高三下学期第三次月考语文试题文档格式.docx
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作为文房清玩的笺纸,由于它和知识分子的生活密不可分,因此扮演了传承传统文化的角色。
如前所述,笺纸中不仅有图画,而且有书法、篆刻、诗词、掌故,通过笺纸,人们可以重温诗、词、歌、赋的名句,可以品味传统文化的精神。
比如,林纾的宋词意笺,陈师曾的杜甫诗意笺,都在很大程度上普及了唐诗宋词。
应该说,在传承优秀的传统文化方面,笺纸功德无量。
中国的笺纸内涵丰富,琳琅满目,给人以目不暇接、美不胜收之感。
世界上还没有第二个国家将笺纸印制成一种精美绝伦的艺术品,赋予其如此多的文化内涵,使其承载精神追求和人文情怀的使命。
但是,不可否认的是,现在关注笺纸的人愈来愈少。
随着电脑的普及,微信、短信、邮件的常态化,除了极少数人,已经很少有人再写信了,更遑论用毛笔在笺纸上书写信件和诗文了。
如何把笺纸及其文化传承下去,我们还需要更多的思考。
(摘编自刘运峰《中国笺纸:
微型国画的人文情怀》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A.中国的先人们一直在寻找便捷而低廉的文化载体,最终纸张成了最为理想的媒介。
B.中国笺纸是一种精美绝伦的艺术品,其它国家没有任何一种艺术品像笺纸一样承载着人们的精神追求和人文情怀的使命。
C.笺纸助推了中国传统文化的普及和传承,特别是在传承优秀传统文化方面,笺纸功德无量。
D.在中国传统文化的滋养下,各种类型的笺纸都有着丰富的内涵和厚重的根基。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章由笺纸在传统文化领域的地位入手,引出论题,并提出中心论点。
B.文章采用总分总的结构,主体部分从三个方面探讨笺纸所带有的精神印记。
C.文章主要采用举例论证,并且适时穿插引用论证,观点鲜明,说服力强。
D.文章联系现实,引出笺纸传承难的问题,开放式结尾,引发读者深入思考。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是
A.笺纸中的诗词,如林纾的宋词意笺、陈师曾的杜甫诗意笺,都让唐诗宋词得到了普及。
B.染色、砑花等举措和雕版、饾版、拱花等形式说明笺纸的出现是印刷技术使然。
C.随着微信、短信、邮件的常态化,现在很少有人写信,也就谈不上在笺纸上写信了。
如何传承笺纸及其文化是我们需要思考的问题。
D.笺纸因为扮演了传承传统文化的角色,所以它和知识分子的生活密不可分。
【答案】1.B2.C3.C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。
解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行对比辨析,判断正误。
本题要求选出“关于原文内容的理解和分析,不正确的一项”,题中B项,“其它国家没有任何一种艺术品像笺纸一样承载着人们的精神追求和人文情怀的使命”错误,文章最后一段说的是“世界上还没有第二个国家将笺纸印制成一种精美绝伦的艺术品,赋予其如此多的文化内涵,使其承载精神追求和人文情怀的使命”,文中说的是“世界上还没有第二个国家将笺纸印制成……”,并不是“没有任何一种艺术品……”选项曲解文意。
故选B。
【2题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法,同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”,题中,C项,“文章……并且适时穿插引用论证,观点鲜明,说服力强”错误,从文中来看,文章从头至尾都没有采用引用论证。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息,分析归纳内容要点,并把握作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如本题“根据原文内容,下列说法正确的一项”,这是要求选出“正确的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句,并进行比对。
题中,A项,“都让唐诗宋词得到了普及”错误,第四段说的是“林纾的宋词意笺,陈师曾的杜甫诗意笺,都在很大程度上普及了唐诗宋词”,选项忽略了“很大程度”这一限制词。
B项,“……说明笺纸的出现是印刷技术使然”错误,从文中来看,笺纸的出现不仅有印刷技术的因素,也有人的审美追求因素,选项以偏概全。
D项,“因为……所以……”错误,选项因果倒置,文中说的是“在现代社会,传统文化不仅可以通过图书、报刊、音像、影视等形式进行传播,而且可以通过日常生活中的用具进行传播。
作为文房清玩的笺纸,由于它和知识分子的生活密不可分,因此扮演了传承传统文化的角色”,选项把二者的关系弄反了。
【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文,整体感知。
在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。
