人教版《道德与法治》七年级上册期末复习提纲1Word下载.docx

人教版《道德与法治》七年级上册期末复习提纲1Word下载.docx

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13、正确认识自己重要性、重要意义、作用：

（P27）

①正确认识自己，可以促进自我发展；

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

14、我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

15、正确认识自己、评价自己的方法、途径有哪些？

（P29）

①通过自我评价来认识自己；

②通过他人评价来认识自己。

16、怎样对待他人的评价？

①我们要重视他人的态度与评价；

②用理性的心态冷静客观的分析，不盲从也不忽视。

17、接纳自己：

①需要接纳自己的全部；

②需要乐观的心态、勇气和智慧。

18、欣赏自己：

①欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献；

②不骄傲自大、也不目中无人。

19、做更好的自己：

①要扬长避短；

②要主动改正缺点；

③要不断激发自己的潜能。

20、友谊的力量：

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、性格会受到朋友的影响；

②朋友见证了我们一起走过的成长历程；

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

20、友谊的特质：

①友谊是一种亲密的关系；

②友谊是双向的、平等的；

③友谊是一种心灵的相遇

21、竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

22、友谊不能没有原则，友谊需要忠诚和信任。

23、如何建立友谊，与别人成为朋友？

①建立友谊，需要开放自己；

②建立友谊，需要持续的行动；

③面带微笑；

④记住对方的名字；

⑤做耐心的倾听者；

⑥寻找共同之处。

24、怎样呵护友谊、维持友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方；

②呵护友谊，需要学会尊重对方；

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

25、网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

26、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

27、怎样面对、对待不同风格的老师？

①承认并尊重老师的不同风格；

②发现不同风格老师的优点；

③了解老师教育行为的目的；

④与老师主动交往。

28、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

29、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。

30、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

31、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

32、在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

33、在师生交往中，怎样建立良好的师生关系？

（具体的行为）

①彼此尊重，礼貌待师；

②主动交流，勤学好问；

③正确对待老师的表扬与批评；

④正确处理师生之间的矛盾冲突；

⑤在与老师的交往中，勿失分寸，注意场合；

⑥寻找共同话题，与老师亦师亦友。

34、如何对待老师的表扬与批评？

①正确对待老师的表扬与批评。

表扬意味着肯定、激励，批评意味着关心、提醒。

②对待老师的表扬与批评，我们要把注意力放在老师表扬与批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

35、家庭是由婚姻关系、血缘关系、收养关系结合成的亲属生活组织。

36、家的重要意义（或家的重要性是什么？

①家是我们的身心居所。

父母赋予我们生命，家庭哺育、支持我们成长；

②家是我们心灵的港湾。

家里有亲人，家中有亲情。

37、中国人心目中的家是怎样的？

①在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体。

②是甜蜜、温暖、轻松的避风港；

③在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

38、为什么要孝敬父母、尊敬长辈？

①孝亲敬长是中华民族的传统美德；

②是每个中国公民的法律义务。

39、作为中学生，我们应该怎样孝敬父母、尊敬长辈？

①尽孝在当下，要从现在开始，用行动表达孝敬之心；

②要尊敬双亲长辈，倾听他们的教诲；

③与父母长辈多交流、沟通、聊天；

④认真学习，不辜负父母的期望；

⑤主动承担力所能及的家务，体谅父母的辛劳。

40、亲情的表现方式：

温馨和睦、磕磕绊绊、内敛深沉、自然随和等。

41、现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也因之改变。

42、在家庭生活中，我们与家人发生矛盾、冲突的原因有哪些？

①年龄的增长带来的变化。

一方面觉得自己长大了想要独立，一方面又依赖父母；

②我们开始审视父母、质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；

③两代人之间在心智、学识、生活经历等方面的差异造成的。

42、现代家庭发生了哪些变化？

或现代家庭的特点有哪些？

①家庭结构、规模趋于小型化；

②家庭成员的沟通方式多样化；

③家庭氛围越民主、平等。

43、现代家庭的生活有哪些内容？

①关系世界和国家大事；

②探讨社会和人生问题；

③学习现代科学文化知识，创建学习型家庭；

④参与社区活动。

