人教版八年级上学期物理实验专复习全国各地中考试题分章节汇编Word下载.docx
- 文档编号:21249512
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:91.16KB
人教版八年级上学期物理实验专复习全国各地中考试题分章节汇编Word下载.docx
《人教版八年级上学期物理实验专复习全国各地中考试题分章节汇编Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级上学期物理实验专复习全国各地中考试题分章节汇编Word下载.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5.(2018•罗庄区模拟)在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察,这说明了
。
(2)如图②所示,为了验证
(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。
该实验能说明可以传声。
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到,并由此推理可知:
。
6.
(2017秋•高新区期末)如图所示,用钢尺做实验,探究声音高低、强弱有关在因素。
实验过程如下:
(1)把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,两次振动幅度大致相同。
实验现象是钢尺伸出桌面的长度越短,振动越(快/慢),发出声音的音调越(高/低),说明音调的高低与有关。
(2)把钢尺紧按在桌面上,钢尺伸出桌面的长度保持一定,先拨动钢尺振动的幅度小一些,再让钢尺振动的幅度大一些。
实验现象是钢尺振动的幅度越小,发出声音的响度越(大/小),站在离钢尺越远的地方,听到发出的声音越(强/弱)。
7.(2018•武汉)图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置,图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。
(1)安装图甲所示的器材时,应先确定(选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”)的位置。
实验中,需要观察试管内物质的,并记录温度和加热时间。
(2)分析图乙可知:
该物质的凝固点为;
该物质第40min的内能(选填“大于”“等于”或“小于”)第20min的内能。
8.(2018•辽阳)在探究“冰熔化过程中温度的变化规律”的实验中。
(1)实验时所用的温度计是根据液体的性质制成的。
某时刻温度计的示数如图甲所示,此时冰的温度是℃。
(2)根据实验数据,小勇画出了其温度随时间变化的图象如图乙所示,分析图象后可知:
①冰熔化过程中,温度。
②不考虑热量损失,第2~4min冰吸收的热量(选填“大于”、“小于或“等于”)第10-12min水吸收的热量。
(3)若将试管中的水倒掉,装入另一种液体,按图甲所示的装置进行实验。
用酒精灯不断给烧杯加热时,最终发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了,这说明水的沸点(选填“高于”、“低于”或“等于”)试管中液体的沸点。
9.(2018•宿迁)图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置,图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图象。
(1)实验中,用烧杯中的热水加热试管中的冰,除了使冰受热缓慢外的好处是
;
(2)由图乙可知,冰的熔点是℃;
(3)重复实验当试管中的冰开始常化时,立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中,发现冰不再熔化,该现象(选镇“能”或“不能”)说明冰在熔化过程中需要吸热。
10.(2018•荆州)如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,他们所用的器材规格完全相同
(1)安装实验器材时,应按照的顺序进行(选填“自下而上”或“自上而下”);
(2)安装好器材开始实验后,小红按如图甲所示进行读数,其错误之处是:
读数时,视线没有与温度计中液柱的上表面;
(3)读数时小明发现A点有小水滴影响读数,小水滴的成因是(填物态变化名称),而按乙图改进后可以顺利读数。
(4)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象;
①由图象可知,实验室当时的大气压(选填“高于”、“低于”或“等于”)1标准大气压
②若小明和小红所选水的质量分别为m1、m2,根据图象丙分析可知m1m2(选填“>”、“<”或“=”)。
11.(2018•荆门)在探究固体的熔化实验中,把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。
将温度计正确的插入两种固体中,实验转置如图甲所示,固体a的熔化图象如图乙所示,固体b的熔化图象如图丙所示,
(1)固体a熔化过程中,继续加热,温度(选填“升高”、“降低”或“不变”)。
内能(选填“增加”、“减少”或“不变”)。
此时a处于状态(选填“固”、“液”或“固液共存”)。
(2)固体b熔化过程中温度(选填“升高”、“降低”或“不变”);
(3)某时刻温度计的读数如图丁所示,温度计的读数为℃。
12.(2018•十堰)小天在“探究水沸腾时温度变化的特点“实验过程中,实验的实验装置如图甲所示。
(1)在图甲实验装置中,存在的错误是;
(2)图乙是小天三次观察温度计读数时眼睛的位置,其中正确的是(选填填“1”、“2”或“3”)
(3)改正错误后,继续进行实验,小天发现水在沸腾过程中,产生的气泡体积在上升过程中(选填“变大”、“变小”或“不变”),温度计示数保持不变,但需要酒精灯持续加热,这说明液体在沸腾过程中要;
(4)实验过程中,小天将实验数据填入下表中,得出结论:
水的沸点为,由数据可知,烧杯内大气压(选填“大于”、“小于”或“等于”)一个标准大气压。
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
90
92
94
96
98
13.(2018•苏州)小明在做“观察水的沸腾”实验时,用到的器材如下:
铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、石棉网等。
(1)组装器材时如何确定铁圈(石棉网)的高度?
