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这个计划必须结合每个家庭的特点,体现出孩子的个性,同时,它还应该是具体的、实用的、可行的。
计划一经制定,父母可能因为忙碌,也可能因为某种情状下的忽视,在实施过程中有时会出现疏忽和敷衍,这个时候,就需要孩子给予督促和提醒了。
父母要支持乃至听从孩子的督促,并让他由主动的督促转为带头实施计划。
父母有目的地强化了家庭环境教育,孩子监督着教育计划的实施,这样便达到了父母与孩子之间的互动,形成了家庭环境教育的良好气氛。
督促变为自觉,忧患感化为实际行动,计划成为现实,家庭环境教育的成效日渐显现出来了。
总之,家教在生活中具体积极的现实意义,但同样需要合理的规范和有力的监督。
谈谈父母在教育孩子时应注意的几个问题
称职的父母并不是天生的,在孩子慢慢长大的过程中,父母要处处做个有心人。
1、孩子是父母的影子。
家庭教育的特点是潜移默化,言传身教。
由于孩子的可塑性大,模仿性强,父母的一言一行、一举一动都是以身示范,无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。
这种潜移默化的影响比老师的一堂课、一次谈话更加具体、生动、形象,教育也更加深刻得多。
所以有人说,孩子是父母的影子。
因此,父母在家的言行,一举一动都应该是有效的示范,才不会给孩子造成负面的影响。
2、别老是“人家孩子怎么、怎么的”
父母要教育好孩子,首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。
年龄特征是指一定年龄阶段的生理和心理发展水平及特点。
个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点,如有的孩子性格外向,活泼好动;
有的则性格内向,偏于腼腆、安静。
因此,不能采用千篇一律的教育方法。
父母应学一点儿童心理学知识,应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征,并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。
在家教过程中,千万不要用“人家孩子怎么、怎么的”来衡量自己的孩子。
因为每个孩子都有自己的个性特点。
3、尊重孩子的自尊心。
孩子一样有自尊心。
有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的,一味求全责备或轻视孩子的点滴进步,在不经意中就伤害了孩子。
自尊心受到损害的孩子,在发展中必然产生心理障碍,如自卑感和对抗心理等。
因此,父母必须时刻注意尊重孩子,保护并培养其自尊心。
在生活、学习中,注意孩子的点滴进步,及时肯定和鼓励。
对于孩子不及他人之处,不责备,不讽刺,可用其他长处来激励孩子。
4、从小教起,从小改了。
0—3岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期,此时可塑性大,培养良好的品德及性格最易取得成效。
同样,若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯,纠正也最容易。
但是,如果错过了幼年时期再进行教育,难度就大得多。
当前,有些中小学生行为品德上出现的许多问题,都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所致。
5、决不为孩子护短。
每个孩子都有优缺点,但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。
如果有人批评自己的孩子,往往很不高兴。
当自己发现了孩子的缺点,也是大事化小,小事化了,为孩子隐瞒。
有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解,甚至指责别人。
其实,这不是爱护孩子的正确做法。
一则由父母护短,孩子会有恃无恐,变本加厉。
二则别人不再反映情况,不利于父母全面了解孩子。
但孩子的缺点是客观存在的,总会表现出来。
