体会班规是建立在班级需要的基础上。
2.结合定班规的过程,让学生在生活中学会善于发现问题,并共同讨论解决问题。
3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。
教学重点:
尝试自己制定切实可行的班规。
教学难点:
如何制定我们的班规
教学准备;
课前观察班上有哪些不良现象。
学前分析:
规则对四年级学生来讲,是一个枯燥而又乏味的话题,要让学生自己定班规,并自觉遵守,的确存在
一定难度,于是我就从学生熟悉的图书角入手,引导学生发现图书角中的问题,并探讨解决问题,这样就为定班规
打下了基础。
设计理念:
我利用“我们班的图书角,规则大家定,规则要遵守”三个学习讨论活动,让学生自主
体验规则制定的初步过程,并产生要自觉遵守规则的主体意愿。
教学过程;
一激趣导入。
1.在生活中,你知道哪些地方有规则?
2.这些规则有什么作用?
举例说明。
3.小结;
生活中处处有规则,为了规范我们的言行,让我们班集体越来越好,今天我们就一起来当小医生,诊断班
级病情,并对症开方制定我们的班规。
(设计意图;
从复习旧知识导入,注重了新旧知识的联系。
)
二.下面我们先来看看我们班的图书角吧!
1.你发现图书角里有什么问题存在吗?
书越来越少,书弄脏弄坏,我想看的书被别人拿走了……
2.小结;
这么多的问题,你们想怎么解决呢?
3.学生交流。
4.小结;
是呀,在集体生活中,每个人都有自己的需要,可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商,
制定出大家都能接受的规则。
为了方便同学们借书,我们来制定图书管理规则。
学生讨论交流。
小结学生的交流,
并写出学生说的图书管理规则。
从学生熟悉的图书角入手,让学生先学会发现图书角的问题,再引导
学生共同去讨论解决问题,共同制定出图书管理规则,图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础。
规则大家定。
1.从制定图书管理规则中,你知道规则该如何制定吗?
2.小结补充;
规则要大家协商,要简单明白,切实可行,这样才便于大家遵守。
3.除了图书规则外,你觉得我们班
还有哪些地方要定规则呢?
请你们当一回小医生为我们班诊断一下。
4.学生交流。
(上课,发言,课间,乱扔.........)
5.同学们的诊断很准确,很会发现问题,那我们又怎样解决这些问题呢?
6.既然同学们同意定规则,那我请同学们继续做小医生,对症开方。
7.分组讨论,制定班规。
结合图书管理规则让学生知道要定班规,先要知道班级问题所在,借此引导
学生当小医生诊断班上问题,并对症开方,制定出我们的班规。
8.小组代表介绍制定的班规。
评选最好的作为我们的班规。
规则要遵守。
7
1.规则是我们自己定的,大家都要遵守。
可是,有些时候我们明明知道规则要求,却没能自觉遵守,这是怎么回事
呢?
2.课件展示;
3.你们能发现这些不守规则的行为,你想对他们说什么呢?
4.小结学生的交流。
总结:
规则是我们自己制定的,希望你们要自觉遵守哟!
现在我把我们共同制定的班规贴在教室
里,希望你们要遵守共同制定的规则。
课后延伸;
全部同学轮流值日,督促大家守班规。
(一周一反馈,及时评价。
七板书设计:
我们的班规我们订
3《我们班--他们班》教案
知识与能力:
1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。
过程与方法:
通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是
非的能力。
情感态度与价值观:
培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。
教学重难点
1.重点:
正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。
2.难点:
正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级间的合作与竞争的认知和情感上
有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再
根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法:
启发式、小组合作探究2.学法:
自主学习法及活动与探究
3.教学准备:
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师:
学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?
(师出示班级合作与竞争的画面)
生:
自由回答。
师:
这些关系主要有合作与竞争。
2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧!
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
走进他们班
活动与探究一:
想一想
(1)生阅读教材P16页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆在校园里你有类似的问题吗?
☆你了解其他班级吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。
8
1张小文的疑惑
(1)你的老师也经常夸赞某个班级吗?
是哪个班级?
夸赞他们什么呢?
(2)回忆一下,你记忆中,哪个班级获得的荣誉最多?
2思考(提问过程):
为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢?
你会不会常常困惑,为什么某个班级奖项多,人人夸赞?
3班级考察团:
在学校里,除了自己班以及外,还有很多其他班,每个班都是不同的,让我们组建一个考察团,一起走进别的班级看一看,
瞧一瞧,他们有什么和我们不一样的?
有哪些值得我们学习的地方呢?
(1)四
(1)班同学喜欢阅读,他们教案里有很多阅读书。
(2)四
(2)班同学跑步很快,几乎每次比赛他们班都是第一名。
4班级小调查:
为了更加深入地了解每个班级,找到各班的优点烃便宜我们学习,现在请大会家自由分组,选择各自想要了
解的班级进行调查。
5观察与思考:
这张调查表你满意吗?
