人教版《道德与法治》七年级上册知识点梳理1218Word文档格式.docx
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⑤珍视团队合作。
第二课
学习新天地
一、学习伴成长
1.打开学习之窗(如何正确认识学习?
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
(2)学习不仅仅局限在学。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
2.学习点亮生命(我们为什么要学习?
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
3、学习的作用:
(1)学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;
(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;
(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;
(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。
二、享受学习
1.体味学习(如何体味学习中的苦与乐?
(1)学习中有快乐。
(2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
(3)学习中也有辛苦。
(4)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
2.学会学习
(1)如何学会学习?
学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
学会学习,需要掌握科学的学习方法。
学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。
(2)课堂记笔记策略:
课前准备。
课中记录。
课后补充。
(3)学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?
学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
第三课
发现自己
一、认识自己
1.人贵自知(我们为什么要认识自己?
①正确认识自己,可以促进自我发展。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。
2.多把尺子量自己
(1)我们通过什么途径认识自己?
①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己;
②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。
(2)自我评价的方法有哪些?
①自我观察和分析。
②与他人比较。
(3)我们应如何正确对待他人的评价?
①我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
②用心聆听,虚心接受。
③勇于面对。
④平静拒绝。
二、做最好的自己
1.接纳与欣赏自己
(1)我们为什么要接纳自己?
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。
我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。
(2)我们怎样接纳自己?
接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;
既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;
既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
接纳自己满意的部分是容易的,接纳自己不满意的部分有时候会很难。
接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
(3)我们怎样欣赏自己?
我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
2.我要飞得更高
(1)我们如何做更好的自己?
做更好的自己,就要扬长避短。
做更好的自己,需要主动改正缺点。
做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
(2)如何发掘自己的潜能?
通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;
通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;
通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
(4)改正缺点的方法有哪些?
具体描述自己的缺点。
从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。
只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给自己肯定或奖励。
④请一个信任的人来协助你。
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
第二单元友谊的天空
第四课
友谊与成长同行
一、和朋友在一起
1.我的朋友圈(进入初中,我们的朋友圈发生了什么变化?
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了;
也许有人发现,自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2.友谊的力量(朋友对我们有什么影响?
①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
二、深深浅浅话友谊
1.友谊的特质(如何正确认识友谊?
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
2.友谊的澄清
(1)友谊是一成不变的吗?
友谊不是一成不变的。
自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争会伤害友谊吗?
竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)朋友相处需要原则吗?
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实,当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
第五课
交友的智慧
一、让友谊之树常青
1.建立友谊
(1)如何建立友谊?
①建立友谊,需要开放自己。
②
建立友谊,需要持续的行动。
(2)有助于建立友谊的方法有哪些?
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥要保持好奇。
2.
呵护友谊
(1)如何呵护友谊?
①呵护友谊,需要用心去关怀对方。
②呵护友谊,需要学会尊重对方。
③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
(2)处理冲突的基本策略有哪些?
①保持冷静。
②坦诚交流,不回避。
③及时处理。
④勇于承担自己的责任。
⑤换位思考。
二、网上交往新时空
1.网上交友(网络交往有什么特点?
(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
(2)网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
2.慎重结交网友
(1)我们为什么要慎重结交网友?
在网络上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
对于交友而言,网络只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。
(2)我们如何做到慎重结交网友?
①虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
②将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
(3)网络交往的利与弊?
①在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
②我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
第三单元
师长情谊
第六课 师生之间
一、走近老师
1.了解教师职业
(1)教师的工作有什么特点?
①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(2)新时代对教师有什么要求?
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
2.风格不同的老师
(1)为什么老师有不同的风格?
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
(2)我们为什么要接纳不同风格的老师?
每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师,都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
(3)我们怎样与风格不同的老师相处?
①承认老师的差别。
②发现不同风格老师的优点。
③了解老师教育行为的目的。
④主动交往。
二、师生交往
1.教学相长
(1)我们为什么要与老师相互交流?
①我们的学习离不开老师的引领和指导;
②我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
(2)我们怎样与老师交流?
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
2.亦师亦友
(1)师生交往的良好状态是怎样的?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
(2)如何与老师建立良好的关系?