44、为建设和谐家庭、促进家庭和谐，我们可以怎么做、做什么贡献（方法建议）？

①家庭成员之间相互理解、信任、体谅、包容；

②有效地交流沟通，及时化解矛盾、冲突；

③以良好的心态面对家庭发展中的问题；

④以主人翁的意识，与家人共建和谐家庭。

45、怎样化解朋友、师生、家人之间的矛盾冲突？

（化解的方法、建议、策略）

①保持冷静，分析原因；

②换位思考，互相理解；

③主动沟通，坦诚交流；

④及时化解矛盾，勇担责任；

⑤选择恰当的方式、场合；

⑥注意自己的态度、语气。

46、个体生命的特点：

①生命来之不易；

②生命是独特的、不可逆的、短暂的。

47、面对生命无法抗拒的自然规律，我们应该：

①感激生命的获得，拥有一份好好活着的感动；

②从容面对生命的不可预知，更加热爱生命

48、怎样理解生命的接续？

①个体的生命虽然短暂，但正是一代代的个体生命传承实现了人类的接续；

②生命的接续让“我”的生命成为“我们”的生命；

③在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。

49、生命对于我们而言，包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。

50、怎么理解生命至上？

（或为什么生命是至上的、是最宝贵的财富？

①我们的生命是宝贵的，在一切外在的东西面前，生命价值高于一切；

②生命至上，既要看到自己生命的重要，也必须承认别人的生命同样重要。

51、为什么要敬畏生命、对生命的怀有敬畏之心？

①因为生命是坚强的，也是脆弱的，每个人的生命都是宝贵的；

②因为生命的价值高于一切，我们对生命要怀有敬畏之心。

52、敬畏生命我们应该怎么做？

①敬畏生命要成为我们内心自愿的道德选择；

②不漠视自己与他人的生命；

③谨慎地对待生命关系、处理生命问题；

④尊重、关怀、关注、善待身边的每一个人。

53、守护生命首先要关注自己的身体。

这是一种对生命的负责任的态度。

54、在生活中，我们应该怎么爱护身体？

①关注身体状况，养成健康的生活方式；

②珍视自己的肉体生命，不做伤害自己身体的事情；

③增强安全意识、自我保护意识；

④提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。

55、守护生命还要关注我们的精神。

精神风貌反映着我们的生命状态。

56、怎样养护精神、丰富我们的精神生活？

①我们的精神发育需要一定的物质支持，但不完全受物质条件和外部环境制约；

②养护精神需要有些传统文化的滋养，需要发扬民族精神。

57、怎么养护我们的生命，提高生命质量？

①爱护身体；

②养护精神。

58、怎样养成健康的生活方式（或健康的生活方式有哪些）？

①合理的饮食；

②规律的生活作息；

③适量的体育运动；

④良好的卫生习惯。

59、物质需求与精神发育的关系：

①精神发育离不开一定的物质支持，但不完全受物质条件和外部环境的制约；

②在物质贫乏的环境下，只要我们守住自己的心灵，也能看到真善美；

③在物质丰富的条件中，我们不能沉迷物质享受，丢失精神世界的财富。

60、挫折就是我们生活中遇到的阻碍、失败、失利等让我们不顺利的事情。

61、怎么面对生活中的挫折？

①生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分，可以丰富我们的生活经验；

②面对挫折，我们可能产生负面的情绪感受，这是正常的情绪反应；

③面对挫折，我们要及时调整自己，以乐观积极的态度对待挫折。

62、面对挫折，怎样发掘和增强生命的力量？

（或战胜挫折的方法、建议、策略）

①正确的认识、对待挫折；

②培养磨炼自己面对挫折的勇气和坚强的意志；

③寻求他人帮助，获得他人的支持和鼓励；

④冷静分析产生挫折的原因；

⑤及时调整挫折带来的不良情绪；

⑥以积极乐观的心态对待挫折。

63、我们的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

64、面对挫折我们可能会产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满、沮丧等不良情绪。

65、每个人的生命都蕴含着一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

66、面对挫折产生不同感受和行为反应的原因是：

人们对挫折的认识和态度不同。

67、值得过的一生：

①能够活出自己的人生，实现自我价值；

②看到别人需要时付出自己的爱心，承担自己的责任；

③将个人的追求建立在人类共同需要的基础上。

68、人为什么活着：

为了探究生命的意义。

69、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

70、生命是独特的，生命意义是具体的。

我们都是在自己生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

71、生命的意义需要自己发现和创造。

72、人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

73、伟大在于创造与贡献。

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代人。

74、与伟人相比，普通人为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

75、生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

76、生命拒绝冷漠，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

人教部编版道德与法治七年级上册知识点梳理期末复习知识点

七年级上册

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

第一框中学序曲

１.中学时代对我们的成长有什么意义？

① 

中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶

２.中学时代带给我们的成长礼物有哪些?