孩子的短处往往是越护越短,将来铸成大错,父母会悔之莫及。
6、不用暴力“征服”孩子。
有些父母认为“不打不成才”,常用粗暴的态度对待孩子,从而带来了许多不良后果。
一则孩子的神经系统十分脆弱,粗暴的态度会使其精神紧张,有损其身心健康,并可造成两代人的感情隔阂。
二则孩子因嗫于暴力,往往不敢向父母讲实话,久而久之,容易养成说谎话、不诚实的恶习。
二则孩子的模仿力强,以后也会成为粗暴的人。
所以,父母采用高压手段来“征服”孩子的做法是很不明智的。
7、不能事事包揽。
很多家长认为让孩子自己做点事,就会影响和耽误学习。
因此事事由父母包办,不注重锻炼他们的独立性。
如渴了大人给倒水,铅笔断了家长帮着削;
书包乱了父母整理。
这些虽然看起来不算什么大事,可时间长了就会产生依赖心理,其结果可能使孩子做事、责任心差,缺乏主动性学习,上课不注意听讲,作业马马虎虎,影响孩子学习的自觉性。
8、不能重“言”轻“行”。
对待孩子的学习,家长往往说的多,做的少,要求孩子学习专心致志,精力集中。
可自己却不能严格要求自己做出榜样。
如在家打麻将、玩扑克、看电视、听音乐等。
俗话说“喊破嗓子,不如做出样子”。
要求孩子做到的,家长首先要做好,家长的行为可起到潜移默化的作用,对孩子养成良好的学习习惯至关重要。
家长要教育好孩子,首先要进行自我教育,提高自身素质,明确家庭教育的目的、特点,端正教育思想,创设良好的家庭环境,努力成为子女合格的第一任老师,使家庭真正成为孩子健康成长的第一所学校。
忆我家的家庭环境
学生的各方面素质,能适应社会变化的需求,不仅需要学生的主观努力,当然他们的外部条件,也对他们的影响也是重大的,这其中包括学校环境和家庭环境。
我认为家庭环境中的家庭教育对学生的性格的塑造起着重要的影响。
我家孩子的性格,我想,这也是由于家庭环境的影响吧。
我家孩子的性格是比较刚强和独立的。
在他们小的时候,由于身在农村,家中有许多农事和家务要做,我当然作为一个家长,自己忙不过来的的时侯,我也会教孩子来帮忙。
每次劳动后孩子们都是汗流浃背。
有几个孩子们都坚持不了,因为太累了,坚持不了,我都教育他们一定要坚持下去。
我记得有一次因为活儿太多了,我教孩子们去帮忙。
可由于孩子们的调皮,他们趁我不在的时侯溜了出去玩。
我知道后,我找到他们,我他们为什么不去帮忙种菜浇水,他们都说这份活儿太累了,刚刚换内衣服肯定又会被弄脏的,手又会变成一块一块的,像形式小山似的。
(泥土沾在手上看起来手一边高一边低,看似一座座小山。
)我告诉他们:
“若你们继续坚持下去,肯定会变得很健壮的,你们不是很喜欢大人们讲以前的故事吗?
不是都很喜欢那个xx,他也是很爱劳动的。
还有一点,你们会体会到什么才是快乐。
当时孩子们并不知道什么是快乐,他们只是睁着大大的眼睛,望着我,对我笑,之后就去干起活来。
在这一点,我的孩子都是很喜欢劳动,我可以肯定的。
我认为,在家中孩子们都应去劳动,去锻炼和体验一下劳动后的感觉。
但是当我听说有的家长为了不影响孩子的学习,经常叮咛道:
“你什么事都不要做,你只管你的学习就好了。
”这种思想是十分错误的。
它会影响孩子们的身心发展,它会产生惰性,这样会产生高分低能的现象,这是十分严重的。
恐怕现在有的孩子在学校劳动中不喜欢劳动,这是一个原因。
再谈谈我遇到孩子范错的时侯吧。
孩子经验不足,做起事来,很容易冲动,而做出错事特别是惹家长、老师不高兴的事。
这时,有的家长就采取惩罚手段罚,罚他不吃饭,或干脆毒打他一顿。
或许事后,孩子会发现他错了,可是家长面对孩子的态度不再是童真的、活泼的,而是必恭必敬的,这样的孩子在他们的学习生活中,肯定会给他留下阴影。
我面对孩子范错的时侯,我通常不会去打他骂他,而是以民主的方式去和他交谈,告诉他错在哪里,今后该怎么做,我只有在孩子做得很严重的时侯我会罚孩子们去写检讨书,当然是在告诉他们错在哪里的时侯。
当然,孩子在学习生活中可以学到很多知识,但我更愿意陪着孩子去逛街,去走一走,在走的时侯,我们可以告诉孩子们新近发生的一些事,或告诉他们在买东西时,什么质量较优,什么质量较差。
这样,孩子在玩的时侯,既可以玩又可以学到很多知识。
要不是最近几年工作太忙,又要加班加点,我就会有时间去陪孩子去逛街。
