《小池塘》Word格式文档下载.docx
- 文档编号:21256887
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:15.87KB
《小池塘》Word格式文档下载.docx
《《小池塘》Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《小池塘》Word格式文档下载.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。
它描写了春天到来时小
池塘的美丽景象。
课文运用拟人化手法,赋予静态的池塘以生命的动态方式
呈现。
课文展开了丰富的想象,描绘了小池塘的水波,小池塘边的芦苇以及
白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。
它给孩子们带来了美的体验与
享受。
《语文课程标准》的阅读部分第一条就指出低年级孩子要“喜欢阅读,感受
阅读的乐趣”。
可见,语文教学的成功关键在于是否激发了学生学习语文的兴
趣。
我在本课的教学中采用了直观的挂图、生动的课件演示来调动孩子的视
觉器官,老师精彩的范读配以优美的音乐作用于孩子的听觉器官。
让每个孩
子都能喜欢读书,主动地读书,把读书当作一种乐趣,一种享受。
让孩子在
朗读课文时能领悟到小池塘那充满生命力的美。
要让学生在课堂中体验学习的快乐,感受到成功的喜悦,老师的评价显得
尤其重要。
让孩子在老师的评价中发现自我,肯定自我,是我们努力的方
向。
“你读得又轻又柔,怕吵醒了小池塘。
”“我已经看到芦苇长高了。
”“你把
眨着眼睛的小星星读得活灵活现的。
”……这些贴近孩子心灵的评价语言,必
将促使孩子不断的进步。
同时,老师多元化的评价语言,也感染了学生。
孩
子们也学会了用心去聆听同伴的朗读,并学会了赞美或委婉地提出自己的看
法:
“你让我欣赏到了一幅美景。
谢谢你!
”“你读得太好了,我要向你学
习。
”“你读得很流利,只是……”……
识字、写字是语文学习的重要组成部分。
为了让孩子扎实、有效地掌握汉
字,就必须通过调动学生主动探究汉字的愿望,来激发学生学习汉字的兴
为此,我在教学汉字时把音、形、义进行分散教学。
如:
在初读课文时
先扫清字音的障碍。
请学生先自主地学习字音,发现问题;
再全班交流,把
自己自学过程中发现的较难读的字去提醒大家注意。
而识记字形,则是通过
请学生自己寻找方法来记忆。
形声字(姐、波)、会意字(鲜)它们都具有汉
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小池塘 池塘