四年级英语下学期第三单元教案新部编本Word文档下载推荐.docx

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导学流程

学生活动

教师活动

时间分配

揭示任务

GreetingandRevision

I.GreetingandRevision

1.T:

Hello!

Nicetomeetyou.AreyoureadyforEnglishclass?

2.Revision:

①Game1:

T:

Lookatmymouth.Thenguess<

复习月份>

　andsaytheword.

②<

复习序数词/基数词>

展开活动

师问生答

同桌展示

II.NewConcepts

What’sthedate?

（It’sApril21st.）

Really?

Todayismybirthday.MybirthdayisApril21st.

2.T:

You’regreat.You’reyoung.I’mold.I’m__30__ 

yearsold.Howoldareyou?

总结升华

Makedialogues

（Flash）.T:

Todayismybirthday.Wouldyouliketosing“HappyBirthday”forme?

（Standup,please.Singtwice,claphands.）

T:

Thankyou.Ihavethreebirthdaypresents,look!

（Pointtomynewcoat.）What’sthis?

Whatcolourisit?

（S1:

Thisisawhitecoat. 

S2:

…. 

S3:

S4:

….）

Good!

Readandspellthewords:

yellow,red,blue.

当堂检测

XXX’s某人的…（名词所有格）

III.（Flash）

1.Lesson17,N1Colours.

Listenandanswer,thenread.　　　　

四、板书设计：

Lesson13Howoldareyou?

HowoldisDanny?

WhenisDanny’sbirthday?

【达标训练】

【课后反思】

14

《Lesson14:

AreYouShortorTall?

四会掌握Howtallareyou?

I’m____metrestall.

三会掌握Howtallis___?

____istaller/shorter.

师生互致问候

身高的表达方法，形容词比较级。

让学生看卡片回答　　

1.T:

Hello.Howoldareyou?

2.singasong:

Howoldareyou?

3. 

S:

____.T:

Howtallareyou?

（Theteachertakeoutaruler.）Oh.You’re1.3metrestall.（Writethesentencesontheblackboard.） 

“Point”,sayit,please.

教师再和另一位学生重复刚才的会话.

4. 

Showsomenumbers:

5.1,7.6,3.9,22.8,8.56,64.319,0.8

5. 

Showaruler.0.8metres 

0.8m 

1m

6. 

Showsomeanimals.Whatanimalisit?

It’sverytall.Howtallisit?

It’s4.5metrestall.

检查学生发音.

7. 

Showsomepictures.T:

Howtallisit（panda）?

S1:

It’s1.6metrestall.S2:

Howtallisit（giraffe）?

S3:

It’s3.1metrestall.T:

Oh,thegiraffeistaller.Sayit,please.

8. 

Guess.Howtallisthehorse/rabbit/sheep…?

It’s____metrestall.The____istaller.

让学生听会话跟读，

9. 

Groupswork,makeachartthentelltheclass.

What’syourname?

Writingontheblackboard：

Howtallareyou?

I’m____metrestall.

Howtallishe/she/Danny?

_____.

_____istaller/shorter.

Lesson14:

How____areyou?

I’m1.2metrestall.

Howtall___Kim?

_____is1.3metrestall.

Fillintheblanks.

Tomis 

1.1m 

tall.Jimis 

1.4m 

tall._____istallerand____isshorter.

15

《Lesson15:

WhereDoYouLive?

?

1.掌握本课重点概念:

Wheredoyoulive?

Iliveina/an 

.

house,apartment

2.使学生能够熟练地运用“Wheredoyoulive?

.”

3.感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。

学生能够熟练地运用“Wheredoyoulive?

1.Greeting

2. 

复习

Review“near,far”whichstudentsmasteredinLevelDemonstratetheconceptswithvolunteers.

教师和学生会话.

3.教授重要概念:

Demonstrate“Wheredoyoulive?

Iliveina/an 

.”withpuppets.Drawahouseandanapartmentbuildingontheblackboard.Letonepuppet“live”inthe“house”andtheotherpuppet“live”inthe“apartment”Doadialoguewiththepuppetsbasedon 

“Wheredoyoulive?