(2)实验时用温度计测出不同时刻水的温度,并记录在如表中,其中第3min时温度计的示数如图甲所示,示数为℃
80
84
88
(3)某时刻观察到烧杯中出现图乙所示的现象,表明水沸腾。
(4)请在图丙方格纸上画出水的温度随时间变化的图象。
(5)小明回家后发现妈妈正在炖汤,汤沸腾后妈妈将火调小,汤仍在沸腾。
小明又把火调得更小,这时虽还在加热,汤却不沸腾了你觉得不沸腾的原因是
。
14.(2018•赤峰)图甲是“探究萘熔化过程中温度变化规律”的实验,每隔五min记录一次温度值,并观察萘的状态,实验数据记录如下表:
10
15
20
25
30
35
50
100
(1)在5min时,温度计的示数如图乙所示,读取数据填入表格中。
(2)根据实验数据,在如图丙所示的坐标纸上绘制出萘的温度随时间变化的图象。
(3)在15min时,萘处于状态。
(4)30min后继续加热,萘的温度(选填“升高”、“不变”、“降低”)。
15.(2018•泰州)某小组在“观察水的沸腾”实验中:
(1)图(a)中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是;
(2)图(b)安装实验器材时,应按照(自上而下/自下而上)的顺序进行;
(3)从实验数据可以看出,水的沸点是,由此可以判断此时大气压(小于/大于)一个标准大气压。
为说明水沸腾过程中是否需要吸热,应,观察水是否继续沸腾;
(4)小明和小红分别利用质量相等的水按图(b)装置同时进行实验,正确操作,却得出了如图(c)所示的两个不同的图线,原因可能是。
16.(2018•德州)在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中:
(1)安装好实验器材后,为缩短实验时间,小强在烧杯中倒入热水,热水中温度计的示数如图甲所示,此时温度计的示数为
(2)当水温接近90℃时,每隔1min记录一次温度,并绘制了图乙所示水温随时间变化的图象,由图象可知:
水沸腾时的特点是
(3)小强观察到:
沸腾时水中气泡的情形为图丙中图。
(选填“A“或“B“)
(4)小强同学想提高水的沸点,换用了火力更大的酒精灯加热,这种做法(选填“可行”或“不可行”)。
17.(2018•通辽)小芳同学用温度计测出一部分冰的温度如图甲所示,图乙是“探究冰熔化特点”的实验装置,图丙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。
(1)图甲中温度计的示数为℃。
(2)图丙中,该物质在BC阶段中C点处具有的内能(选填“大于”“小于”或“等于”)B点处具有的内能,理由是。
(3)由图丙可以看出AB、CD段升高的温度相同,但CD段加热的时间长,其原因是。
18.(2018•临沂)如图甲所示,是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。
(1)实验中通过水对试管加热,而不是直接加热试管,目的是
(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示,该物质此时的温度为℃。
(3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态,并记录数据,作出温度随时间变化的规律图象,如图丙所示。
由图象可知:
该物质在熔化过程中吸收热量,温度,该物质是(选填“晶体”或“非晶体”)。
(4)比较图象中AB段与CD段可知:
该物质在(选填“AB”或“CD“)段吸热能力强。
19.(2018•娄底)小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点,根指测量结果睡出相关图象,如图a所示:
(1)要完成这两个实验,都需要的测量仪器是钟表和。
(2)水沸腾时温度计示数如图c所示,该示数是段所对应的温度值(选填“BC“和“EF“)。
(3)如图a所示,BC段该物质的状态为。
(4)AB段与CD段的倾斜程度不同,这是因为。
20.(2018•泸州)小明采用如图甲所示的装置进行“探究水的沸腾”实验
(1)图甲实验操作中有一处明显的错误是;
(2)纠正错误后,小明同学观察到水沸腾时水中气泡体积在上升过程中(选填“由大变小”或“由小变大”);
(3)某同学绘出了水的温度随时间变化的图象,如图乙所示。
该实验测得水的沸点是℃。
21.(2018•福建)图甲是“探究水沸胯时温度变化的特点”的实验装置
