九年级上册第五课《敬业与乐业》上课学习上课学习教案设计Word文档格式.docx

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　　据。

3、

　　理解积累相关词语，经典语句、格言。

4、

　　了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

二、重点：

朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

三、难点：

领悟“敬业与乐业”的主旨。

四、预习提纲：

　　借助工具书疏通字词。

　　能够正确流利地朗读课文。

五、教学设计：

　　第一课时

一、导入揭题

　　由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣）

他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。

今天我们就来学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的。

二、学习目标

弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。

三、学生自学，师生互动，精讲点拨

（一）

　　弄清本文的主要观点及论证思路。

　　自学指导

（一）

　　初读课文，感知课文内容。

①

　　请同学们认真听老师朗读课文，要求：

听准字音，体会感情。

②

　　请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。

（师范读课文后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。

）

点拨：

教师要做朗读指导。

如：

语调、语势、语速，语气的把握等。

③

　　想一想：

你从老师的朗读中体会到了什么？

　　弄清本文的主要观点及论证思路

　　学生自读课文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。

（师引导每个学生动起来，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。

　　对文中作者的观点体会最深的是哪一点？

请结合自身的学习生活。

谈谈你的理解。

　　（让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。

　　请学生速读课文，将分为三个部分，说说这样分的依据？

　　（生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。

要求：

要有自己独到的见解）

理清思路是阅读的第一步，也是关键的一步。

本文共九段，总体结构是“总——分——总“式。

（二）领悟“敬业与乐业”到主旨

　　自学指导

（二）

　　生带着问题再次朗读课文，问题如下：

　　开始，作者就提出了“敬业与乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。

接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？

它们之间有着怎样的逻辑联系？

　　课文最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此。

”那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？

（让一二组的同学带着第一个问题；

三四组的同学带着第二个问题，去自由读文，独立思考5分钟后，各组长就本组问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。

四、当堂训练

　　反思自己在学业中的种种态度和做法，谈谈学习本文后的启发。

　　你如何看待“跳槽”现象？

请把你的感受和观点写一写。

五、小结

这一节课，我们的学习目的主要是理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。

附板书

　　第二课时

上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了的思路，还感知了先哲的思想风采，关照自己的学习精神和生活态度。

今天让我们再来提炼本文，再学一些知识好吗？

　　初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。

　　理解积累相关词语、经典语句、格言。

　　生分小组声情并茂地朗读这篇课文，试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句。

读一读，体会一下。

（引导学生体会讲道理的论证方法）

　　同桌合作，边读边找边想：

　　课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事是用了什么论证方法？

（引导学生体会举事例的论证方法）

　　课文为了说“敬业与乐业”的观点时，作者用了哪些论据来证明的？

你能不能找得到？

（生独立思考3分钟后，各组长就问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果）

（二）

请同学们独立完成下列问题

　　找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子。

　　请选择你最喜欢的一句话，按照“我欣赏＿＿＿＿＿＿，因为它具有_______美，体现在_________”的句式说话。

（生先独立思考，然后分组交流发言，要求：

有自己的看法）

（点拨：

文学的审美是一种个体化的活动，我们要用自己的眼睛去欣赏，用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维去考虑，用自己的心灵去感受）

（三）

　　自学指导（三）　　　　　　　　　　　　　　

　　生仔细研读课文，完成下面问题，一、二、三、四组的同学分别带着一、二、三、三、四个问题，每组完成一题，在完成本组的问题后可继续完成剩下的问题：

　　问题：

①如果有人问你：

“百行什么为先？

万恶什么为首？

”你怎么回答？

　　②业有什么可敬呢？

为什么该敬呢？

③你该做哪一种劳作呢？

　　④怎样才能把一种劳作做到圆满呢？

⑤不愿做逃得了吗？

　　⑥“凡是职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

”为什么呢？

　　（同学们独立思考2分钟后，各组长组织同学交流得出最佳答案，然后推举代表在班上展示自学成果。

其他同学补充，教师可做适当引导）

　　文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？

请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

（引导学生用敬业与乐业的态度对待生活）

　　如果你的好朋友学习不专心，有较强的厌学情绪，你怎样用梁启超文中的观点来劝导朋友？

请写下你想说的话。

50字左右。

通过本文，作者告诫人们：

对于所作的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，脚踏实地地把它做好，要从专心做事中发现乐趣，从容地做好每一件事，勇敢地战胜一切困难，达到“乐以忘忧”的境界。

　　附板书