苏教版三下语文7伊索寓言《蝉和狐狸》知识导学Word格式.docx
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他故意站在蝉的对面,赞叹道:
“您的歌声多么美妙!
您真是个天才的歌唱家!
您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?
”
蝉察觉其中有诈,就摘下一片树叶扔下来,狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。
蝉对狐狸说:
“朋友,要是你以为我会下来,那就大错而特错了。
自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心了。
一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。
《蝉和狐狸》教学设计教案
一、导入课文。
先指名说说《狐狸和乌鸦》的故事,你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢?
这则寓言告诉我们一个什么道理?
(爱听奉承话的人容易上当受骗。
)
二、初读课文,了解大意。
1、自读课文,读准字音,读通句子。
2、概括《蝉和狐狸》的主要内容。
3、想想这两则寓言有哪些相似之处。
(相似之处:
狐狸为了达到自己不可告人的目的,都在说奉承话。
三、细读课文,体会寓意。
1.学生小组讨论交流:
“圈套”本来指什么?
在本则寓言中指什么?
(使人上当受骗的、坏的、害人的计谋、计策,阴谋诡计。
把蝉从树上骗下来,吃掉他。
2.怎样骗的?
细读第二自然段。
并画出突出表现狐狸会骗的词语。
(“歌声多么美妙”、“天才的歌唱家”、“动听的歌喉”,“故意”点出狐狸的假心假意。
朗读狐狸的话。
3.这是一只什么样的蝉?
从哪里看出来的?
他是怎样想?
怎样做的?
用不同的线画出最能说明上述问题的内容。
(“察觉……有诈”、“摘下……扔下来”表现了蝉在狐狸面前,头脑清醒,保持警觉,并当机立断进行试探。
4、拓展思维:
想象蝉的思考过程。
5、这是一只的怎样的狐狸?
从哪里可以看出来?
(“以为是蝉”、“猛地扑了过去说明狐狸露出了真面目,也充分显示了蝉的智慧。
6、细读蝉对狐狸说的话,抓住“掺杂”、“怀有戒心”来体会蝉因为同伴受害而对狐狸早有警觉,善于观察、思考。
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