③准确寻找,筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。
④仔细对照,正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成各题。
材料一:
截至2018年12月,我国网民达8.29亿,互联网普及率为59.6%。
新闻客户端和各类社交媒体成为很多人特别是年轻人的第一信息源,而且每个人都可能成为信息源。
这意味着我们已进入了信息时代。
在这一阶段,信息的主体与客体是相互的、双向的,媒体仅仅发布信息已经不能满足需要。
在过去的20多年里,我国通信技术实现了从“2G跟随”“3G突破”到“4G同步”的跨越,正朝着“5G领跑”迈进。
信息技术的迭代演进大幅提升了信息传输的速度和容量,让图文、视频、直播、虚拟现实等信息传播载体愈加丰富,新闻报道方式日益多元。
传统媒体要跟上时代,就必须紧跟信息革命的步伐,及时掌握和运用先进技术,不断提升传播力、引导力、影响力和公信力。
(摘编自谢新洲《推动媒体融合向纵深发展》,《人民日报》2019年3月26日)
材料二:
图书
报纸
期刊
电脑
手机
电子书
2016年
20.20
13.15
6.61
57.22
70.40
5.51
2017年
20.38
12.00
6.88
60.70
80.43
8.12
——2016年、2017年国民阅读各类媒介接触时长(分钟)
——2017年数字化阅读人群分布
材料三:
以互联网技术为依托的新媒体,最大的特点就是快。
不少传媒人认为,以纸媒为代表的传统媒体的衰落,就是传播渠道不畅造成的,在这个新技术、新媒体日益发展的时代,渠道才是王道,谁拥有了新技术传播渠道,谁就拥有了天下。
所以不少媒体转向“渠道为王”“技术为王”,媒体生产内容因此被削弱了。
媒体发展的历史有力地证明,无论技术、环境如何变化,内容才是媒体的核心竞争力,是决定媒体生存与发展的关键所在。
不管技术再新、渠道再快,不管制作多么漂亮,缺少高质量信息内容的支撑,最终必然会失去用户和读者。
在传统纸媒被唱衰的今天,作为地方性报纸的《羊城晚报》却一纸风行天下,就是因为其内容受到了读者青睐。
新媒体似乎以渠道、技术赢人,其实更加需要内容的支撑。
“澎湃新闻”之所以受到追捧,就在于专注时政与思想,坚持“内容为王”。
(摘编自冯桢《融媒体时代“内容为王”还是“渠道为王”?
》,《新媒体研究》2018年8期)
材料四:
英国BBC近年来一直侧重于对数字内容的新媒体渠道和终端的拓展,在电视、PC电脑终端、移动终端均建立起新媒体业务。
“分享”是BBC转型的核心战略理念之一。
基于这一理念,BBC大力开展新媒体平台建设和技术研发,鼓励用户建立博客、播客、微博、社交区和讨论区,大量采用来自观众和读者的内容。
对于新闻专业者来说,他们所要扮演的仍然是“把关人”的角色,要用BBC传统的新闻规范和价值理念对用户生产内容以及用户评论做出甄别、评估和把关。
我国传统媒体应借鉴国外经验,一方面要保持和发扬其专业采集、深度分析的优势,更充分占有海量数据,通过深度挖掘,及时提供更多真实客观、观点鲜明的信息内容,牢牢掌握舆论场主动权和主导权,特别要加强对青年一代的正确引导;
又要开放媒体平台,让内容生产变得更加多元、专业和智能,从而为传统媒体平台带来更加丰富、多样、生动的网络信息,不断增强对用户的吸引力、感染力。
另一方面,传统媒体可以建立数据中心,力争向国内外用户提供更多有竞争力的产品。
传统媒体需要通过整合,建立更精确、更有价值的用户数据库,为用户提供精确的营销服务。
比如整合国内各种星级酒店、个性餐厅、民间美食等资源,向国外用户提供收费的“中国文化课堂”等服务,可以使用户在享受服务的同时接受中国文化。
(摘编自匡文波、邵楠《国外融媒体实践及启示——以英国BBC为例》,《对外传播》,2016年11期)
4.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是
A.在信息时代,每个人可以多渠道获取信息,也可能成为信息源;
信息
主体与客体之间相互、双向的特点,决定了媒体不再需要发布信息。
B.《羊城晚报》是传统媒体,“澎湃新闻”是新媒体,它们都重视内容支撑,坚持了“内容为王”的正确导向,受到广大读者的欢迎。
C.英国BBC在媒体融合过程中,注重“分享”理念,采用来自观众和读者的内容,实现角色转换,其新闻专业者只是生产内容的把关者。
D.传统媒体在掌握舆论场主动权和主导权的同时,也要开放媒体平台,呈现丰富、多样、生动的网络信息,如此才能坚持内容为重,增强对用户的吸引力、感染力。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.我国通信技术从2G到5G,是加速进步的,这种进步提升了信息传输的速度和容量,使信息传播载体和新闻报道方式具有多样性的特点。
B.不少传媒人认为传统媒体衰落的原因,是缺少新技术传播渠道,因而错误地转向了“渠道为王”“技术为王”,这就削弱了生产内容。
C.传统媒体要重视信息革命以跟上时代,其路径之一是学习国外经验,建立数据中心,力争向国内外用户提供更多有竞争力的产品。
D.传统媒体建立更精确、更有价值的用户数据库,是为向国外用户提供精确的营销服务,如提供收费的“中国文化课堂”服务等。
6.这四则材料共同指向的中心问题是什么?
