以学生为主体设计的教学活动Word文件下载.docx
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确定课时教学目标要分三步走:
研读课标、教材分析、学情分析。
依据教学目标,设计教学活动,确定教学目标是设计有效教学的前提,教学过程设计要紧紧围绕教学目标进行,评价教学活动的好坏重点看这个活动是否对突出教学重点、突破教学难点有很好的作用。
《品德与社会》课程标准中明确提出:
“儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
”这就要求我们教师在品德与社会教学中要充分体现以人为本的思想,也就是要突出人的自主性,主动性和创造性。
要将教学的重心完全置与学生身上,着眼于调动学生参与教学活动的积极性,教给学生自主学习的本领。
下面我就来谈谈老师们在品德与社会课教学中如何以学生为主体,设计教学活动的几点做法。
第一,以学生为主体,引导学生自主学习,要倡导“问题讨论,学会合作”的学习方式。
为了使品德与社会课教学真正成为学生主动学习和自主探索的学习过程,我们教师在品德与社会课教学中要改变以往以讲授为主的形式,倡导学生结合实际问题进行讨论,小组合作,让学生亲自体验,感觉“合作学习”的乐趣。
我在品德与社会课教学中,组织学生开展积极,主动有效的讨论,由学生自由结合,自由选择问题的形式,使课堂上,每个学生都能参与进课堂,思维都在跳跃,学生的主体性得到了充分的发挥。
《地球的奉献》一课教师是这样设计其中的一个教学活动的。
幻灯:
活动建议(1.每个研究小组派一名小专家代表汇报研究成果,声音洪亮。
2.听的同学要踊跃参与,积极思考。
3.为认真调查研究的专家小组颁发“地球资源成果奖”。
)
学生:
分组汇报。
我们一起来看一看孩子们的研究成果,他们分别对羽绒服、红豆烧、房屋、家用汽车和铅笔进行了小组合作研究。
在活动过程中学生的.主体性得到了充分的发挥。
第二、以学生为主体,创设问题情境,激发认知兴趣。
《朋友之间》一课,教师设计了这样一个小游戏。
小游戏“朋友过河”。
(1)教师:
到底什么是朋友?
怎么维护朋友间的友谊呢?
让我们来做一个小游戏。
活动要求:
①请你邀请一位好朋友和你一起参加活动。
②先在地上铺上报纸作为河中的石桥,一个同学蒙上眼睛,然后在自己的朋友指点的情况下走完全程。
③同学们注意指挥的朋友说了什么?
观察蒙上眼的朋友怎么过河的?
(2)谈谈自己的感受:
朋友——当你被蒙上眼睛后,你最想得到的是什么?
心里有什么感受?
引导者——当你看到朋友被蒙上眼睛什么也看不到,手足无措时,你心里什么感受?
旁观者——听指挥的人说了什么?
看朋友怎么过河的?
你有什么感受?
通过小游戏让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。
教学过程中老师带领学生玩得巧妙、玩得高明,不是为玩而玩,而是让学生在玩中生疑,让学生在玩中质疑,让学生在玩中释疑,获取知识,激发了学生自主学习的兴趣。
第三、以学生为主体,开放教学过程,给学生提供实践活动的空间。
知识来源于生活,又应用于生活生产实际。
因此,教学时,从学生的实际出发,布置一些实践性的题目,指导学生参加探究活动,把知识和生活实际紧密联系起来。
随着学习的继续,学生的调查范围不断扩大,由家庭进入到学校、社区进而走向社会,我也一步步告诉同学们一些调查方法:
(一)确定调查主题:
主题不确定,就会陷入调查的盲目性。
结果时间花了,收效不大。
因此,主题的确定是搞好社会调查的关键。
一般学生调查的主题是由老师结合教育内容来确定。
(二)确定调查对象:
(三)组织好调查小组:
根据要调查的主题确定好调查的对象,学生单独一人或几人就共同的兴趣问题组成调查小组。
一般来讲,可将全班分成若干个调查小组,每组可侧重一个调查内容。
小组不宜分得太大或过小,应以5人为宜。
每组除了要选好正组长负责组织等各项事宜外,还应注意小组成员的配备。
最好是各种各样的学生(包括男女生)都应搭配编组。
(四)设计调查提纲:
根据要调查的主题确定好调查的对象,组成好调查小组,接着就是设计调查提纲。
这个调查提纲要反映主题,在调查形式上,可以是采访,个别谈话,问卷调查等,同时还要告诉同学们在采访他人时要有礼貌。
如:
调查老师是怎样工作的?
