人教版四年级上册语文全册课件(新版部编).pptx
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1.1.观潮观潮第一课时同学们,古代诗人王在晋曾经在望江台中写道:
海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。
唐代大诗人刘禹锡也曾经写道:
八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
导入新课导入新课观潮的“观”什么意思?
“潮”指什么地方的潮水?
初读课文,自学字词初读课文,自学字词观:
观看。
潮:
指钱塘江大潮。
观潮:
观赏钱塘江大潮。
咸盐yn屹立y顿时dn鼎沸dnfi横贯un山崩地裂bn震动zhn霎时sh我会认我会认在本课读(bn),避免读成(pn),“震”“霎”为翘舌音,注意读准确。
昂首n浩荡ho余数y潮潮据据堤堤阔阔盼盼滚滚顿顿逐逐渐渐犹犹偏旁是提土旁,不要写成提手旁。
右下角有一撇,不要丢掉。
崩崩震震余余堵堵霎霎天下奇观:
奇观、奇异、少见而又壮观景象。
本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧:
横躺着。
原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,这里把钱塘江比作人。
水天相接:
水和天连接在一起。
形容水域广阔。
横贯:
横着通过去。
课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。
浩浩荡荡:
课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。
山崩地裂:
“崩”是倒塌。
“裂”是裂开。
真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候,用来形容很响时,便带有夸张的意味。
人声鼎沸:
形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。
若隐若现:
若,好像,仿佛。
隐:
藏起来,看不见。
现,表露在外面,使人可以看见。
本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。
余波:
本课指潮头过去后,剩下的波浪。
漫天卷地:
本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。
形容声势大,来势猛。
风号浪吼:
狂风在号叫,波浪在怒吼。
形容风浪大,叫声响。
请按作者请按作者观潮观潮的过程给课文分段的过程给课文分段第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。
第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。
第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到的声音和看到的景象。
第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。
全文也可分为两段。
第一段(1自然段)写钱塘江大潮是天下奇观。
第二段(25自然段)写观潮的经过。
一、在带点字的正确一、在带点字的正确读音下面读音下面划划“”“”。
霎时(shs)屹立(qy)人声鼎沸(dntn)二、看拼音写汉字。
二、看拼音写汉字。
chotuzhjindnsh()()()潮头逐渐顿时三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔辽阔1.我家门前有一条()的街道。
2.我们的国家地域(),物产丰富。
平静宁静3.过了好久,钱塘江才恢复了()4.海滨的夜色多么(),多么美丽!
宽阔辽阔平静宁静1.1.观潮观潮第二课时复习旧知,导入新知复习旧知,导入新知横贯江面浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地霎时屹立昂首东望人声鼎沸听!
这是什么声音?
你听到了什么?
体会以下内容:
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
刚才的场面可以用一个词语来形容:
人声鼎沸,人们说话的声音就好像开了锅的水一样。
总结:
潮来时的声音发生了怎样的变化?
你从课文中找出来吧!
声音:
闷雷滚动越来越大山崩地裂水天相接水和天连接在一起。
形容水域广阔。
看到白线出现时,人群有什么反应?
这个场面可以用哪个词来形容?
人声鼎沸那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
读到这儿,你仿佛看到了什么?
海绵雷霆聚,江心瀑布横。
A.浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。
B.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
比较句子体会潮来时声音之大,形态之壮观。
形状:
一条白线白色城墙白色战马钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:
钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:
潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前,后浪推着前浪,前浪引着后浪,浪拍着云,云吞着浪,云和浪绞成一团,水和天相撞在半空,好象千万头雪狮踏江怒吼,乱蹦乱跳,撕咬格斗你撞我,我撞你,一起化为水烟细沫,付之流水,波涛连天,好象要和九天银河相汇,大浪淘沙,好象要淘尽人间的污染,潮水腾跃,好象要居高临下,俯瞰风云变幻的世界。
你有什么新的感受?
假如你是一个游人,你会怎样赞叹?
波涛汹涌,壮观景象,流连忘返点击图片,播放视频午后一点左右,()传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们惦着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
(),响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
(),只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。
浪潮(),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
从远处过了一会儿再近些越来越近现在我们来看看作者是按什么顺序描写潮水的?
作者由远及近地观察,随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。
现在我们一边看视频,一边有感情地背诵课文的第3自然段,感受钱江潮的气势。
点击图片,播放视频同学们,这么壮观的景象,我们应该让更多的人知道,现在,就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧!
请大家看完之后做一次小导游,把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。
点击图片,播放视频一、比一比,组词语。
一、比一比,组词语。
提()潮()锯()盼()堤()朝()据()粉()二、词语仿写。
二、词语仿写。
山崩地裂(描写声音)风号浪吼(含有“风”)提水堤岸大潮朝阳锯子根据盼望花粉人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生三三、句子训练句子训练。
1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
(用加线黑体词造句)2.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
这句话把比喻成了。
你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧!