(1)图甲实验装置的组装顺序应为(选填“自上而下“或“自下而上“)。
(2)实验中某次温度计的示数如图乙,为℃.根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图象如图丙,由图可知本实验中水的沸点为℃。
(3)实验中发现温度计上部出现许多小水珠,这些小水珠是形成的。
(4)撒去酒精灯后,水仍能继续沸腾一小段时间,其原因是。
22.(2018•福建)如图是“探究光的反射规律”的实验装置,其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏,并能沿ON折转,ON垂直于CD
实验次数
入射角
60°
50°
40°
30°
20°
0°
反射角
(1)实验时,将光屏放置在平面镜上,让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点,可在光屏上看到反射光,如图甲:
将光屏右半部分向后折转任意角度,光屏上都看不到反射光,如图乙。
说明反射光线、入射光线与法线在。
(2)某同学的实验数据如上表,其中有一组数据测错了,这组数据是第次实验的,原因可能是将反射光线与的夹角当成反射角。
23.(2018•包头)小明用如图所示装置进行“平面镜成像特点”的实验。
(1)他选用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是。
(2)在实验中,把蜡烛放在距离玻璃板30cm处,它的像到蜡烛的距离是cm,当蜡烛远离玻璃板时,它的像的大小将。
(3)小明走近实验楼的自动感应玻璃门时,门自动平移打开,则他在玻璃门中的像将(填“随”或“不随”)门平移。
24.(2018•岳阳)在“走进西藏”活动中,小明对藏民用面积很大的凹面镜制成的太阳灶烧水(如图甲)很好奇。
于是他用不锈钢汤勺的内表面当作凹面镜,将平行光正对“凹面镜”照射,光路如图乙。
(1)使用太阳灶烧水时,水壶应放在图乙中的(选填“a”、“b”或“c”)点。
(2)小明还观察到收集微弱电视信号的“卫星锅”(如图丙)也有类似结构。
你认为“卫星锅”凹形锅面应选用对电视信号有很强(选填“反射”或“吸收”)性能的材料。
25.(2018•乌鲁木齐)在探究光的反射规律的实验中,小明设计了如图所示的实验:
将平面镜放在水平桌面,硬纸板竖直地立在平面镜上,硬纸板上的直线ON垂直于镜面,右侧纸板可绕ON转动。
(1)如图甲,当硬纸板在同一平面上,使一束光贴着纸板沿某一方向射到O点,经平面镜反射,沿另一个方向射出。
当入射光EO向ON靠近的过程中,发现反射光OF(选填“靠近”或“远离”)ON.为了精确探究反射规律,除了图中的器材,还需要刻度尺、和。
(2)如图乙,保持左侧纸板和入射光的位置不变,将右侧纸板绕ON转动,此时在右侧纸板上不能看到反射光,由此可以得出反射光线、入射光线和法线
的结论。
28.(2018•广西)利用图15装置进行探究光的反射规律实验
(1)让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面,在纸板B上可看到光线沿OF方向射出,在纸板上:
用笔描出光线EO和OF的轨迹,则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是选填
(“入射角”成“反射角”)
(2)多次改变入射角的大小,测得实验数据如下表
序号
∠i
∠r
45°
分析数据可得:
反射角(选填“大于”、“小于”或“等于”)入射角:
当入射角变大时,光线OF(选填“远离”或“靠近”)直线ON。
(3)以直线ON为轴线。
把纸板B向前或向后折,在纸板B上(选填“能”或“不能”)看到反射光线OF,由此说明反射光线、入射光线与法线在
(选填“同一”或“不同”)平面内。
(4)实验中,从教室各个方向都能见察到粗糙纸板表面反射的光线,这种反射属于(选填“镜面反射”或“漫反射)
29.(2018•淄博)小明利用下图中的实验装置探究光的反射规律。
纸板ENF是用两块纸板E和F连接起来的,可绕ON折转。
(1)实验时,把平面镜放在桌面上,为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸板上,应把纸板ENF与平面镜放置,图中的入射角是度。
(2)多次改变入射光的方向,总能在纸板上观察到入射光平面镜和反射光的径迹,由此小明得出结论:
在反射现象中,反射光线,入射光线和法线都在同一平面内。
小明得出结论的过程是否合理
?