Remindthestudentsabout“a”and“an”:

ahouse,anapartment.

4.Practice:

Dividetheclassintosmallgroupsthenaskandanswer,theycansay:

S1:

Wheredoyoulive?

Isitnear/farfromschool?

S2:

Yes/No,……

做<

活动手册>

5.Readafterthetape.

6.做<

Lesson15 

WhereDoYouLive?

Iliveinahouse.

Iliveinanapartment.

16

《Lesson16:

HowDoYouGoToSchool?

》课时：

1、学生能够掌握和运用四会单词bus;

句子Howdoyougotoschool?

By____.

2通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流。

3、为学生提供真实的语言环境，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。

在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。

.（reviewbus、car、bicycle…）

（一）Warmingupandreview:

Hello,boysandgirls.Iamhappytoday,soIwanttosingasong.Let’ssingtogether,standup.

（二）Newconcept:

Step1:

watchamovie（twice）

Wherearetheygoing?

S:

Iliveina/an____.

Isitnearschool?

Howdoyougotoschool?

Whosehouseisfarfromschool?

Ss:

……

Step2:

HowdoesJenny/Danny/Kim…gotoschool?

（1） 

Listenandfillintheblanks

（2） 

Openthebookandfindtheanswer

Step3:

Whatdayistoday?

WhenisChildren’sDay?

Wheredoyouwanttogo?

Practise:

Wheredoyouwanttogo?

Youcanusethesentencesaskandanswer

（三）Ending:

Listenand 

chant.

Lesson16HowDoYouGoToSchool?

Howdoyou/theygotoschool?

Bybus/bicycle.

Onfoot./Iwalktoschool.

17

《Lesson17:

WhatDoYouLiketoDo?

Whatdoyouliketodo?

你喜欢做什么？

Iliketodo…我喜欢做……

二、知识链接

Greeting.

（一）、Greeting.

Hello,everyone!

C:

（教师指着黑板上的短语卡片，以自问自答的方式，来展示回答的方法，强调Iliketo_____ 

______，如果学生不是很明白，教师可适当再进行1~2组）

（二）、NewConceptes

I’mgladtomeetyou.Iwanttoplayagamewithyou.Doyouwanttoplaywithme?

Yes,wedo.

Ok,pleaselookhere,guess!

（将一些动词短语的卡片放进一个容器中，再让一名学生从容器中抽出一张卡片，看完后根据短语作出相应的动作，请其他同学猜出短语）

playbasketball/playping-pang/playfootball/playonthecomputer…

（利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，并使学生了解它们的含义为下边的内容打基础。

然后把这些卡片贴在黑板上做为板书的一部分）

Whatdoyouliketodo?

Iliketo_____ 

______.

（教师边问边用手指着第一个同学，让这个同学说出他的爱好。

然后再指着另外一个人进行提问。

）

______.（边说边做动作）

Whatdoesheliketodo?

Helikesto_____ 

一次是有关运动项目的，另一次是有关玩具的

（三）、Practice

Ok,it’stimetorest.Playagame‘Smile,Frown’with“He/Shelikesto_____（play/playwith）_____（game/toys）”

18

《Lesson18:

MaddytheMonster》课时：

（1）完成本课所涉及的小测试。

（2）学生能够读懂故事书中的小故事。

通过小测试及故事理解，提高学生的阅读及听力理解能力。

ClassOpeningandReview.

（1）Greeting.

（2）Chantandsingthesonginthisunit.

Listentotheradioandthinkaboutthesequestions

Story:

MaddytheMonster

1. 

IsMaddybigorlittle?

Issheoldoryoung?

Isshetoobigorjustrightfortheclassroom?

Isshetoobigortoosmallforthebus?

Wheredoesshelive?

Usetheactivitybook.No2.

Askthestudentstolistencarefully. 

Playthetapetwice.

1.IsMaddybigorlittle?

2.Issheoldoryoung?

3.Isshetoobigorjustrightfortheclassroom?

4.Isshetoobigortoosmallforthebus?

5.Wheredoesshelive?