①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
(3)与老师发生分歧该怎么处理?
①自我反思,冷静、客观地分析原因。
②相信善意,多些宽容和理解。
③坦诚相待,注意沟通方式。
④求同存异,主动关心。
第七课
亲情之爱
一、家的意味
1.生命的居所
(1)什么是家庭?
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家对我们有什么意义?
①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。
2.中国人的“家”
(1)我们为什么要孝敬父母?
①在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
(2)我们如何孝亲敬长?
①尽孝在当下。
②尊敬。
③倾听。
④感恩。
二、爱在家人间
1.体味亲情(我们如何体味亲情?
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
②亲人之间的爱,有的是细致入微的照顾,有的是脉脉温情的牵挂,有的是设身处地的体谅。
③现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
2.爱的碰撞
(1)我们与父母的关系发生了什么变化?
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;
②面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
③我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。
(2)我们为什么会与父母产生冲突?
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
3.沟通传递爱
(1)我们如何与父母沟通?
①接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
②爱是需要呵护的。
③我们要学习应对与父母发生的冲突。
(2)和父母沟通的技巧有哪些?
注意事实。
②把握时机。
③留意态度。
④选择方式。
⑤考虑环境。
三、让家更美好
1.现代家庭面面观
(1)现代家庭发生了哪些变化?
现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
(2)现代家庭生活的重要内容:
关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
2.和谐家庭我出力
(1)家庭中为什么会存在矛盾?
在—个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。
(2)
怎样建立和谐家庭?
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
(3)我是小小“黏合剂”(如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?
帮助家庭成员舒缓情绪。
明确自己是不偏不倚的中立者。
引导家庭成员看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
第四单元
生命的思考
第八课
探问生命
一、生命可以永恒吗
1.生命有时尽
(1)我们为什么要珍惜生命?
生命来之不易。
生命是独特的。
生命是不可逆的。
生命是短暂的。
(2)如何正确看待死亡?
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
2.生命有接续(生命的接续有什么意义?
在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
二、敬畏生命
1.生命至上
(1)我们为什么要对生命有敬畏之情?
生命是脆弱的、艰难的;
生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
(2)我们为什么要珍爱他人的生命?
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
2.休戚与共(我们应如何敬畏生命?
敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
第九课
珍视生命
一、守护生命
1.爱护身体
(1)守护生命需要注意哪些方面?
守护生命首先要关注自己的身体。
更加关注自己的内在感受。
我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。
2.养护精神
(1)我们为什么要养护精神?
我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)我们如何养护精神家园?
人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
二、增强生命的韧性
1.生活难免有挫折
(1)什么是挫折?
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
(2)为什么人们面对挫折时的认识和态度不同?
面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;
即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;
同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。
(3)挫折的消极影响:
面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
(4)挫折的积极影响:
得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;
失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
(5)面对挫折的正确态度:
生活中的挫折是我们生命成长的一部分;
我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
2.发掘生命的力量
(1)为什么要发掘生命的力量?
面对挫折,各种损害生命的应对方式都是不明智的。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)增强生命韧性的方法有哪些?
①欣赏、培养幽默感。
和自己信任的人谈一谈。
考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
(3)如何发掘生命的力量?
发掘自身的力量并不排斥借助外力,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
第十课
绽放生命之花
一、感受生命的意义
1.生命的追问(什么是有意义的生命?
能够活出自己的人生,实现自我价值;
在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;
将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.发现我的生命(如何发现和创造生命的意义?
探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
生命是独特的,生命意义是具体的。
生命的意义需要自己发现和创造。
二、活出生命的精彩
1.贫乏与充盈(人们对待生活的态度?
每个生命都会在生活中展现千姿百态。
有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;
有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
2.冷漠与关切
(1)我们为什么要彼此关切?
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
(2)我们为什么要关切其他的生命?
我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人。
(3)我们怎样关切他人?
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与伟大(如何看待生命的平凡与伟大?
每个生命都有自己独特的使命。
伟大在于创造和贡献。
平凡的生命也有自己的价值。
生命虽然平凡,却也时时创造伟大。
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