008九年级中招复习记叙文阅读一答案1212文档格式.docx
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娘赶紧插上:
“我就是晚上睡不着,胃老是疼。
叫你哥在学校吃饱吃好,想吃啥就吃啥,不要让人笑话咱。
”菊烦透了:
“哥是大学生,这点事都不懂?
⑩延叔把酒沥下,不够一盅,只好慢慢喝,边咂嘴边说:
“菊,把你的学习情况给你哥说说。
⑾菊咬起下唇,写道:
“上次期中考试我第一名,得了一张奖状和一支钢笔。
娘还蒸了鸡蛋给我吃。
那支笔很漂亮,我舍不得用,收在枕头底下……大学里也发奖状吗?
你也要好好学习,争取得到奖状,让全家都高兴高兴。
⑿菊写好抬起头。
延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光,倒放起酒盅。
菊娘就站起来去灶间盛饭。
延叔又想起来什么,叫菊接着写:
⒀“前两天,上面分来救灾衣服。
队长说你有出息,特地分给我家一件半新的呢子大衣,让你回家过年穿。
腊狗说样式还挺流行,城里都时兴。
你不回家我就托人寄去。
⒁菊娘端出饭,也突然想起什么,叫菊再加上几句:
“娘初一到后山庙替你求了签,签上说你有小灾损,要多注意点。
⒂菊嚷嚷起来:
“没纸写了。
”延叔见写了密密麻麻的三大张,说:
“就不写了。
”菊娘便说:
“对。
你哥不信这些。
再说,写多了他没时间看,他的信就那么短。
⒃延叔端起碗扒拉了几口,又放下,仿佛心里有什么东西哽着。
拿起那薄薄的一张纸,延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜,硬邦邦地甩出一句:
“重写一封。
”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛,随即就按延叔的话庄重地写好第二封信:
⒄信收到。
钱就寄。
1.从经济状况来看,延叔的家是一个怎样的家庭?
从文中哪些地方可以看出来?
请结合文中相关语句,用自己的话概括出来。
(3分)
答:
这是一个比较贫苦的家庭。
从以下的叙述描写可以看出:
菊写信是从书包里翻出两张草稿纸,用的是笔杆裂开的圆珠笔;
菊的哥哥要的钱需要凑好才能寄去;
去年的债刚刚还清;
学校奖给菊那枝笔,她舍不得用;
家里分了救灾衣服;
信写了三张就没有纸了。
2.本文以“家书”为题,共包括三封家书。
试回答:
(4分)
①儿子短短的家书,表现出儿子是一个怎样的人?
(1分)
可以看出他亲情淡薄,对家人和家庭情况漠不关心。
②延叔最初的家书密密麻麻写了三大张,这反映延叔夫妻对儿子怎样的感情?
这反映了他们有浓浓的亲情,希望菊的哥哥分享他们的快乐,安心读书。
③最后的家书,延叔为什么让菊改为短短的六个字?
(2分)
儿子对家庭的冷漠使他无法接受,心里感到不快。
3.结合上下文分析下面句子中加点词语的表达作用。
菊小心地拆开信,抽出薄薄的一张纸。
“小心地”说明菊把信看得很重;
“薄薄的一张纸”,说明信的内容很少。
4.本文运用了对比手法,如儿子冷漠的短信和父母充满深情的长信就形成对比,请在文章第1—4段中再找出一组对比来。
冷漠的短信与充满亲情的长信的对比;
拆信前的兴奋与拆信后的失望的对比。
5.在亲情日渐消瘦的今天,在我们成长的过程中,应该怎样去对待父母的关爱?
请结合具体事例谈谈你的看法。
示例:
作为子女,应理解父母的良苦用心,懂得父母对自己的感情,从而用实际行动去报答父母.作为中学生的我们,现在只有用优异的学习成绩来回报父母,才能对得起父母的奉献。
2、三件不能让母亲知道真实结果的往事
①我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人,没有什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分,只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
②念高三那年的一个周末,母亲第一次搭别人的车来到县城一中。
在递给我两罐咸菜后,又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。
我惊讶地问母亲:
“咱家那么困难买它干什么?
