重庆市万州区走马初中学年上学期第一次月考初一语文试题Word格式文档下载.docx
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改正
3.对下列句中加点词语理解不准确的一项是()(2分)
A.我的母亲又熬过了一个严冬。
(忍受,艰苦支持。
B.我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
(伴随,陪同。
C.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。
(形容彼此关系亲密,经常在一起。
D.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上。
(比喻不愉快不顺利的事情。
4.下列词语运用不当的一项是()(2分)
A.随着经济的发展,路子会越走越宽,人们各得其所,这是毫无疑义的。
B.今天下午足球开赛了,小张都没收到他盼望已久的足球票,真叫他喜出望外。
C.有资料显示,北京市父母自作主张给孩子用药造成严重后果的患儿与日俱增。
D.区区一条生命,在他们眼里,正和一根草、一堆马粪一般,是满不在乎的!
5.根据语境,仿照画线句,仿写一个句子,要求语意连贯,句式相同。
牵挂是一份宝贵的精神财富。
有了妈妈的牵挂,朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆;
。
6.综合性学习。
(5分)
刚刚跨进中学的大门,眼前的一切都是新的:
新的校园,新的老师,新的同学,新的教室,新的课桌,新的目标,也结识了新的朋友等等,你一定有许多新的感受,请完成下列任务。
(1)校园美景驻心中。
踏进新的校园,优美舒适的校园风光映入眼帘,请把你感觉最美的一处用一句话描述出来,用上一种修辞手法,30字以内。
(1分)
(2)推销自我。
进入中学的第一堂课,班主任让大家互相认识,主要是让同学们作自我介绍,并美其名曰“推销自我”。
你跃跃欲试,急切地想把自己的优点展示出来,希望赢得同学的好感,结识更多的朋友。
请把你要说的话写下来,80字以内。
(3)竞选科代表。
班会课上,老师让同学们自荐和竞争各学科科代表,你很想当某学科(任选一科)科代表,但你这个学科的成绩并不是全班最好的,你怎么说才既得体而又能赢得同学们的信任和支持呢?
(40字左右)(2分)
二、古诗文积累与阅读(15分)
(一)古诗文积累(5分)
7.默写填空。
(1),志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
(2)绿树村边合,。
(孟浩然《过故人庄》)
(3),却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
(4)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中用“,”的诗句表达自己想把思念托付明月带给远方朋友的情感。
(二)阅读下面文段,完成8~11题。
(10分)
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
8.解释加点的词语:
(1)陈太丘与友期()
(2)相委而去()
(3)去后乃至()(4)元方入门不顾()
9.翻译句子。
友人惭,下车引之,元方入门不顾。
10.“下车引之”与“入门不顾”各自表现了人物怎样的心理活动?
11.用文中词句填空。
(4分)
全文批判的核心是和,作者强调了和对于修身为人的重要性。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面选文,完成12~15题。
(16分)
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着窗外天上北归的雁群,我会突然把面前的玻璃砸碎;
听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时候就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂时,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下,一会站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中开得正烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
12.文中一、三两段反复写母亲要推“我”去看北海的菊花,母亲为什么要这么做?
(3分)
13.文中对母亲形象的刻画颇具匠心,请细心品析。
(1)请分析第三段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外?
(2)文中写到“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为?
14.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“好好儿活”各有什么含义?
在结构上又有什么作用?
镇学校姓名考号班级
…………………………………………………..密……………………………………….封……………………………………………….线………………………………………………….
15.结合文章内容,具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。
(二)阅读下面选文,完成16~20题。
(14分)
开在记忆深处的花
记忆,好比一口深邃的井,我们所经历的绝大多数人和事,都被淹没了、遗忘了,而能让我们记住的,只有那些开在记忆深处的花。
小学时,我在加拿大生活学习过两年,经历过很多新鲜事,见过很多有趣的人,但一次买鱼的经历,令我至今难忘。
那是一个星期日,妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。
左挑右选,我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼,一条就需要20加元。
工作人员是一位十六七岁的大哥哥,典型的西方人的模样:
一头很短的黄发,一双浅蓝色的眼睛,一个尖尖的鼻子,一张总往上翘的嘴,这张脸充满了友善。
我指着那条漂亮的鱼说:
“麻烦你给我捞一条。
”
让我意外的是,他问了一个似乎无关紧要的问题:
“你养鱼的缸大吗?
我疑惑地说:
“不大,比较小。
”我一边比划鱼缸的大小,一边说。
“抱歉,我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸太小,会把鱼养死的,我帮你另外选一种吧。
”他笑着说。
我怀疑自己是不是听错了。
按我们中国人的思维,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。
在国内,经常会遇到一些卖鱼人,为了牟利,专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
我满脸疑惑,妈妈认为,可能是这种鱼不好养,鱼缸小容易死,怕我们找上门来,他才不愿意卖给我们。
于是我说:
“您放心,如果养死了,我们不怨你。
“这种鱼本来能活40多年,现在它还是一个婴儿,但它对生活空间要求比较高,如果鱼缸太小,很容易死的!
