人教版一年级上册语文小小的船教案4套新版教材Word格式文档下载.docx
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课件出示夜空图。
师:
在晴朗的夜空中,有一闪一闪的星星,有弯弯的月亮,你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?
(小船)这节课我们就一起来学习《小小的船》。
(板书课题)
二、初读课文,读准字音
1.让学生自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读,把要求会认、会写的字画出来,把生词多读几遍,不会的向同学或老师请教,再多读几遍。
2.互相检查读,当小老师,纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。
3.出示带有拼音的生字卡片认读。
通过开火车读,当小老师领读等多种形式巩固生字词,老师要及时表扬。
三、再读课文,整体感知
1.配乐范读全诗。
启发想象:
你脑海里出现了一幅怎样的图画?
2.用自己最喜欢的方式朗读课文,想一想:
课文共有几行,由几句话组成?
3.让学生挑战朗读。
(指名读,比赛读。
)
4.全班同学齐读。
要求读流利,读出喜爱之情。
5.课件出示填空训练,指导背诵。
四、书写生字,指导识记
咱们来做“采蘑菇”的游戏。
每个蘑菇都有一个名字,一定要叫出它的名字,它才真正属于你,谁愿意来采?
2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月”“儿”“头”“里”,然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏,其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。
(边采蘑菇边播放歌曲。
3.学生采完蘑菇之后,师问:
呀,你采的蘑菇真大呀!
你能告诉同学们,你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?
告诉大家:
“我采到的蘑菇叫”。
这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字,它就会笑了,一起来喊,再喊一声。
4.师问:
你是怎样记住这个蘑菇的名字的?
告诉同学们好不好?
其他同学有更好的方法来记这个字的,也可以到前面来说。
5.给蘑菇找朋友。
想想生活中,有哪些字可以和这个蘑菇做朋友呢?
6.指导学生书写。
让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺,然后老师示范,让学生掌握横折钩()、竖弯钩(乚)两种笔画。
第二课时
教学过程教师批注
一、创设情境,导入新课
1.出示课件:
一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。
2.师:
同学们,老师是船长,现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。
孩子们,坐好了!
我们要开始遨游太空了!
二、创设情境,合作学习
1.学习第一、二行诗。
(1)师:
我们坐在哪儿了?
(小船上)这小船不是真的船,它是月儿。
你们看,这是一张月亮的图片,你们说,图片上的月亮像什么?
大胆地想想看。
(2)让学生自由读,鼓励学生自由举手读,其他学生当小老师评。
(3)指导画出写“月儿、船”的词语。
(4)这月儿除了是“弯弯的”,还是什么样的?
指导学生自读自画,画出月儿的形状——两头尖。
课件出示月儿的形状,并引导学生知道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状,而不是真的船的样子。
(5)全班齐读。
以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。
2.学习第三、四行诗。
(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走,咦,你们又看到了什么?
(星星、天空)
(2)课文写的星星是怎么样的?
(闪闪的)天空呢?
(蓝蓝的)
(3)指导朗读。
(读出星星、天空的美丽可爱。
3.课件出示课后习题2,引导学生读一读,并照样子说一说。
4.课件出示夜空图,让学生结合课件画一画夜空图。
[教学板书]
月儿弯弯的小小的两头尖
星星闪闪的
天空蓝蓝的
[教学反思]
本节课,我根据低年级学生的认知规律,从谜语入手,让学生觉得亲切自然,激发了学生的学习兴趣。
在教学中,采用“以读为主”“以读促理解”“以读拓展学生的思维”方式,引导学生把理解字、词、句与阅读有机地结合起来,提高了学生的朗读能力和课文理解能力。
《小小的船》学习资料
《小小的船》词语积累
青青的白白的红红的黄黄的黑黑的
宽宽的大大的高高的尖尖的细细的
软软的硬硬的平平的圆圆的长长的
《小小的船》朗读指导
1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
在指导朗读时,可先引导学生观察课件中美丽的插图,读好有修饰的词语,如,“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文。
2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面,让头脑中的画面丰满生动起来,在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发,读出韵味。
3.小组合作学习,可让学生以自己喜欢的方式朗读课文,如,边读边做动作。
《小小的船》词语解释
【弯弯的】
很弯很弯的意思。
造句:
弯弯的小路伸向远方。
【闪闪】
一会儿明,一会儿暗,形容光亮四射、闪烁不定。
金币闪闪发光。
【蓝蓝】
蓝的颜色,本课指天空的颜色很蓝很蓝。
海鸥在蓝蓝的海面上飞翔。
《小小的船》形近字同音字多音字
【形近字】
见(见面、见识)蓝(蓝色、蓝天)
贝(宝贝、贝壳)篮(篮球、竹篮)
【同音字】
坐(坐车、坐立不安)电(电话、电灯)
座(座谈、高朋满座)店(商店、店员)
看:
kān(看门、看守)只:
zhī(只身、只字片言)
kà
n(看望、看见)zhǐ(只好、只争朝夕)
《小小的船》近义词反义词
【反义词】
弯──直坐──站
里──外天──地
《小小的船》词语造句
【小小的】
1.他小小的年纪,却敢见义勇为,真了不起。
2.小小的病菌危害极大。
1.村边有一条弯弯的小路。
2.王老师的眉毛弯弯的,眼睛大大的。
【闪闪的】
1.闪闪的灯光下,传来孩子们阵阵的欢笑声。
2.闪闪的霓虹灯引人注目。
【蓝蓝的】
1.轮船离开港口驶向蓝蓝的大海。
2.海鸥在蓝蓝的海面上盘旋。
【看见】
1.在野生动物园里,我看见成群的老虎和狮子。
2.早晨,我看见老师,说:
“老师,你早!