,说明理由:
(3)若让一束光沿BO方向射向平面镜,反射光沿方向射出。
30.(2018•通辽)某小组在“探究平面镜成像特点”的实验时,所用的实验器材有带底座的玻璃板、火柴、光屏、刻度尺,两支完全相同的蜡烛A和B。
(1)选择用玻璃板代替平面镜,主要是为了。
(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A,拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动,人眼一直在玻璃板的前侧观察,直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。
这种确定像与物大小的方法是。
(3)当蜡烛A向玻璃板靠近时,像的大小(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(4)实验过程中,小组同学仔细观察,发现蜡烛的像有重影,请你帮助分析产生这一现象的原因是。
31.(2018•襄阳)在探究“平面镜成像特点”的实验中。
若蜡烛A距玻璃板5cm,则蜡烛B距玻璃板cm才能与蜡烛A的像完全重合;
若在蜡烛B处放一光屏(填“能”或“不能”)承接到像;
若玻璃板上端向右偏斜(如图),蜡烛A在玻璃板中成的像会(填“偏高”或“偏低”)。
32.(2018•重庆)在探究”凸透镜成像规律”的实验中,小峻同学进行了如下实验:
(1)按如图甲所示操作,测出本实验所用凸透镜的焦距为cm。
(2)接着小峻调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示,发现光屏上得到一个倒立、(选填“放大“缩小”或“等大”)的清晰实像,生活中的(选填“照相机”投影仪”或“放大镜”)就是利用了这样的成像原理。
(3)保持图乙中凸透镜的位置不变,当向右移动蜡烛时,应该向(选填“左”或“右”)移动光屏,才能再次得到清晰的像。
(4)保持凸透镜的位置仍然不变,小峻继续向右移动蜡烛至45cm刻度线处,移动光屏,发现(选填“能”或“不能”)得到蜡烛清晰的像。
33.(2018•宁波)为了研究眼的成像原理,小科自主研制了如图所示的实验装置。
用水透镜模拟眼的晶状体,通过注水或抽水可改变水透镜凸度大小。
光屏和水透镜固定在光具座如图所示的位置。
点燃蜡烛后,调节水透镜凸度,直至光屏上成一个清晰倒立、(填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像。
若将点燃的蜡烛向左移动一小段距离,要使光屏上重新得到清晰的像,应对水透镜(填“注水”或“抽水”)。
34.(2018•阜新)小蒙用一个焦距为10cm的凸透镜“探宄凸透镜成像规律”,实验装置如图所示,凸透镜固定在光具座40cm刻度处不动。
(1)实验前调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在。
(2)小蒙将蜡烛移动到10cm刻度处,光屏向左移动到55cm刻度处,光屏上得到一个、清晰的实像,人们利用这一原理制成了(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)。
(3)将蜡烛移动到25cm刻度处,光屏移动到cm刻度处时,可在光屏上再次得到一个清晰的像。
(4)在步骤(3)光屏上成清晰像后,取一副近视镜放在凸透镜和蜡烛之间,要使光屏上还能成清晰的像,光屏应适当向(选填“左”或“右”)移动。
35.2018•邵阳)某物理学习小组在研究“凸透镜成像规律”时,使用的器材如图所示,凸透镜的焦距是10cm。
(刻度尺上标记的点,相邻两点间的距离为10cm)
(1)实验前,将烛焰、凸透镜、光屏的中心调整到同一高度,其中凸透镜对光有的作用。
(选填“会聚”或“发散”)
(2)当凸透镜放在D点,蜡烛放在A点左侧,移动光屏直到光屏上得到一个清晰的、倒立的、缩小的实像。
生活中的就是利用这一原理制成的。
(3)当蜡烛与凸透镜距离小于cm时,无论怎么移动光屏,屏上都得不到蜡烛的像。