这是同学们设计的调查提纲:
您每天几点从家出来?
晚上几点回家?
您每天要上多少节课?
要站多长时间?
您每周要上多少节课?
您每天要判多少本作业?
每周一共要判多少本作业?
这个调查提纲就很突出调查主题:
老师是怎样工作的。
(五)作好调查记录:
在调查过程中,不论是观察、采访或查找资料都要求学生围绕调查主题作好记录。
不能只听一听,看一看就算了。
只看只听而不将所见到听到的有重点的记录下来,不能算是调查,或者只能说是一种很不完全的调查活动。
因此要做好调查记录。
(六)写好调查结果:
调查结束后,每个学生要将调查结果书面形式呈现。
这是调查活动的一个重要环节,也是学生将感性知识上升到理性知识的过程,是学生将所学的知识具体分析问题的过程。
通过写出调查结果可以使学生的思想得到一些飞跃和升华,巩固调查中的收获。
调查结果的呈现方式:
书上提供调查表的,就在书上解决。
书上没有提供调查表的,有的是老师提供,有的是学生自己设计。
(七)课上交流汇报调查结果
同学在课上将调查结果进行交流,这样互相受到启发,使每个同学对整个社会调查都有一个全貌的了解。
同学们通过亲身体验,感受到社会调查带给他们的快乐的同时,开展社会调查还丰富了学生的学习生活。
而且培养了学生的人际交往能力,参与精神和参与能力,使学生自己的活动能力得到提高。
教学工作总结发言稿
【精品】教学工作总结发言稿3篇
尊敬的各位领导、亲爱的老师:
大家好!
时光荏苒,岁月如歌。
不知不觉我到王杰中学已经一年了。
回首过去,我有收获,有欢乐,有困惑,也有自省。
我的成长正因为身边有一大批爱岗敬业、师德高尚、堪称楷模的老教师,他们崇高的风范,敬业的精神,时时刻刻感染着我、激励着我。
今天,在这里举行拜师仪式,我感到十分庆幸,在我教育生涯刚刚起步的时候,学校就为新教师配了师傅,尽可能地让我这样一名新教师少走弯路,在短时间内熟悉教育教学业务,得到帮助,迅速成长。
作为一名新教师,我深深体会到学校搭建这样一种平台的良苦用心:
通过这种良性互动,使我在教育教学的漫漫长路上能够比较顺利地得到指引,从而前进。
学校的关怀是对我最大的鼓励,我可以自豪地说,有领导在注视着我,有同事在关心着我,有师傅在搀扶着我,我是幸运的,更是幸福的。
难忘的是一大批老师们披着星星到校,带着月亮回家。
为了学生,他们不知牺牲了多少个日日夜夜;
为了学生,他们放弃了休息日与家人团聚;
为了学生,他们含辛茹苦,呕心沥血,无怨无悔。
有人说,教师是作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。
有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语,无私是谓语,奉献是宾语;
也有人说,教师的生命像一个根号,叠叠作业为她的青春开无数次方。
而我要说:
“教师如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果!
教师似星辰,远望像一盏灯,近看是一团火!
”。
“情在左,爱在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花。
”教育是爱的事业,我们用语言来播种,用彩笔来耕耘,用汗水去浇灌,用心血去滋润。
我们工作在今朝,却建设这美好的明天;
工作在课堂,成就却在大地的四面八方。
我相信,在经历了酸、甜、苦、辣之后,我们收获的将不仅仅是累累硕果。
我愿在今后工作和学习生活中,努力耕耘,勤奋工作,为学校美好的明天,贡献我全部的智慧和力量!
最后,祝老师们节日快乐,身体健康,生活幸福!