”
【只】
1.放学后,大家都走了,教室只剩下他一个人。
2.昨天在操场上,我只看见很多人在踢球,没看见你。
【坐】
1.小红把位子让给刚上车的老奶奶坐。
2.上课时身体要坐正。
《小小的船》教学建议
一、识字写字
1.识字:
⑴本课要求认识的生字中,“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音;
“船、闪、只”是翘舌音,要指导学生读准这些生字的字音(可以将生字隐藏在课件中的小星星里面,以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字)。
⑵引导学生自主识字。
可让学生选择自己喜欢的方法认记生字,如:
会意识记:
“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上──坐。
熟字加偏旁:
“人”“门”=“闪”。
组词识记:
见──再见、看见、见面。
找反义词:
弯──直;
坐──立。
(可在课件中用动画演示)
有些字不宜拆分识记,如,“船、弯、蓝、看”,要整体识记字形。
⑶结合“闪”的教学,学习偏旁“门”。
⑷生字的巩固。
将本课生字编成一段短文(没认过的字要注音),让学生在具体的语言环境中复习巩固生字,如:
星期天,我和妈妈去划船。
我看见湖水很蓝很蓝,湖面在阳光的照耀下闪着金光,可漂亮了。
我坐在小船里,看见湖边的游人特别多,有弯着腰的老爷爷,有可爱的小妹妹,还有高鼻子的外国朋友呢……
2.写字:
写字教学中要培养学生良好的书写习惯。
下笔前,让学生学会观察生字的特点,找出需要注意的地方,再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较,发现共同之处和不同之处,如,“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。
“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。
“见”字的第四笔是竖弯钩,起笔时要低于撇。
二、朗读感悟
1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。
2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面,让脑中的画面丰满生动起来,在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发,读出韵味。
3.小组合作学习,可让学生以自己喜欢的方式朗读课文,如,边读边做动作。
三、课后练习
启发想象,完成课后练习。
要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。
如,“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”,鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。
还可给学生更大的想象空间,让学生自由地选择形象鲜明的事物,说说“像”。
四、实践活动
1.课前让学生了解有关月亮的传说或故事。
2.让学生观看一段有关月球知识的录像。
3.组织小小辩论会:
月亮上面真的有嫦娥吗?
五、教学时间
教学本课可用1~2课时。
六、资料袋
〖月球知识〗
月球是地球的卫星,是距离我们最近的天体。
月球本身并不发光,只反射太阳光。
月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠,还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。
月球上没有供人类呼吸的空气。
《小小的船》综合学习资料
详细介绍:
教学要求:
1.复习生字、新词,训练朗读。
2.激发想像,陶冶情操。
教(学)具:
幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。
教学过程:
一、揭题。
今天我们继续学“小小的chuá
n”。
1.“船”的写法,读法训练。
强化“舟”的“/”。
2.读题训练:
读好“小小的”中的轻声音李。
二、学学练练。
1.什么像小小的船?
弯弯的月儿,对,我们也画个弯弯的月儿。
(师生一起画)
2.互评:
画出了“弯弯”的样子吗?
弯弯的月儿有什么特点?
3.练习“尖”。
弯弯的月儿两头尖,请在月儿尖的地方写上“尖”字。
4.联想:
生活中还有哪些物品是弯弯的:
香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴
(师生画画说说)
5.朗读训练。
(1)“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法?
我们边“坐”边读。
(让孩子在座位上“研究”各种坐姿,边玩边读)
(2)想象。
坐在月亮船上,可能看见什么?
“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。
向下看,还可以看见什么?
“长城、黄河、长江……”。
(3)“只看见”,什么叫“只”看见?
——(其他都没看见)
只看见什么?
“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——
(4)练习叠词:
星是“闪闪的”,天是“蓝蓝的”,船儿是“小小的”你还能说出这类词吗?
红红的太阳,绿绿的小草,轻轻的白云。
三、读读演演。
1.轮读评比。
每个小朋友读一句,读出“弯弯的月儿”的可爱,读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2.读读演演。
加上动作,表情朗读,配上《小小的船》的乐曲。
3.唱唱演演。
表演《小小的船》。
四、欣赏。
1.在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”,边读边欣赏。
2.在音乐中作画,或在教师准备的拼板上拼图案。
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