但我仍孩子们多去活动,不要只停留在学习中,去支持他们游山玩水,去走遍全中国,我的家中还珍藏着许多有关孩子有山玩水时留下的照片。
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给孩子一块自主的空间
这是一件真实的事情:
国内某著名高校的一位大学生,在考取出国留学的奖学金后,却因焦虑过度而精神失常。
原来,他是家中独子,从小备受宠爱,衣来伸手,饭来张口,甚至上了大学,父母还要每周到学校去为他料理生活,一想到自己将要独自一人出国留学,无人照顾,他不知将如何生活,以致过于焦虑而失常。
后来,这位大学生的父母对记者说了一句令人深思的话:
“我们一心一意地爱他,凡事为他着想,谁知却害了他。
”
每当想起这个由“爱”而酿成的悲剧,我不由得联想到,在今天,有多少孩子也像这位大学生一样,生活在父母和教师的无微不至的“爱”中?
又有多少孩子,在不久的将来,是否也会重演类似的悲剧?
爱孩子是人的天性,本没有错。
错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性,只是一心一意地去爱,却忽略了孩子未来发展与独立生活,没有为孩子提供自主发展的空间,从而使孩子在习惯了消极的依赖之后,一旦面临新的挑战,便无所适从。
因此,每位深爱孩子的父母,一定要立足于孩子的未来发展,在爱孩子的同时,要保持理智,每一位家长要充分认识到,今天的孩子,是未来社会的公民,他们最终是要离开父母的苛护,走向独立生活道路的。
他们未来生活的好坏,关键在于是否具备未来社会和未来生活所需要的基本素质。
因此,在爱孩子的同时,一定要为孩子保留一块自主发展的空间,使孩子具备适应今后社会和生活的基本素质,这样的爱才是真正的爱和理性的爱。
在爱孩子和为孩子创造“幸福童年”时,我注意充分认识并发挥孩子的主体性和自主性,培养孩子主动发展和适应的能力。
以下就是几点肤浅的做法-----
1、充分尊重孩子,把孩子当作一个年龄虽小,但具有自主性、有自身内在要求和发展潜力的个体,而不仅仅是家长的附属物或单纯的接受者。
2、有意识地为儿童提供创造的机会,让孩子独立做一些所能及的事,而不事事包办代替。
这能在一定程度上促进孩子自由发展。
3、有意识地引导和教育儿童,在日常生活中培养孩子的主动适应和发展的能力。
如,对儿童进行适当的挫折教育,让孩子独立解决一些有一定难度的问题,利用实际生活教给孩子一些必要的解决问题的知识、方法和技巧等等。
4、必须从小注意挖掘和培养孩子进一步发展的潜力和品质。
因此,家长要从小培养孩子各种发展能力和进一步发展所必需的心理品质,让孩子发展一些终身受用的素质,而不仅仅是孩子学会一些知识。
总之,每一位家长在爱孩子的同时,一定要立足于未来,要为了孩子今后的发展和幸福着想,给孩子留一块自主发展的空间,使孩子逐步具有主动适应未来社会和未来生活的能力,孩子才会获得最大限度的健康发展。
做一个称职的好家长
家庭教育是教育事业的重要主成部分。
孩子的成长直接影响着人类进步和发展,家庭教育在社会,学校的结合教育中起着重要的作用。
家长是孩子的第一位老师,也是孩子健康成长的榜样。
因此,作为家长,在孩子的教育问题上,首先要提高自身素质和修养,尽心尽职地教育和关心自己的孩子,承担起教育培养子女的权力和义务,为孩子的健康成长无私的奉献。
在教育子女问题上,我们只是按照“做一个称职的好家长”的标准做了一些该做的事。
具体是教育孩子要做一个正直的人,要艰苦朴素,要勤奋好学,要尊敬老师,团结同学,讲礼貌,要诚实勇敢。
具体做法是:
一、给孩子充足的爱。
我们夫妻俩都是小学教师,在经济条件上仅仅是比上不足,比下有余。
在物质生活方面,不能象大老板家长那样出手阔绰,但在精神生活方面,我们却能够给孩子足够的爱。
我们认为:
父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”——慷慨和无条件的爱。
我们尽可能多地让孩子感受到我们爱他。
当孩子做得出色时,我们会及时给予表扬和肯定,这样会激发孩子的自信心,以后会做得更好。
例如,孩子参加市数学、英语“奥林匹克竞赛”时,虽没有获奖,但我们却给予他鼓励;
只要你再努力,下次肯定会得奖!