20xx年9月8日星期四
1、学校安排的工作得不到有力的贯彻执行。
如考试或补课期间不经教导处私自调课,五模考试在周六中午安排班主任提前到校管理学生不仅没有执行,有的班主任还将下午的监考自行调动。
2、部分班主任或教师工作责任心不够。
教育教学出现问题不能及时解决或根本没有解决,得过且过。
有些教师根本没有认真考虑我该如何拉近师生距离,提高学生的学习兴趣,并以此为基础从提高我的课堂教学效率入手提高教学质量。
对自己没有解决好的学生问题或教学中存在问题根本没有通过反思、交流或学习来找到正确解决好问题的途径。
3、总复习中没有精心的安排与准备。
如个人准备的资料几乎没有,作业批改马虎,少改或不改现象存在。
甚至有的同志可能都有我将课上了就完成了任务的思想。
4、教育教学水平原地踏步,工作进取心不强,集体主义观念淡薄。
部分同志工作根本谈不上学习、反思、实践、钻研与提高。
上一节课与上好一节课,做一件事与做好一件事,知道与做到,值得我们反思。
5、长期以来后进生工作没有采取行之有效的方法,导致教育教学工作被动。
教育是一门艺术,教学是一门艺术。
6、上班时间观念不强,办公室经常缺人,办公时间得不到保证,导致课前准备不充分,课堂教学效率低。
7、对重点中等生,中下等生部分教师没有做到齐心协力,没有采取有针对性的辅导与帮助。
8、教师或班主任与学生间距离较大。
如平时班主任(教师)到班级巡视不够,怎能拉近师生的距离,了解学生中存在的问题或需要帮助的问题;
做操与升旗班主任没有站到学生中间,并严格要求学生;
教师课堂上存在的学生问题课后不做工作;
教师课后对学生有些言行视而不见;
对后进生根本没有认真思考我该如何转变他们。
教育工作应从点滴做起。
9、班主任工作不力。
班级出现的任何问题,班主任都必须要全力主动的解决,这是班主任的职责。
包括一切隐性的问题,班主任也应该努力使问题能解决在萌芽状态中。
10、学校是一个大家庭。
我们的有些同志工作不尽力,存在问题解决不力,或内部不团结,氛围不和谐,我心酸!
心痛!
请牢记:
我们是一个集体!
我们是一名教育工作者!
当然这其中的一个重要原因是我们的教师对自己的职责认识的深度不够。
选择了教师,就选择了奉献与博爱,就选择了责任!
尊敬的各位领导,老师、同学们:
大家下午好!
我有幸作为教师代表发言,心情非常激动。
我能取得这样的成绩,是与学校领导的信任、鼓励和培养,以及同事们的大力支持分不开的。
在此,我向所有关心和帮助过我的领导和同事表示衷心的感谢!
我是一名平凡的教育工作者,从事的是根的工作,我不羡慕红花的光彩夺目,也不忌妒绿叶的欣欣向荣,要知道,没有根的默默奉献,怎能有丰收的秋天。
我不求功名富贵,不求扬名史册,只求在三尺讲台默默奉献自己的一生。
回首走过的路,虽没留下可歌可泣的动人事迹,却留下了“全身心投入”几个大字,这就够了,我可以自豪地说:
“我是一名光荣的教师!
”
教师是伟大的,可我并不是一个伟人!
我只是教育战线上的一名船工,无论春秋冬夏,无论烈日风暴,我不能后退!
我只能在这块溪流上把我的学生一个又一个地送往彼岸!
我只能在自己这方土地上一次又一次地耕耘我的人生!
不管是职业选择了我,还是我选择了职业,对于这份“太阳底下最光辉的职业”,我只有不断努力,辛勤耕耘,才能在教学实践中不断进取。
面对教学中的种种困难和沉重的.压力,我犹豫过,也彷徨过,但每当看到学生童真的笑颜或在考试中取得优异成绩时,我都感到无比的欣慰,我所有艰苦的付出都得到了回报。
每当听到高一级的学校里,有我辛勤培育的学生时,我就变得非常自信。
选择教师这一职业,我无怨无悔。
记得童年时代,我最敬佩的人是老师,记得最牢的一句话是:
教师是人类灵魂的工程师。
用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
今天我也成为了一名老师,我明白了教好书,是我的天职,育好人,才是我追求的目标!
我深知教师代表着一个职业,也代表着一份责任。
世上很少有像老师这个职业,承载着千万家庭的梦想和希望。
这就决定了我的工作虽然充满了艰辛,但我必须爱岗敬业,默默奉献;
世上很少有像老师这个职业,需要用良心和智慧去塑造人的心灵。
这就决定了我需要不断的开拓进取、完善自我。
今天我在这里郑重承诺————我们会无怨无悔的坚守教师岗位,用自己的青春和热血捍卫教师职业的神圣!