材料二对该问题的阐发起到了什么作用?
请结合文本简要概括。
【答案】4.B5.D
6.
(1)中心问题:
传统媒体如何与新媒体、新技术融合发展。
(2)作用:
①材料二表中显示当前国民阅读的主流是数字化阅读,突出传统媒体加快与新媒体、新技术融合发展的紧迫性。
②材料二图中显示数字化阅读的主体是年青人,突岀传统媒体要加快媒体融合速度,加强对青年一代的关注和引导。
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,如“对材料相关内容的理解,正确的一项”,要求选出“正确的一项”,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。
题中,A项,“决定了媒体不再需要发布信息”中“不再需要”错误,材料一说的是“媒体仅仅发布信息已经不能满足需要”,这说明媒体不能仅仅发布信息,而不是“不再需要”。
C项,“实现角色转换”错误,文中是说“对于新闻专业者来说,他们所要扮演的仍然是‘把关人’的角色”,并非“角色转换”;
“其新闻专业者只是生产内容的把关者”错误,文中是说“要用BBC传统的新闻规范和价值理念对用户生产内容以及用户评论做出甄别、评估和把关”,并不只是“生产内容的把关者”。
D项,“……呈现丰富、多样、生动的网络信息,如此才能坚持内容为重……”错误,选项因果倒置,从文中来看,“坚持内容为重”应该是“呈现丰富、多样、生动的网络信息”的原因。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息,分析概括内容要点能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,如本题“对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项”,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对。
题中,D项,“是为向国外用户提供精确的营销服务”错误,选项范围缩小。
文中是说“为用户提供精确的营销服务”,不仅仅是“国外用户”。
故选D。
【6题详解】
本题考查学生理解文本,归纳概括文本的能力。
答题前先通读文本,整体理解把握文本的内容,然后仔细审题,抓住问题的指向,快速寻找答题区间,抓住关键词句,归纳要点,顺应问题的方向,然后组织答案。
本题有两个问题,第一问要求考生概括这四则材料共同指向的中心问题,第二问要求分析材料二对该问题的阐发起到的作用。
解答第一个问题,需要浏览四则材料,看这四则材料都指向一个什么问题。
材料一主要谈论推动媒体融合向纵深发展,材料二用图表的形式反应国民阅读各类媒介接触时长,材料三分析融媒体时代“内容为王”还是“渠道为王”,材料四以英国BBC为例,谈国外融媒体实践及启示。
综合分析,这四则材料共同指向的中心问题是传统媒体如何与新媒体、新技术融合发展。
材料二对该问题的阐发起到的作用,材料二是图表一统计的国民阅读各类媒介接触时长显示,电脑、手机、电子书等数字化阅读是当前国民阅读的主流,传统媒体明显落后,因此能理解出传统媒体要加快与新媒体、新技术的融合发展。
材料二中的图表二统计的是数字化阅读人群分布特征。
从年龄分布看,18-29岁占34.6%,30-39岁的占26.1%,40-49岁的占24.2%,总体分析,数字化阅读的主体是年轻人,这表明传统媒体要加快媒体融合速度,加强对青年一代的关注和引导。
考生可以围绕这些内容进行概括。
【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部,或四个选项的答题区域虽然来自多则材料,但也往往围绕一个共同大方向。
考生要会读,就是会读文或图表,会读选项。
会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点;
会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。
还要细对,就是精细对点,把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。
命题者往往会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点和命题点。
接着就要严排查,就是在细对的基础上严格排查四个选项,发现选项与原文信息不一致的地方,进行确定答案。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
人兽不分,忙之罪也?