给孩子树立自信心。
无论孩子犯了怎样严重的错误,我们对孩子都有一颗宽容的心。
例如,孩子的语文基础不够扎实,每次考试的成绩都与班上同等程度同学有一定的差距。
每当语文成绩公布时,孩了非常自责,我们就开导孩子,你已经尽力了,爹妈不怪你,爹妈依然那样永远爱你。
二、与孩子交朋友。
在教育孩子的过程中,我们与孩子交朋友、平等交流、相互理解和沟通,给孩子创造一个宽松的成长环境,使其个性健康发展的教育方法。
我国传统家庭的亲子关系是从属型的。
晚辈对长辈之言,只能洗耳恭听。
孩子一直在这种直不起腰的环境中长大,根本不可能形成挺拔的性格。
而现代父子关系的核心是平等,建立这种良好关系的最佳方案是父母与孩子交朋友。
父母与孩子交朋友,不但可以达到彼此间的理解和心灵上的沟通,还可以有效地引导孩子解决思想上的问题。
特别是在初中阶段的孩子,由于他们的心理和生理发展还不成熟。
这时的父母亲,如果和自己的孩子彼此间不能得到理解和心灵上的沟通,孩子就很容易走向危险的边沿,甚至走向犯罪的道路。
因此,作为父母亲,一定要与孩子交朋友,促使他的个性健康发展。
三、倾听孩子的心声。
对孩子在学校的情况,我们通过听孩子的谈话来了解他的感受。
不论孩子提出的问题是大还是小,我们都能立即倾听,以赢得孩子的信任,这样孩子就愿意把他所有的事都告诉我们。
例如,孩子告诉我们,在班上余逸同学的学习成绩最好,他要以余逸同学为榜样;
自己学习语文较吃力,需要多看些与语文有关的书籍,争取把语文赶上去;
自己喜欢电脑动画及上网查资料,要求有一定的时间让他上电脑等。
我们坚持一个宗旨:
只要孩子有道理,我们尽量按孩子的思路走。
四、培养孩子的独立性。
我们认为,培养孩子从小养成习惯关键在父母,身教胜于言传。
竞雄在家排行老二,他的爷爷非常疼他,什么事都不想让他自己做。
但是,我们想:
随着孩子年龄的增长,应逐步增减,让孩子尽早学会自己的事自己做。
例如洗自己的小衣服、打扫自己的房间、替父母洗碗,当父母都不在家时,要学会生活自理等。
先在一些无足轻重的小事上给孩子自己作决定,然后再将他可以作决定的事情范围不断扩大。
随着孩子年龄和能力的增加,我们让她完成更难的任务。
从而使孩子完成任务的骄傲感,更加自信和自律。
五、培养孩子良好的习惯。
我们要求孩子从身边的点滴做起,不仅要贯彻到学习之中,还要渗透到生活之中。
例如,学习定时,必须在规定时间结束,避免拖拉的习惯;
把看过的书,用过的东西放回原处;
干任何事都要一心一意;
自己的问题要自己想办法解决。
总之,孩子到鹏峰中学就读一年半来,在老师的悉心调教下,在思想品德、学习、生活、同学互助、独立、诚实守信等方面,都有了较大的进步。
借此机会,感谢学校,感谢所有教过竞雄的所有老师,谢谢!