请跟小组同学商量一下,你们想要了解和调查的方面,对调查表无师自通修改和完善,
决定自己小组的调查方案。
6调查分析表:
请根据资料讨论一下,你们所调查的班级有什么特点,哪些地方值得我们学习。
7班级大讨论:
调查和了解其它的班级,我们一起来想一想,说一说,我们的班级有什么样的优点和不足?
8提示:
每个班级都各不相同,都有自己的特色与优点,我们要发扬自己的优势,也要向其他的班级学习他们的长处,一起
努力把自己的班级建设得更加美好。
课堂小结
学校是由一个个班级构成的,我们每个班级各有特色,学校的发展需要每个班级发挥自己的优势,加强班级间的合作,不仅
能够培养我们的能力,也能促进班级、年级、学校的发展。
课题4、少让父母为我操心
1、通过观察、采访、交流、讨论,认识到父母非常辛苦,我们要理解他们的辛劳。
2、设计一个访问提纲,针对父母的工作进行一次访问,进一步体会父母的辛劳。
3、认识到我们管好自己,少给父母添麻烦,就是为父母分担。
4、在实际生活中,学会做一些实实在在的事情,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学重点认识到父母的辛劳,我们要管好自己,少给父母添麻烦,学会为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学难点
通过观察讨论、采访调查等方式,体会到父母的辛劳。
学会以实际行动,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学准备多媒体课件,课本插图,访问提纲等等。
观察父母平时的生活,看看他们每天要做哪些事情,初步体会父母的辛劳。
针对父母的工作进行一次访问,事先设计一个访问提纲。
教学过程导入新课
同学们,平时你们关注过父母的生活吗?
你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗?
9
今天这节课,我们就来走进我们的父母,关注一下父母的生活。
4、少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
同学们知道,你们的父母每天什么时候起床吗?
起床之后都要干哪些事情吗?
学生交流:
父母每天早上要做哪些事情?
我妈妈一般6:
00起床,起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生,6:
30叫我起床,吃完早饭送我上学,然后去上
班。
妈妈一般6:
00起床,做早饭、打扫卫生,然后喊我起床吃早饭,爸爸送我上班上学。
平时爸爸妈妈6:
00起床,不过,到农忙的时候,爸爸妈妈5:
00就起床了,烧好早饭放在锅里,让我自己吃,
他们就去地里干活了。
教师引导:
通过大家刚才的发言,老师发现,大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了,起床之后,都要
做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务,然后还要送我们上学,接着自己还要忙着上班干活。
也就是说,每
天早上爸爸妈妈都很忙碌。
那么每天早上忙过了,晚上是不是可以休息一下呢,请大家再说一说,爸爸妈妈
每天晚上都干些什么呢?
爸爸妈妈晚上一般6:
00下班,下班后,就要买菜做饭,吃完晚饭之后,就要做家务,有时候还要指导我写
作业,帮我检查作业。
爸爸妈妈如果晚上不加班,回来还能早一点,如果工厂里忙的话,还要加班,有的时候,要到晚上九、十点
钟才能到家,他们回来的时候我都睡着了。
我家在农村,爸爸妈妈要干农活,农忙的时候,都要到天黑才能回家,还要干家务,有的时候要到十一、二
点钟才能睡觉。
由此看来,我们的爸爸妈妈,都很辛苦,早上忙着干家务,送我们上学,晚上还要干活,通过对
父母的观察大家有什么想说的吗?
学生交流,教师相机引导学生体会家长的辛苦。
爸爸妈妈真辛苦,我真心疼他们。
我以前觉得,他们好像没什么事情做,很清闲,可是经过这两天的观察,我发现,爸爸妈妈一天到晚,都没10
有空闲的时间,真的很辛苦。
其实每一个做父母的都很辛苦,下面我们来看一看,小鹃写的一篇文章《爸爸,您辛苦啦!
》。
学生读一读阅读角《爸爸,您辛苦啦!
》这篇文章,感受小鹃爸爸的辛苦。
全班交流,说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的?
过渡:
同学们,我们父母在家里的辛劳,我们都看在眼里,那么父母在工作时的辛劳,我们看到过吗?
出示课本26页上面三幅插图,了解上面三幅插图中的父母是干什么的?
他们的工作辛苦吗?
辛苦在哪里?