老舍
近来忙得出奇。
恍忽之间,仿佛看见一狗,一马,或一驴,其身段神情颇似我自己;
人兽不分,忙之罪也!
每想随遇而安,贫而无谄,忙而不怨。
无谄已经做到;
无论如何不能欢迎忙。
这并非想偷懒。
真理是这样:
凡真正工作,虽流汗如浆,亦不觉苦。
反之,凡自己不喜作,而不能不做,做了又没什么好处者,都使人觉得忙,且忙得头疼。
想当初,苏格拉底终日奔忙,而忙得从容,结果成了圣人;
圣人为真理而忙,故不手慌脚乱。
即以我自己说,前年写《离婚》的时候,本想由六月初动笔,八月十五交卷。
及至拿起笔来,天气热得老在九十度(注:
约等于32℃)以上,心中暗说不好。
可是写成两段以后,虽腕下垫吃墨纸以吸汗珠,已不觉得怎样难受了。
“七”月十五日居然把十二万字写完!
因为我爱这种工作哟!
我非圣人,也知道真忙与瞎忙之别矣。
所谓真忙,如写情书,如种自己的地,如发现九尾彗星,如在灵感下写诗作画,虽废寝忘食,亦无所苦。
这是真正的工作,只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。
人在这样忙的时候,把自己已忘掉,眼看的是工作,心想的是工作,做梦梦的是工作,便无暇计及利害金钱等等了;
心被工作充满,同时也被工作洗净,于是手脚越忙,心中越安怡,不久即成圣人矣。
情书往往成为真正的文学,正在情理之中。
所谓瞎忙,表面上看来是热闹非常,其实呢,它使人麻木,使文化退落,因为忙得没意义,大家并不愿做那些事,而不敢不做;
不做就没饭吃。
在这种忙乱情形中,人们像机器般的工作,忙完了一饱一睡,或且未必一饱一睡,而半饱半睡。
这里,只有奴隶,没有自由人;
奴隶不会产生好的文化。
这种忙乱把人的心杀死,而身体也不见得能健美。
它使人恨工作,使人设尽方法去偷油儿。
我现在就是这样,一天到晚在那儿作事,全是我不爱作的。
我不能不去作,因为眼前有个饭碗;
多咱我手脚不动,那个饭碗便拍的一声碎在地上!
我得努力呀,原来是为那个饭碗的完整,多么高伟的目标呀!
试观今日之世界,还不是个饭碗文明!
因此,我羡慕苏格拉底,而恨他的时代。
苏格拉底之所以能忙成个圣人,正因为他的社会里有许多奴隶。
奴隶们为苏格拉底作工,而苏格拉底们乃得忙其所乐意忙者。
这不公道!
在一个理想的文化中,必能人人工作,而且乐意工作,即便不能完全自由,至少他也不完全被责任压得翻不过身来,他能把眼睛从饭碗移开一会儿,而不至立刻拍的一声打个粉碎。
在这样的社会里,大家才会真忙,而忙得有趣,有成绩。
在这里,懒是一种惩罚;
三天不做事会叫人疯了;
想想看,灵感来了,诗已在肚中翻滚,而三天不准他写出来,或连哼哼都不许!
懒,在现在的社会里,是必然的结果,而且不比忙坏;
忙出来的是什么?
那么,懒又有什么不可以呢?