培养孩子的爱心
目前,在青少年中,有一部分人对人对事冷漠无情。
这样的人长大步入社会参加工作后,往往缺乏工作热情与对社会的责任感,也不可能有热爱家乡、热爱祖国的情感和事业上的献身精神。
要改变孩子的这种不懂得爱及缺乏爱心的状况,我们作为家长该如何做呢?
我就结合自己经验谈谈几点浅见:
一、父母要为孩子作出好的榜样
父母与子女的关系是人间最基本的人际关系。
孩子天真幼稚,喜欢模仿,处处学大人的样。
因此,在家里父母也应以身作则,表里如一地尊敬长辈;
外出时,遇到有机会也能对他人付出爱心,如车上让座,扶起路上摔倒的人,帮老人扛东西等。
这样,可以使孩子在耳濡目染中受到爱的教育。
二、结合生活细节进行情感教育
父母可以有意识地结合生活小事对孩子进行情感教育。
例如,奶奶蹲着拣菜,父母不妨暗示孩子:
“你看,奶奶多累,给奶奶搬个小凳子吧。
”当孩子为了关怀他人而作出努力时,父母应及时给予肯定或表扬,进行心理上的强化。
三、培养孩子的孝心
如让孩子知道长辈也喜欢吃好饭菜,好饭菜应该大家吃,不能一个人吃。
在家里吃东西时,要孩子吃的同时,多想想父母。
这样,时间长了,习惯成自然,孩子会逐渐形成思维定势:
遇到好吃的就会想到长辈也吃一些,体恤长辈的孝心也会因之而产生。
四、教育孩子关心他人
要逐步引导孩子从关心父母到家庭其他成员、邻居、学校乃至整个社会。
要使孩子逐渐形成“别人的事,也是自己的事”的意识。
同朋友玩,要友好相待;
邻居休息时,要克制自己的行为;
长辈生病了,应去看望,并主动为他们做些小事。
上学了,更应引导孩子关心同学,关心老师,关心集体,做好值日工作,参加学校的劳动。
五、培养孩子的同情心
具有同情心的人是善良的,因此,家长应从小培养孩子的同情心。
平时多让孩子多看点关于救护、援助等内容的电影、电视节目,以激发他们对受难者的同情心以及对济难者的敬仰之情:
要教育孩子珍惜自然界的所有生命,这种珍爱生命的情感体验为孩子感受他人心灵,萌发同情心,提供了极好;
教育孩子在平日里尽自己最大的努力帮助所有需要帮助的人,并学会从帮助他人中获得快乐。
家庭不仅是孩子的成长基地,也是孩子的精神家园,家长只有关注孩子的成长,在孩子的成长过程给予正确的引导,才能将他们一步步引向人生的正确之道,我在杂志上看到这样一首诗——《让什么伴随着孩子》
“批评伴随着孩子,他学会谴责/敌视伴随着孩子,他学会争斗/惊恐伴随着孩子,他凄凄切切的/惋惜伴随着孩子,他嗟叹时运/嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆/妒忌伴随着孩子,他学会羡慕/责难伴随着孩子,他羞愧自惭/鼓励伴随着孩子,他信心倍增/宽容伴随着孩子,他坚忍不拔/赞美伴随着孩子,他鉴赏有方/信可伴随着孩子,他爱心常存/秒许伴随着孩子,他自学自尊/赏识伴随着孩子,他明白人生终当一搏/分享伴随着孩子,他慷慨大方/诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义/友善伴随着孩子,他信赖他人与自己/安定伴随着孩子,他看见洒向人间都是爱/假如宁寂伴随着您,孩子就心静如水,平和待人什么——伴随着您的孩子?