①中学生活提供了发展自我的多种机会。

② 

进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。

3.我们如何对待成长的礼物？

面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第二框少年有梦

4．梦想有什么重要作用？

梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；

5.少年应树立怎样的梦想？

与个人的人生目标紧密相连。

与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分

6.为了实现梦想而努力，我们应注意什么？

努力，需要立志。

努力，需要坚持。

努力也有方法

第二课学习新天地

第一框学习伴成长

7.对学习的正确认识有哪些？

①中学阶段，学习是我们的重要任务。

包括知识的获取和各种能力的培养。

学习不仅仅局限在学校。

不仅表现为接受和掌握还表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习。

③学习需要自觉、主动的态度。

④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点，我们要终生学习。

8.我们为什么要学习？

学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活。

学习就是给生命添加养料。

③学习激发前进的持续动力。

第二框享受学习

9．如何体味学习中的苦与乐？

①学习中有快乐。

但学习是多方面的，是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

学习中也有辛苦。

但收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

10．如何学会学习？

需要发现并保持对学习的兴趣。

需要掌握科学的学习方法。

要善于运用不同的学习方式达成目标。

第三课发现自己

第一框认识自己

11．我们为什么要认识自己？

（正确认识自己的意义）

①正确认识自己，可以促进自我发展。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

12．我们通过哪些途径认识自己？

①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：

②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：

13．我们应如何正确对待他人的评价？

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

第二框做更好的自己

14．我们为什么要接纳自己？

如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。

我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

15．我们怎样接纳自己？

接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；

既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；

既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。

16．我们怎样欣赏自己？

我们要学会欣赏自己。

欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；

既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

17．我们如何做更好的自己？

做更好的自己，就要扬长避短。

做更好的自己，需要主动改正缺点。

ƒ做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

第一框和朋友在一起

18．朋友对我们有什么意义（作用）？

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

第二框深深浅浅话友谊

19．如何正确认识友谊？

（友谊有哪些特点？

①友谊是一种亲密的关系。

②友谊是平等的、双向的。

③友谊是一种心灵的相遇。

20．正确对待友谊需要澄清哪些问题？

友谊不是一成不变的。

我们要学会接受一段友谊的淡出，也要坦然接受新的友谊。

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

③友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

④友谊不只是会带来快乐，还会带来烦恼

第五课交友的智慧

第一框让友谊之树常青

21．如何建立友谊？

①建立友谊，需要开放自己。

建立友谊，需要持续的行动。

22。

如何呵护友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。

②需要学会尊重对方。

③需要学会正确处理冲突。

④需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

第二框网上交友新时空

23．如何认识网络交往？

网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，拓展了人际交往圈。

②网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

24．如何慎重结交网友？

①要有一定的自我保护意识

将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重

③要学会在现实中与同伴交往

简答题：

网络是一把双刃剑，有利也有弊。

（1）一方面，网络有很多的优势，网络丰富了我们的生活，开拓了我们的视野；

网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

如便捷高效网络信息、益处多多的网络健康交往等；

另一方面，网络也有可能造成很多伤害，网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。

此外个别青少年沉迷于网络游戏伤害身心健康等。

网络环境的复杂带来的危险性，网络对现实生活中的青少年学生有更大的“杀伤力”。

要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用

第三单元师长情谊

第六课师生之间

第一框走近老师

25.认识老师

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；

在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。

26.如何面对风格不同的老师

我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方，无论什么风格的老师都应该得到尊重。

第二框师生交往

27.教与学的关系

教学相长，教与学是师生相互陪伴，相互促进共同成长的进程。

（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。

28.如何处理教与学的关系

面对老师的引领和指导，主动那个参与，勤学好问的态度有助我们和老师相互交流。

真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

29.如何正确对待老师的表扬和批评

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬激励我们要好地学习和发展，老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足，我们要理解老师的良苦用心。

30.师生交流的良好状态

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交流的良好状态。

31.我们与老师建立良好关系的开始是：

彼此尊重。

32.师生之间应如何正确交往

在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。

第七课亲情之爱

第一框家的意味

33.家庭的含义（什么是家庭）

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

34.家的特点

家是我们想心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。

35.为什么要孝亲敬长

因为孝亲敬长是中华民族的传统美德也是每个中国公民的法律义务。

36.如何孝亲敬长

尊敬、倾听、感恩（听取他们的意见和教导，与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声，知恩感恩，用行动表达感恩之情）。

37.家庭的主要功能

（1）物质生产功能

（2）人口生产功能

（3）消费功能

（4）抚育和赡养功能

（5）休息娱乐功能

38.家庭关系确立的几种条件/情形

（1）结婚

（2）血缘（生育）

（3）收养

（4）组建

39.家庭结构类型

（1）核心家庭

（2）主干家庭

（3）单亲家庭

（4）联合家庭

40.家的意义（作用）

家是我们情感的栖息地，是我们物质生活后盾、安全保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营，我们在家中享受亲情和温暖我们要热爱自己的家。

41.和父母沟通的技巧

（1）关注事实

（2）把握时机

（3）留意态度

（4）选择方式

（5）考虑环境

42.中国人心目中的“家”

（1）在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港；

（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务，尽孝在当下，以实际行动孝亲敬长。

43.如何让家更美好

（1）家庭和谐需要家庭成员之间的努力；

（2）家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法得当；

（3）当家庭成员之间发生矛盾和冲突时，我们可以充当调解员；

（4）一良好的心态面对家庭发展中的问题。

第四单元生命的思考

第八课探问生命

第一框生命可以永恒吗

44.怎么理解“生命有时尽”

（1）生命来之不易，生命是我们自己的幸运；

（2）生命是独特的，不可逆的，短暂的；

（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

45.怎么理解“生命有接续”

（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；

（2）在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命；

（3）在生命的接续中，人类的精神文明成果也不断积累和丰富。

第二框敬畏生命

46．为什么要珍爱他人的生命

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

47.如何做到敬畏生命

（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活；

（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；

（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。

当我们能够与周围