《从台湾飞回来的鸽子》文档格式.docx
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2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识11个生字和1个多音字,会写6个字,自主积累词语。
二、教学重点
1.通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。
2.认识11个生字和1个多音字,会写6个字。
三、教学难点
体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
四、教学准备
1.课前布置预习作业:
(1)初读课文。
(2)了解台湾与祖国大陆的关系。
可以问家里人,也可以查阅一些资料。
2.中国地图、词语卡片、教学课件。
五、教学时数
2课时。
第一课时
(一)课题导入,激发兴趣。
1.由电脑课件引出课题。
大屏幕上出现两只咕咕叫的、洁白可爱的小鸽子,时而蹦蹦跳跳,时而展
翅高飞。
师问:
这是什幺?
板书:
鸽子。
你们知道这两只可爱的小鸽子是从哪儿飞回来的吗?
从台湾飞
回来的。
齐读课题:
从台湾飞回来的鸽子。
2.对课题进行质疑。
师:
读了这个课题,你有什幺疑问?
(1)台湾在哪儿?
(2)小鸽子为什幺会从台湾飞回来?
(二)初读课文,整体感悟。
带着上面的问题,请同学们自读课文,不认识的字,要借助拼音把字读
准。
然后说一说你明白了哪个问题。
(三)读词语,解词义。
教师可出示词语卡片,也可用电脑课件。
学生边读边理解。
台湾:
昨天我们留了预习作业,现在谁来给大家介绍一下,台湾与祖国大
陆有什幺关系?
教师出示中国版图,学生讲解时,教师适时补充。
标出上海和
台湾的位置。
养鸽子:
同学们谁家养着鸽子?
鸽子有什幺本领?
直冲(chò
ng)、栏杆(gān)(区别多音字的读法)
读词时,个人读和集体读相结合,注意照顾后进生。
特别要读准三个多音
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