在这个特殊的日子里,让我重拾往昔的故事,感动着记忆中的感动,追求着理想中的追求,用我的青春和热血,书写我平凡而美丽的教师人生!
谱写我们范县第一初级中学的新篇章!
谢谢大家!
怎样提高职中数学教学的实效性论文
一、合理运用职中数学教材,妥善安排教学内容,是提高教学实效性的基础
二、重视学生非智力因素的培养是提高数学教学实践性的必要条件
非智力因素是除智力因素之外的一切心理因素。
它在学生学习的`智力活动中起着定向、调节、维持、强化的作用,是促使智力因素不断发展成为学习和掌握知识的原动力和前提。
1.培养学生的数学学习意志。
2.培养学生学习数学的兴趣。
兴趣是最好的老师,是思维的动力,可以使学生的思维变得丰富、变得活跃。
三、选择适合职业中学学生的教学对策是提高教学实效性的关键
1.教师要有合作精神。
教师教学要发挥备课组集体智慧的力量,经常一起讨论数学教学问题,无论谁遇到教学中的问题,随时进行交流,用最适合学生接受的方法教学。
针对不同的职业选择、设计与专业实际相联系的教学案例,突出职业学校数学课教学以就业为导向,为专业服务的功能。
2.采用灵活多样的教学方法。
新的教学观,将教师的作用从“教”提高到“导”,引导学生自己发现、归纳、总结知识。
因此,教学中可据学生的实际情况,实行现实可行的教学方法,如:
讨论式、谈话式,让学生参与到教学活动中。
3.精心设计具有创新意识的教学过程。
不断的创造新的教学、学习氛围,从新课的引入到新课的进行,能引发学生对探求新知的浓厚兴趣。
为此堂课的成功奠定基础。
例如在讲镶嵌时,可让学生观看多种正多边形地砖铺成的美丽图案,可以让学生大胆设计,推陈出新。
4.适当运用激励机制,激发学生的学习热情。
课堂教学中,我们可以设计一些适当的题目,像智力竞赛一样让学生思考、运算、抢答,并让学生讲解,成绩记入学期总评,同时还可以设置出不同层次的奖励。
平时的单元测试可采用开卷考试的形式,可以让学生看书、独立完成;
也可由几个同学合作完成,消除学生的紧张情绪。
哪怕学生能独立或合作解决一个问题,都能对学生的学习产生积极的影响。
如何培养高标准的职业中学的合格人才,使其学有所用,是我们每一个教育工作者都应积极探索的。
我们应针对职中生的实际情况,不断探索有效的教学策略和措施,提高职业中学数学教学的实效性。
五年级美术教学计划
五年级美术教学计划范本
一、班级情况
五年级学生已初具一些基础美术知识,本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等,为学生以后的创作打好扎实的基础。
二、教材分析
浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。
全册共有20课,内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索4个学习领域,其中造型、表现和设计、应用占有较大比重,欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
在本册内容的教学中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的,但是也有并列的内容,因此教师在安排教学时,课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。
三、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。
(造型、表现)
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
(设计、应用)
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。
(欣赏、评述)
4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
(综合、探索)
四、教学内容
(一)、[造型、表现]学习领域
1、用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。
2、学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、调和等色彩知识。
5、学习漫画和卡通的表现方法,进行绘画实践。
6、学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。
7、初步学习计算机辅助绘画的方法。
(二)、[设计、应用]学习领域
1、学习简单的图案基础知识,并进行装饰应用。
2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的设计制作。
3、与同学合作,进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作,并进行放飞活动。
4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
5、学习陶艺的制作方法。
(三)、[欣赏、评述]学习领域
1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品,领略不同的艺术风格。
2、介绍一件优秀美术作品的'
创作过程,体验美术与生活的关系。
3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品,通过查阅资料,向同学介绍欣赏作品的心得。
4、通过观看录像、图片等,欣赏雕塑和现代工业产品,感受不同材质的美。
5、介绍一位画家及其代表作品。
6、欣赏我国的石窟艺术。
(四)、[综合、探索]学习领域
1、结合传统节日及学校的班队会等活动,设计、制作、展示平面或立体的美术作品。
2、编写自己喜爱的剧本,设计、制作相应的布景或道具,进行表演。
3、运用平衡、运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。
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