”母亲很认真地说:
“听人家说,这东西补脑子,喝了它,准能考上大学。
”我摩挲着那盒营养液,嘟嚷着:
“那么贵,又借钱了吧?
”母亲一笑:
“没有!
是用手镯换的。
”[甲]那只漂亮的银手镯是外祖母给母亲的,是贫穷的母亲最重要的东西了,多年来一直压在箱底,舍不得戴。
③母亲走后,我打开一小瓶营养液,慢慢地喝下那浑浊的液体。
没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校我把它扔了。
④当我接到大学录取通知书时,母亲欣然道:
“那营养液还真是没白喝呀,当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲儿点着头。
⑤一个炎炎夏日,正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。
我急匆匆赶到邮局取邮包,未来得及打开那个里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱,一股浓浓的馊味扑面而来。
屏着呼吸才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋。
经过千里迢迢的邮途,早已变质、发臭,心里禁不住埋怨:
也不动动脑子,这么大的城市,什么样的鸡蛋吃不到?
大热天的,还那么老远从乡下寄来,肯定要坏的。
⑥很快,母亲让邻居代写的信飞至,前些日子家乡正流行一种说法,就是母亲买5个鸡蛋,煮熟了给儿女吃,就能保儿女的平安,母亲在信中还一再嘱咐,让我一定要一口气吃掉5个鸡蛋……
⑦读信那一刻,我心里暖融融的,仿佛母亲就站在面前,慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。
放暑假回家,母亲问我鸡蛋是否坏了,我笑着说:
“没有,我一口气都吃了。
”于是,[乙]我看到母亲一脸的幸福,阳光般灿烂。
⑧毕业前,我写信告诉母亲我有女朋友了。
母亲十分欢喜,很快寄来一条红围巾。
当我拿给女友看时,她不屑地说:
“多土啊,你看现在谁还围它?
”女友说得没错,城里女孩子,几乎没有一个围这种围巾的。
⑨后来我跟女友的关系越来越淡,最后只得分手。
那日,我问她“那条红围巾呢?
”“那破玩意儿我再给你买一打。
”我当然没有要一打,只是心里充满悲哀,为母亲那条无辜的红围巾。
⑩后来当我和妻恋爱时,我送给她的第一件礼物,就是跟母亲那条一模一样的红围巾,并告诉她是母亲买的。
妻很能珍惜。
⑾后来,母亲曾自豪地跟很多人说:
“一条红围巾,一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”
⑿看着母亲那一脸的喜悦,我当然不能告诉母亲,这个媳妇不是儿子用她那条红围巾“给拴住的”……
⒀不过,这有什么关系呢?
我只要知道母亲是爱我的,而我能给予母亲的最大的安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福,所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。
1.文中叙述了“三件不能让母亲知道真实结果的往事”仿照示例,概括出其它两件事。
[示例]:
第一件:
为让我考上大学,母亲用手镯换营养液给我喝。
第二件:
为保我平安,夏天给我邮寄熟鸡蛋;
第三件:
为让我拴住媳妇,给我的女朋友送红围巾。
2.从第②段和第⑦段画线的甲、乙两处句子中任选一处,具体分析其在表达上的好处。
第②段:
“最贵重”的东西拿来换了“营养液”,可见母亲爱子之深,望子成龙之切;
第⑦段:
运用比喻,通过对母亲的神态描写,形象地写出了母亲内心的幸福与满足。
3.作者在叙述第二件事,为什么要特意交待母亲让邻居代写的信的内容?
为下文写我收到母亲的来信埋下伏笔,表现母亲的爱子之情。
4.请简要分析第①段和第⒀段在文中的作用。
第①段:
总领全文,点明母爱的“特别”。
第⒀段:
总结全文,照应题目。
5.我们知道诚实是做人的根本,但文中的“我”在这三件事中都欺骗了母亲,没有告诉母亲事件的真相。
你是如何看待这种行为的?