阳光洒在河面上,河面亮闪闪的,犹如长长的锦缎。
白浪水墙潮水好像暴怒的狂狮,汹涌地冲向岸边的礁石。
四四、根据课文能容回答问题。
根据课文能容回答问题。
1.课文是按照怎么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的,请排序号。
()A.潮来之时B.潮头过后。
C.潮来之前。
2.“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩(ho)浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩(bn)地裂,好像大地都被震(zhn)得颤动起来。
”运用了什么修辞手法?
有什么作用?
CAB作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点;用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”,形象地写出大潮到来时的巨大声音,这样有声有色的描绘,使人如身临其境,让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
2.2.走月亮走月亮第一课时同学们,你们和妈妈一起散过步吗?
你们去过什么样的地方?
当你和妈妈在一起时,你有什么感受?
今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。
导入新课导入新课我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,称为“走月亮”。
初读课文,自学字词初读课文,自学字词鹅卵lun俗s跃yu穗su我会认我会认“鹅”是家禽,所以偏旁是“鸟”;“俗、跃、穗”都是左右结构的字,“俗浴”是形近字。
埂n烁shu淘淘牵牵鹅鹅卵卵坑坑洼洼填填俗俗跃跃葡葡萄萄“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“牵”是上中下结构的字,中间的秃宝盖要宽一些稻稻熟熟庄庄稼稼淘洗:
用水洗去杂质和污垢,引申为保留好的,除掉坏的。
造句:
我们煮米饭之前要好好淘洗大米。
柔和:
柔软,温和。
造句:
傍晚,柔和的月光洒在海面上。
鹅卵石:
指被流水磨圆了的石头。
造句:
我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。
词语理解及运用词语理解及运用运载:
装载和运送。
造句:
秋天,运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
风俗:
社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。
造句:
少数民族有很多风俗习惯。
汩汩:
拟声词。
形容水或其他液体流动的声音。
造句:
那条小溪汩汩地流过岩石。
浇灌:
本课指把水输送到田地里。
造句:
农民伯伯用河里的水浇灌土地。
镀亮:
一种工艺,可以使金属起到装饰,耐磨的效果。
造句:
太阳升起时,天边就像被月光镀亮了似的。
奇妙:
稀奇神妙;美妙。
造句:
弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。
课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏。
拓展延伸,体会情感拓展延伸,体会情感一、在带点字的正确读音后面划一、在带点字的正确读音后面划“”“”。
风俗(s)稻穗(husu)二、看拼音写汉字。
二、看拼音写汉字。
ptotioyuzhunjiqinshu()()()()葡萄跳跃庄稼牵手三、仿写词语。
三、仿写词语。
闪烁闪闪烁烁()()()()香甜香香甜甜高大高高大大2.2.走月亮走月亮第二课时同学们,你们喜欢听歌吗?
今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起来欣赏欣赏吧!
听完这首歌曲,你有什么体会?
读课文第1自然段,你知道月亮是从哪儿升起来的吗?
秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。
精读课文,深入理解精读课文,深入理解秋天“月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了照亮了照亮了”(月光洒满人间,月光下的各种景物清晰而又静谧,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
)展开想象,月光还照亮了哪些地方?
展开想象,月光还照亮了哪些地方?
“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”。
“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
”阿妈用温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。
我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地在我仰走脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天下走着,走着
(1)秋虫夜鸟此刻在做什么?
(2)你能想象一下果园里的景色吗?
(3)作者都嗅到了野花的香气,那她会看到怎样的景色呢?
(4)引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
当作者看到这么美丽迷人的景色时,内心会有什么感受呢?
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴,还有没有其他原因呢?
让我们再来读一读,找一找。
拓展延伸、交流情感拓展延伸、交流情感同学们,你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?
把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。
提示:
其实亲情就在我们身边,只要我们细心观察生活中的点点滴滴,会发现我们被浓浓的亲情包着,是那样的温暖,那样的幸福、快乐。
选择童年书架的两篇文章月亮来大海做客了,盼雨让学生任选一篇谈感受。
提示:
月亮来大海做客了用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。
盼雨以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
扩展阅读,延伸感悟扩展阅读,延伸感悟3.3.现代诗二首现代诗二首从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的,在他们笔下是怎么样描绘的呢,现在我们就一起交流一下,请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。
今天,我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗秋晚的江上,和徐志摩的花牛歌。
导入新课导入新课巢cho苇wi眠min霸占bzhn初读课文,自学字词初读课文,自学字词罗lu秋晚的江上秋晚的江上归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。
双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
花牛歌花牛歌花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。
花牛在草地里走,小尾巴甩的溜溜。
花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
赏析秋晚的江上这样美的景色,我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢?
秋晚的江上归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。
双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
自由读诗,理解诗意自由读诗,理解诗意
(1)读这首诗,讨论诗意。
诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望,也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往,对现实的抗争。
(2)读了这首诗,你仿佛看到了什么?
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