36.(2018•赤峰)小明同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验中,先用焦距20cm的凸透镜甲进行实验,在光屏上得到了清晰的缩小,实像如图所示。
(1)他改用10cm的凸透镜乙继续进行实验,如果不改变发光体和凸透镜的位置,要在光屏上成清晰的像,光屏应向移动(选填“左”、“右”)。
(2)改用10cm的凸透镜乙继续进行实验时,光屏所成清晰的像偏下,要是光屏所成的像移动到光屏中央处位置,应使凸透镜向移动(选填“上”、“下”)。
(3)光屏上得到发光体清晰的像时,小明不小心用手指尖触摸到凸透镜,此时光屏上(选填“会有指尖的像、“会出现指尖的影子”、“发光体的像暗了一些”)。
37.(2018•徐州)如图所示,在“探究凸透镜成像的规律”实验中。
(1)组装调整实验器材时,要使烛焰和的中心位于凸透镜的主光轴上。
(2)实验所用凸透镜的焦距为20cm,若烛焰在凸透镜前30cm处,则可在凸透镜的另一侧得到一个。
A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像
C.正立、放大的虚像D.正立、缩小的虚像
(3)接下来,保持烛焰和凸透镜的位置不变,换一个焦距小一些的凸透镜,则所成像的大小比刚才的像。
(4)如果要估测题(3)中凸透镜的焦距,可以让烛焰距离凸透镜,此时像距就近似等于焦距。
38.(2018•南京)在“探究凸透镜成像规律“实验中,凸透镜焦距为10cm,蜡烛、透镜和光屏的位置如图所示。
(1)图中光屏上呈一清晰的像,该像是倒立、(选填”放大”、“等大”或“缩小”)的实像
(2)图中固定蜡烛位置不变,将透镜移到60cm刻度线处,要在光屏上再次看到清晰的像,应将光屏向(选填“左”或“右”)移动
(3)图中固定透镜位置不变,将蜡烛移到45cm刻度线处,移动光屏(选填“能”或“不能”,下同)承接到像,把光屏放在蜡烛的左侧,移动光屏承接到像。
(4)图中将一个眼镜片放在透镜和烛焰之间,光屏上的像变模糊了,将光屏向左移动,光屏上再次呈现清晰的像,该眼镜片是(选填“近视“或“远视”)眼镜的镜片。
39.(2018•滨州)小明同学在做“探究凸透镜成像现律”的实验。
(1)前面学过,物体离照相机的镜头比较远,成缩小的实像;
物体离投影仪的镜头比较近,成放大的实像;
物体离放大镜比较近,成放大、正立的虚像。
据此小明提出的问题是,像的虚实、大小,正倒跟有什么关系?
(2)如图甲,小明让平行光正对凸透镜照射,光屏上出现一个最小最亮的光斑,则凸透镜的焦距f=cm。
(3)小明所用实验装置如图乙所示,若将凸透镇放在光具座刻度50cm位置处不变,把蜡烛放在刻度10cm处,利用此时凸透镜成像的特点制成的光学仪器
(选填“照相机”、“放大镜”或”投影仪”)
(4)如图丙所示是小明通过实验得到的凸透镜成像时的像距v和物距u关系的图象,由图象可知成实像时物距逐渐减小,像距逐渐。
当u>2f时,物体移动速度(选“大于”、“小于“或“等于”)像移动的速度,当f<u<2f时,物体移动速度(选填“大于”,“小于”或“等于”)像移动的速度。
40.(2018•荆州)在探究凸透镜成像规律时,如图甲所示,将A凸透镜固定在光具座上35cm刻线处,将点燃的蜡烛放置在光具座上5cm刻线处,移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的像由A凸透镜成像中物距和像距的变化关系画出图象如图乙所示;
接着他保持蜡烛的位置不变,将凸透镜A换为凸透镜B并保持位置不变,移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的像,如图丙所示
(1)请根据上述实验现象和凸透镜成像规律判断:
凸透镜A的焦距是cm,凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
(2)在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 上学 物理 实验 复习 全国各地 中考 试题 章节 汇编