结合文章内容,谈谈你的看法。
这是一种善意的谎言,并不是对母亲的欺骗,而是怕母亲知道真相后伤心、遗憾,这是对母亲更为深沉的爱。
(结合文章内容,略)
3、一碗大米饭
①我小时候,家里很穷。
蜷缩的炕头,昏暗的油灯……都在我的脑海中深深扎下了根。
②记得我七岁那年,曾祖母重病在身,母亲精心地伺候她。
③在那时,细粮是极奢侈的东西,一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。
为了曾祖母的病,父亲借来了一升大米。
每天早上,母亲蒸一碗白花花的大米饭,然后一口口给曾祖母喂下。
④孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西,那时我常常这样想。
母亲那个时候有一张愁苦的脸,那就是在看我们大口大口地吃难咽的玉米粥的时候。
⑤一天有个亲戚串门。
那天做的是小米饭,但曾祖母的那碗大米饭没有变。
早上,曾祖母没起来吃饭;
而我因为离校远,每天带饭上学。
那天是亲戚给我装的饭,装好后,我就背着书包走了。
⑥中午的时候,饥饿席卷了我的全身。
饭盒还透着热气。
我打开饭盒,一下子愣住了……饭盒里竟然是白花花的大米饭!
我不晓得那个亲戚是有意还是无意的,简单的思维使我想不到那么多。
这是曾祖母的饭,我不能吃。
我也知道,那些大米借得不易。
面前的大米饭在我的眼里一点点变大,我的口水不经允许就分泌出许多许多。
周围的说话声、打闹声一会儿模糊,一会儿清晰。
我悄悄地环视了一下四周……没人注意我。
于是我盖上了饭盒,站起来擦了擦嘴,似乎我已经吃饱了。
⑦整个下午,我在极度饥饿中度过。
几次我有打开盒饭的冲动,毕竟那时我是个孩子。
老师的话,窗外的阳光,统统变成了那盒大米饭,一遍遍地诱惑冲击着我,我有些不知所措。
⑧好不容易挨到了放学,我的腿好像灌了铅一样沉重。
书包里那盒饭压得我喘不过气来。
走进家门的时候,母亲正在烧火,火光映红了母亲的脸。
⑨我走到母亲面前,从书包里拿出那盒饭,递给母亲。
那一刻,我嘴一撇,想哭。
母亲接过饭盒——她感受到了饭盒的重量。
她不解地看着我。
⑩母亲打开饭盒,是一盒动都没动的大米饭……
⑾母亲直直地盯着我,黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。
过了一会儿,她突然抱紧我,大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。
⑿我任由母亲在我肩头啜泣。
黄昏的阳光斜斜地射进来,整个屋子变成了一种惨淡的红色。
那一瞬间,我突然觉得自己长大了。
我感觉到母亲作为女人的脆弱,感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。
我用稚嫩的手擦着母亲的泪,可不一会儿,我终于也哭了起来。
“妈,你别哭,我长大了挣钱养活你……”
⒀我想我那时能说的只有这些。
⒁一天放学,我看见很多人在我家,曾祖母去逝了。
我和大人们一样跪在灵枢前,母亲哭得很伤心。
⒂我清楚地记得,那天晚上,我梦见了曾祖母,手里端着一碗白花花的大米饭。
1.文章为什么要以“一碗大米饭”为题目?
1、以看似平常的“一碗大米饭”为题,激发读者的阅读兴趣;
2、“一碗大米饭”是全文的线索,全文的故事情节围绕这条线索来展开;
3、“一碗大米饭”凝聚着全家人在饥饿的年代里深沉的爱,暗示了文章的主题。
2.面对大米饭的诱惑,“我”一直没有吃,是因为在“我”的心中始终有一种朴素的想法。
这种想法是这是曾祖母的饭,我不能吃。
(或:
孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西。
)
(用原文语句回答)(2分)
3.从文中我们可以感受到这位母亲的善良、孝顺,也可以感受到我的懂事、孝顺,请从文中各找一处相关的语句,抄在下面。
①母亲的孝顺:
如:
“曾祖母重病在身,母亲精心地伺候她”
“每天早上,母亲蒸一碗白花花的大米饭,然后一口口给曾祖母喂下”
②“我”的孝顺:
“这是曾祖母的饭,我不能吃。
”
4.第⑾段写“母亲直直地盯住我,黯然的眼神中有一种沧桑和无奈”结合上下文,谈谈你对这句话的理解。
母亲此时百感交集,看到儿子挨饿,却无力改变现状,心疼、内疚、痛苦和无奈一起袭来。
5.第5段中特意交待“曾祖母没起来吃饭”,“亲戚给我装的饭”,其用意是什么?