图1:
这位妈妈在菜场卖菜。
每天天不亮,就要去菜场把蔬菜整理好,顾客来买菜的时候,非常忙碌,连喝
水的功夫都没有。
图2:
这位妈妈在采茶。
采茶的时候很辛苦,顶着烈日,长时间的弯腰站在那儿,一天下来,腰酸背痛。
图3:
这位爸爸是柜台工作人员。
每天要处理很多业务,不能有丝毫的差错,一天下来,都是坐在那里,眼
睛盯着电脑屏幕,腰酸背痛,头昏眼花。
我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况,你们知道,自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗?
工作
内容是什么?
学生交流自己父母的工作,说一说父母工作的内容,体会父母工作的辛苦。
我的爸爸在一家企业上班,工作单位离家比较远,每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位,还经常加班,
有的时候晚上要到十点钟才能回来。
我的妈妈是一个教师,每天上班之后,就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心,基本上都没有空
闲时间,一天下来常常累的瘫在沙发上,不想动。
我的妈妈是一位工厂女工,每天要上班12个小时,再加上交接班的时间,经常要上到13个小时,我很心疼
妈妈。
听了大家的交流,我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦,在家里要干家务,上班也非常的辛苦。
有一
位同学,名字叫洋洋,她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦,特地对妈妈进行了一次小记者访问,让我们来看一
看洋洋访问的内容。
学生读一读课本27页的访问实录,体会洋洋访问的问题和妈妈的回答,感受妈妈的辛苦。
全班交流讨论:
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗?
假如你是洋洋,你会对妈妈说些什么?
做些什么呢?
看了洋洋对妈妈的小记者访问实录,大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢?
那我们就学着洋11
洋的样子,也对自己的父母,做一个小记者访问吧。
访问指导
要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问,我们要做好功课,首先我们要设计一个访问提纲。
出示课本28页的访问提纲,学生看一看,了解访问提纲的内容,并想一想,如何填写这个访问提纲?
教师提醒:
同学们,我们在访问的时候,可以从以下几个方面出发。
出示小贴士的内容:
一、可以就职业特点和工作内容提问,二、可以根据自己的疑问,有针对性的提问,三、
可以抓住细节,询问工作中的辛苦和烦恼。
学生填写访问提纲,教师巡视,了解学生访问提纲填写情况,并做相应的指导。
全班交流,选择性的展示几份访问提纲,对这几份访问提纲进行交流评价,对好的方面进行肯定,对不足之
处提出自己的建议。
学生进一步完善自己的访问提纲。
教师小结
同学们,访问提纲已经写好了,下面我们就可以根据自己的访问提纲,对爸爸妈妈做一次小记者访问了。
不
过老师提醒大家,对父母进行访问后,别忘了整理访问实录,写下自己的感受,下节课我们一起来交流交流。
课题4、少让父母为我操心课时2-2日期
1、认识到我们管好自己,少给父母添麻烦,就是为父母分担。
2、在实际生活中,学会做一些实实在在的事情,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学重点认识到我们要少给父母添麻烦,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学难点学会以实际行动,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
预习要求学习做一些实实在在的事情。
教学过程复习导入12
同学们,上节课老师让大家根据自己拟定的访问提纲,对爸爸妈妈进行一次访问,大家课后有没有进
行访问呢?
下面我们就来交流一下,自己的访问实录。
指3-4名学生交流自己的访问实录,其他同学认真倾听,了解访问实录的内容。
对父母进行访问之后,大家有哪些感受呢?
我们一起来交流交流,学生说一说自己访问父母之后的感
受。
我没有想到父母的工作是如此辛苦,以前我还以为父母工作很轻松。
爸爸妈妈工作如此辛苦,还要照顾我们,我觉得我们应该体谅爸爸妈妈的辛苦。
相信大家通过这次访问,已经更加深刻认识到了父母的工作,知道父母的工作其实也很辛
苦,父母不但要工作,还要照顾家庭、照顾我们,那么,我们该如何去做呢?
今天这节课,我们继续
来学习这一课。
少给父母添麻烦
通过课前观察父母一天的工作,以及对父母的访问,我们知道了,父母每天要做那么多事,
非常辛苦。
我们都很爱我们的父母,也想为他们分担,可是很多事情我们都帮不上忙,那该怎么办呢?
学生说一说自己的看法:
我们帮不上父母的忙,但是最起码我们能够做到管好自己,少给父母添麻烦。
那么怎样做才是管好自己,少给父母添麻烦呢?
请看一看书上的同学是怎么做的。
出示课本29页的三幅插图,引导学生看一看,说一说这三幅图中的学生是怎么做的?
他们这样做,
能给父母减少哪些麻烦呢?
在学校中把学习用品带全。
这样,就不会遗漏学习用品,也不用麻烦父母再给我送了。
注意饮食。
这样身体就会健康,父母就不会因为我生病而操心了。
外出玩耍的时候按时回家。
这样父母就不用到处找我,也不用担心我了。
除了这些,我们还能做到哪些?
在哪些方面管好自己,给
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