世界上必有那么一天,人类把瞎忙从工作中赶出去,人人都晓得,都觉得,工作的快乐,而越忙越高兴;
懒还不仅是一种羞耻,而是根本就受不了的。
自然,我是看不到那样的社会了;
我只能在忙得——瞎忙——要哭的时候这么希望一下吧。
(载一九三五年六月三十日《益世报》“益世小品”第十五期)
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.文章开篇点题,借助幽默的语言,既凸显了作者的忙碌,又可以引起读者的阅读兴趣,无形中也流露出作者对瞎忙的厌恶之情。
B.文章运用对比的手法,在形象的叙述中让读者明白了“瞎忙”与“真忙”之别,暗示了作者渴望过越忙越幸福的生活。
C.“饭碗文明”时代,为了生存,人们只好强迫自己做那些自己不喜欢的事,在这种情况下,其忙碌大多就成了“瞎忙”。
D.文章似乎是即兴命篇,随意写成,但别有风味,其语言明白如话、清新质朴、典雅精致,确实是大家手笔,平而不凡。
8.请简要分析文章标题“人兽不分,忙之罪也?
”的作用。
9.读了这篇文章,你对“忙”有怎样的理解和感悟?
请结合文本并联系现实简要阐述。
【答案】7.D8.①标题设疑,引起读者的阅读兴趣,引出下文;
②点明主旨,警醒读者自我反思③交代文章的主要内容,表明作者对“忙”的态度:
作者为生计忙碌,是自己颇似驴马兽类,期望人类有一天能摆脱这种状态。
9.结合文本:
①“真忙”,为自己喜欢的事,忙而无怨,忙而充实,是作者赞同的人生境界;
②反对“瞎忙”,做没意义的事或者不喜欢的事,或者只为“饭碗”而忙,是作者批判的人生状态。
联系现实:
生活中有很多人为了生活做着自己不喜欢的事情,整日奔波忙碌,疲惫不堪,却忙而无所得;
而有一部分人为了自己喜欢的事情而忙,忙得开心。
【7题详解】
本题考查学生对散文综合赏析能力。
此类题考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特点)分析,思想情感赏析,表现手法的分析等。
解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,要求选出“不正确的”“一项”,立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。
本题,D项,“文章……其语言……清新……典雅”错误,从文中来看,本文语言风格幽默诙谐、通俗质朴,而“清新”是指语言新颖,不落俗套,“典雅”是说文章、言辞有典据,高雅而不浅俗,这二者在文中并没有体现,“清新”“典雅”的描述不准确。
【8题详解】
本题考查散文标题的作用。
从题干来看,题干要求“简要分析文章标题‘人兽不分,忙之罪也?
’的作用”,然后理解标题的含义,分析其中使用的技巧,再从标题对读者、内容、主旨的作用。
“人兽不分,忙之罪也?
”是一个问句,使用问句作为标题,可以引发读者的思考,吸引读者的阅读兴趣,同时标题给出问题,文本给出解答,自然引出下文;
从内容来看,标题以“忙之罪也?
”表明自己对“忙”的态度,而文中围绕“真忙”和“瞎忙”阐述自己对“忙”的认知,由此可知,标题即交代了文章的主要内容;
从主旨的角度来看,作者借助对比的手法分析“瞎忙”与“真忙”的区别,表明对越忙越幸福生活的渴望,标题“人兽不分,忙之罪也?
”点明了文章的主旨。
考生可以围绕这几个方面分析答题。
标题的作用或妙处可以从如下几个角度思考:
概括文章的主要内容,点明写作特点或含义,揭示或暗示了文章的主题,表达作者的情感态度,是记叙的线索,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
【9题详解】
本题考查学生理解文章主旨,阐述自己看法的能力。
题干问的是“读了这篇文章,你对‘忙’有怎样的理解和感悟?
请结合文本并联系现实简要阐述”,然后到文中找出有关“忙”的内容,分析作者对于这些“忙”的态度,再联系现实生活中有关“忙”的事例来分析自己的态度。
从文中来看,作者主要讲述了两种忙,一种是真忙,一种是瞎忙。
对于“真忙”,作者认为“凡真正工作,虽流汗如浆,亦不觉苦”“所谓真忙,如写情书,如种自己的地,……虽废寝忘食,亦无所苦。
心被工作充满,同时也被工作洗净,于是手脚越忙,心中越安怡,不久即成圣人矣”,由这些内容和第三段中作者写作《离婚》一书的例子可知,作者是认可这种“忙”的,这是为自己喜欢的事情而忙,忙而不觉得累;
对于“瞎忙”,作者认为“凡自己不喜作,而不能不做,做了又没什么好处者,都使人觉得忙,且忙得头疼”“所谓瞎忙,表面上看来是热闹非常,其实呢,它使人麻木,使文化退落,因为忙得没意义,大家并不愿做那些事,而不敢不做;
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