为下文“我”发现书包里的“一碗大米饭”埋下伏笔。
6.穷人的故事总是闪着凄美的泪光,又总是闪着金子般真诚的光芒。
读了本文,最让你感动的是什么?
请联系自己的生活实际,谈谈体会。
最让你感动的可能是某一个细节,某一个人物;
结合实际时,可以谈自己在尊敬老人方面的不足之处,表达内疚之情以及通过本文所受的教育;
也可以谈自己与文中的我的相似之处。
4、九十九分的苦恼
我历尽坎坷,中年才得一女。
望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲拢的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。
她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息,至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱.。
在这种情感氛围中,我们对孩子寄富了很高的期望,这期望近乎成为信仰。
可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。
最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意。
在她看来,我们的孩子应该门门都l00分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分97分,她感到不可理解。
孩子每次拿了94分95分回来,她脸上都没有笑容。
有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有
(1)(引发引起发生)一场暴风骤雨的可能。
每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。
这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救。
可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展。
原来用的是第二人称单数,“你总是”如何如何不听话,不久就变成“你们总是”如何如何,最后干脆成了“你们两个人”如何如何。
这时,我如果分辩两句,其结果“你们”会立即变成“你”。
孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。
怎么办好呢?
我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负有心人。
不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着
(2)(走冲迈)进门来了:
“爸——爸!
”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。
待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。
她往椅子上一瘫:
“我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!
"
我大为震惊,本想顶回去:
“你上小学考过几个100分?
我看连90分都难得。
”但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。
这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动,叹了一口气说:
“都是我不好。
妻子奇怪了:
“平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?
”我说:
“孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。
妻子有点不解,我继续说:
“天生的笨,是遗传的原因。
这有两个可能。
第一个是你笨。
“这不可能。
”“那就是第二种可能:
我笨。
”“我看这样说,还比较恰当。
“但是,这也并不能怪我。
想当年,你找对象:
满园里拣瓜,栋得眼花;
拣了半天,拣了个傻瓜。
你不怪自己,还要怪她。
女儿捂着嘴巴笑。
她妈妈也忍不住笑了。
1.理清文章思路,把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的方框内(只填序号)
A.妈妈不满意孩子的考试成绩B.父母对女儿寄寓了很高的期望
C.矛盾暂时得到化解D.99分所引起的风波
事情的起因:
B 事情的经过:
AD事情的结果:
C
2.文中划线部分一连用了五个“比”字,目的是突出母亲对女儿的期望很高(母亲对女儿的夸赞,母亲的自豪等)
3.结合上下文,在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语(从括号内选择)
(1)引发
(2)冲
4.文中划线的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化,开始是
欢喜,继而是失望,接下来有一个很能体现后一种心态的动词是:
“瘫”。
5.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。
他们各自苦恼的是什么?