难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?
没有唯利是图,也没有高深的理论,有的只是再普通不过的道理:
对生命自然而原始的尊重。
我被他的话深深震撼了,我觉得自己无比渺小。
最后,在他的建议下,我选了很好养却最便宜的一种鱼:
斗鱼。
一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼,价钱仅需3加元。
从此以后,我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀:
尊重每一个生命,而不仅仅是让它们吃饱喝足。
开在这记忆深处的花,历久弥新,永远艳丽、清晰,吸引着我,指引着我。
(选自《读者》2012年第18期)
16.请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。
意外→()→()→疑惑→()
17.品析第
段划线句,说说作者“疑惑”的原因是什么。
(用文中的原句回答)(2分)
18.卖鱼店工作人员是一个什么性格的人?
19.下面对文章理解不正确的一项是()(3分)
A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”,形象生动。
B.对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。
C.文章结构完整,开头和结尾互相照应,主题突出。
D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?
”使用的是反问句,强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉,为揭示小说主题埋下伏笔。
20.品析第
段划线句,说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。
读了这篇文章,你有怎样的启示?
四、作文(40分)
生命如花,离不开雨露的滋润。
无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神秘的科学世界;
还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;
甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇文章。
200
400
参考答案
1.B(A粼lí
n;
C逮dǎi;
D痪huà
n)
2.委曲——委屈惊呀——惊讶决别——诀别翻来复去——翻来覆去
3.D
4.B(“喜出望外”指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴,这里应用“大失所望”)
5.示例:
①有了爸爸的牵挂,人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐。
②有了孩子的牵挂,平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意。
③有了朋友的牵挂,寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀。
④有了家庭的牵挂,漂泊在外的日子便孕育出乡愁的美丽。
6.
(1)示例:
进入校园,两旁的行道树像站立的卫士一样挺立,好像在向我们敬礼似的。
(2)示例:
我名叫×
×
,今年12岁。
我性格开朗,心胸开阔,喜欢交朋友,也乐于助人,愿意为朋友两肋插刀。
我爱学习,成绩较好,特别喜欢数学。
我爱好广泛,喜欢唱歌、绘画、打篮球和乒乓球等。
希望同学们喜欢我,和我交朋友。
(3)示例:
各位同学,大家好!
我是×
,我热爱语文,责任心强,有你们的信任和支持,我一定会为同学们服好务,做好老师的助手。
请大家给我一个机会!
(只要说出自己的优点,表达自己的愿望和点出竞争学科并表达得简明得体即可)
7.
(1)老骥伏枥
(2)青山郭外斜(3)何当共剪西窗烛(4)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西
8.
(1)约定
(2)丢下、舍弃(3)才(4)回头看
9.友人感到很惭愧,走下来拉他(的手),元方(径直)走进了家门,连头也不回。
10.“下车引之”表现了友人内心的惭愧。
“入门不顾”表现了元方对父亲友人的言行极为不满。
11.无信无礼信礼
12.她想让“我”看看外面的世界,希望“我”变得像菊花一样坚强,绽放出自己的美丽。
13.
(1)这是因为:
①儿子同意“看花”,说明儿子消沉的情绪有所好转。
②让儿子能够重新感受生活的美好,是母亲的心愿,这一愿望终于要实现了。
(2)“档”是动作描写(细节描写),母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景生情,对生活失去信心,她挡住的是绝望,带给儿子的是希望,生动形象地体现了母亲细心周到,处处为儿子着想,突出母爱的伟大。
14.母亲说“好好儿活”,是顽强性格的体现,既指自己要不屈地与病魔抗争,更是鼓励身患病痛的儿子战胜病魔,勇敢地生活下去。
母亲的话是她对“我”的希望和嘱咐;
“我”的话,是“我”对母亲的承诺,对自己人生的坚定信念。
在结构上形成首尾呼应,使文章结构严谨。
15.①身患重病的母亲,一直热切地期待陪我“看花”,表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱,“我”从中感受到母爱的伟大。
②母亲病逝后,“我”终于在“看花”时,理解了母亲的良苦用心,领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
(意合即可,抓住两个要点:
感受母爱;
懂得积极面对不幸的人生)
16.疑惑怀疑震撼
17.他问了一个似乎无关紧要的问题。
18.友善热情(耐心)尊重生命
19.B
20.意思:
注入情感,并根据饲养动物的特性,恰当地喂养,保证它们活得好,活得长。
(或:
尊重生命,把动物当人一样喂养。
)启示:
我们应该在尊重生命的前提下追求利益,不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。
卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。
我们要勇于认识到自已的不足,及时改变自我。
(能答出其中一条的主要意思,即可得满分)
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