我愿借此诗献给千千万万的家长。
要有良好的家庭教育
成语“望子成龙”反映了广大家长的心声,去年发生的“刘海洋事件”引起了众多家长、老师和社会各界对加强学生教育的重视。
初中阶段是孩子们从知识启蒙向更深知识学习的一个重要阶段,且此时的孩子正处在青春期发育阶段,因此,加强初中阶段的学生教育,尤其重要。
如何进行教育是排在我们面前的一个课题。
下面,我就本人的实际,谈谈自己家庭教育的几点做法:
一、尽量表扬孩子。
孩子具有一定的自信心。
才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。
我平时多用鼓励性的语言,鼓励孩子要认真学习。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子最近学习了什么,掌握得如何等。
我经常询问孩子上课时是否弄懂老师教授的东西,有否存在什么不懂的地方。
及时掌握其学习内容和实际进步程度。
三、叫孩子自己制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到,孩子有自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要现住生活中的各种机会让孩子练习。
引导孩子多接触各种知识,坚持每天看报的习惯,扩大自己的知识面。
五、帮助孩子树立责任心。
让孩子自己干一些简单的家务事,如洗碗、整理自己的床铺.用具等,尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
避免在孩子面前做出有损道德、形象的事。
七、尽量不要在孩子面前议论教师,尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、教育孩子自己要形成良好的学习习惯和作息习惯。
注意劳逸结合,保持良好的身体素质和精神状态。
九、加强同老师的联系,及时了解孩子在学校的表现。
十、注意孩子青春期的健康,保证孩子的营养。
同时加强孩子青春期的教育,教育和引导其多交朋友,正确处理同学之间的关系。
我经常从网上下载一些有益的文章,供孩子参考,如近日我下载了一篇《争“第一”的隐忧》的文章给孩子看,教育他要正确对待学习和名次的关系,要以平常的心态来学习。
教育随想录
孩子是国家的未来,民族的希望,这是从大处着想。
我国的社会保障体系尚不健全,才刚起步,孩子的成长又关系到每个家庭以后的幸福生活,这是很实际的。
孩子成材国家之幸、家庭之幸、学校之光。
教育孩子是学校的责任,更是家庭和社会的责任。
父母要配合学校做好教育工作,引导孩子正确对待老师的表扬与批评,而且要担当起引导孩子学习书上没写的,老师不便说的社会知识,明辨是非,以便他日走上社会能尽快适应。
每月一次性给孩子少量的零花钱,让其从小学习理财,学会花钱,买东西学会讨价还价,货比三家,学会辨别商品好坏,亲身感受社会经济生活的方方面面。
这些市场经济的初步知识的实践,对帮助孩子理解学校讲授的经济知识或许有些帮助。
对孩子提出的定额零花钱以外的金钱要求,对孩子提出的购物要求,尽管要求有几分合理,也不能均予满足,多给孩子一些“NO”是必要的。
书难念、考试难过关,并不是孩子没时间学习,而是孩子不会安排时间学习。
让孩子做些家务,扫地、洗地板、洗衣服、收拾房间,整理衣服床铺、做饭、做菜、洗碗、洗茶盘,这些力所能及的工作,既能调节大脑,学会生活的基本本领。
又能使孩子科学地安排时间,而且做菜、做饭也属于创造性劳动的范畴。
还有人说,初出校门做事做人是从洗茶盘、扫地板开始的。
书难念、考试难过;
中国的考试更难过。
孩子考试成绩好时及时肯定、表扬奖励,考不好更要帮助查找原因,鼓励克服困难,努力赶上,争取下次考好,
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