分别用一两句话简要回答。
孩子苦恼的是:
不被妈妈理解,总受指责。
她妈妈苦恼的是:
女儿不争气,达不到自己的要求。
“我”苦恼的是:
“我”女儿受委屈,自己左右为难
6.下面对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是(A)
A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。
B.矛盾没有彻底解决,“笑”的背后仍有苦恼。
C.语言幽默风趣,让人发出苦涩的笑。
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。
7.作者写这篇文章有其深刻的用意。
谈谈你对作者写作意图的体会。
答:
1、不能把分数作为评价学生学习好坏的唯一标准;
2、揭露应试教育的社会弊端,说明实施素质教育的必要;
3、家长不要对孩子不切实际的苛求;
5、父亲不写信
同学拿出家信给我看,一行亲切的字映入眼帘:
“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。
父亲从来没给我写过信。
父亲是个民办教师,在记忆中,我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
父爱,在我童年的回忆中一片空白。
每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时,我幼小的心灵里总有说不出的失落,但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。
“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。
他永远是威严的,话很少,冷峻的脸上很难见到笑容。
他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵,不表扬我不批评我也不约束我。
我总感到自己和他很疏远,在他面前总是一阵阵的紧张,我怕他。
由于怕,我总是有意地远离他。
直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到,在他眼中我已经长大了。
然而我们俩之间的话仍然很少,往往是他问一句,我答一句;
他不问,我便不语。
我们在一起常常是长时间的沉默,我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。
我读高三那年,母亲去世了,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学,心情坏到了极点,父亲并没说我什么,只是话语更少了。
一天中午,他忽然给了一沓钱:
“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱,但终究没问他。
后来才发现,那头跟了我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,从那年起,他的白发我再也数不清了。
我把泪咽进肚里,苦读了一年。
一年后当我把通知书交到父亲手上时,他也并没表现出太多的高兴,只记得他喝了许多酒,过后他看着地图自言自语地说:
“兰州,到底远了点。
”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,但很快他便忙着给我打点行李,到处借学费去了。
我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修,他摆出一副满不在乎的样子,淡淡地笑了笑说:
“到时候我就不送了,你自己去吧,大学生了,还能丢了吗?
”我也笑一笑,但不知怎么,一开口鼻子却酸了。
没想到在我走的前一天晚上,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天),“老觉着不放心呢,回来看看,看看!
”看着父亲那一头汗淋淋的灰发,泪,在我眼里打转。
夜里,父亲说:
“到了兰州给家里回句话。
”我应着。
沉默了一阵子,他又说:
“用钱就言语一声,一个人在外头,别舍不得吃舍不得穿,让人家瞧不起,家里怎么也好对付……”
我没让父亲送我,一个人登上了西去的列车。
二十年了,当我第一次离开家,才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊!
大学里我常给父亲写信,告诉他我生活得很好,告诉他学校里的一切。
没别的,我只想让他高兴,让他知道儿子没有忘记他。
父亲从不给我写信,我理解他,他是个不善表露感情的人,再说他也很忙。
去年寒假回到家,邻居对我说:
“你每来一封信,你爸都乐得像个孩子似的,给这个看给那个看。
”蓦地,我心头一震!
妹妹来信说:
哥,爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报,他整天看石家庄至兰州的铁路线,我说:
“爸爸,您老惦记着哥吗?
”他说:
“不惦记,你哥这孩子,让人放心……”
泪光中,我又看见了父亲那冷峻的面孔。
父亲,您这句话顶得上千万封信了。
1、读第②段,说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。
①没有享受过父爱(或:
从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
父爱,在我童年的回忆中是一片空白)
②父亲威严、冷峻,话很少
③父亲从来没有对自己表示过一点亲昵(或:
他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵,不表扬我不批评我也不约束我)
2、第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”,结合上下文,谈谈你对这句话的理解。
为儿子考上大学而欣慰,为儿子即将远离而伤感,这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露
3、第⑧段中“平静水波深处的激流”的含义是什么?
“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的?
父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱
“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻。
“激流”比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱)
父亲卖了毛驴让我复读高三。
第二件:
我考上大学临走的时候,父亲从百里之外赶回来为我送行。
第三件:
父亲从来不给我回信,但却一直在关心我。
4、结尾“这句话顶得上千万封信”为什么说“你哥这孩子,让人放心……”这句话“顶得上千万封信”?
父亲对儿子的理解与信任,儿子对父爱的理解与感激
5、本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章。
结合两篇文章的内容回答问题。
两个“父亲”的形象有哪些相似的地方?
请你概括出两点,写在下面。
①对儿子都有深沉的爱
②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言
③都肩负着家庭重担
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