黄岛小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word格式文档下载.docx
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多项选择题
A、道德素养
B、身体素养心理素养
C、独特素养
D、思想素养
8:
提倡对学生进行和谐的全面进展的教育的教育家是〔 〕。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、亚里士多德
D、柏拉图
9:
依法治教就是以法治教。
10:
个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵害了学生的〔 〕。
A、公正评价权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、名誉权
11:
遗传确定论的代表人物是〔 〕。
A、高尔登
B、华生
C、霍尔
D、吴伟士
E、施太伦
12:
被誉为“气体化学之父〞的化学家是〔 〕。
A、普利斯特里
B、卡文迪许
C、舍勒
D、哈伯
13:
提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )
A、苏联心理学家
B、美国心理学家
C、俄国生理学家和心理学家
D、英国医生
14:
商朝末年.武王伐纣的有名战役是()。
A、鸣条之战
B、牧野之战
C、城濮之战
D、长平之战
15:
〔 〕提出了教师成长公式:
阅历+反思=成长。
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
16:
各科教学普遍采纳的一种教学方法是〔 〕。
A、讲解法
B、练习
C、演示法
D、课堂问答
17:
敬重学生文化就是允许学生文化自由进展。
18:
假如教学的任务是传授新学问,一般的教学方法主要有〔 〕。
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、演示法
E、读书指导法
19:
课后评价时,专家型教师和新教师关注的焦点相同。
20:
“拔苗助长〞违反了人进展的〔 〕。
A、平衡性
B、顺序性
C、互补性
D、个别差异性
21:
课堂活动要求教师具有较高的组织能力,课外活动要求教师具有较高的教学能力。
22:
强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是〔 〕。
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
23:
课外活动呈现出的特点有〔 〕。
A、自愿性
B、广泛性
C、多样性
D、自主性
E、沟通性
24:
学生管理的终极目的指向〔 〕。
A、学业胜利
B、升人高一级学校
C、人性完善
D、适应社会
25:
认知心理学家认为,儿童学会用绳子打结不属于问题解决,其理由是〔 〕。
A、它所要求的心理活动太简洁
B、它不必客服认知障碍
C、它不是在人的头脑内完成的
D、它不需要冗杂的认知活动
26:
依据材料回答{TSE}题:
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就愤怒起来:
“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!
〞全班同学随老师一起嘲讽起这位学生,该生从今在课堂上不能发觉问题,不能主动回答下列问题了。
{TS}这位老师的做法有哪些不当之处?
〔 〕[不定项选择题]
A、不敬重学生
B、过于自信
C、对待质疑学生一棒喝退
D、严重挫伤学生的学习主动性
27:
认为学习个体的理解过程是通过“顿悟〞过程实现的理论是〔 〕。
A、认知发觉理论
B、认知同化理论
C、认知建构理论
D、顿悟学习理论
28:
良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的〔 〕。
A、前提条件
B、基本保证
C、必定要求
D、必定结果
29:
开好班会的关键是〔 〕。
A、细心预备
B、确定主题
C、具体实施
D、效果深化
30:
个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,说明其思维具有变通性。
〔 〕
31:
《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利〔 〕。
A、参与专业学术团体
B、指导学生的学习和进展
C、按时获取工资酬劳
D、对学校教育教学提出意见和建议
E、参与进修和其他方式的培训
32:
德国教育家赫尔巴特是〔 〕。
A、儿童中心论的代表
B、教师中心论的代表
C、劳动教育中心论的代表
D、活动中心论的代表
33:
成就动机理论的主要代表人物是〔 〕。
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基
34:
义务教育实行〔 〕领导,〔 〕统筹规划实施。
〔 〕为主管理的体制。
A、国务院;
省、自治区、直辖市人民政府;
县级人民政府
B、省、自治区、直辖市人民政府;
市级人民政府;
C、国务院;
市级人民政府
D、国务院;
35:
在Word中,查找功能可以实现精确的文本定位,用户可以用查找功能查找文档中的〔 〕。
(1)汉字字符
(2)英文字符(3)特别符号(4)图片
A、
(1)
(2)(3)
B、
(1)(4)
C、仅有
(1)
(2)
D、
(1)
(2)(3)(4)
36:
斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是〔 〕
A、强化
B、顿悟
C、反馈
D、评价
37:
小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育,也称为初等教育,教育对象一般为〔 〕岁的儿童。
A、5~11
B、5~12
C、6~12
D、7~13
38:
系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年讨论,提出了人类道德进展的顺序原那么的心理学家是〔 〕
B、桑代克
C、柯尔伯格
D、戴尔
39:
与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力掌握,个体行为具有肯定的〔 〕。
A、自觉性、主动性和稳定性
B、适应性和社会性
C、内化性和意志性
D、主动性
40:
锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念,具备创新精神和创造能力。
41:
实行双轨制的国家以〔 〕为代表。
A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国
42:
刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的〔 〕。
A、用墨
B、用笔
C、结构
D、章法
43:
教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了〔 〕。
A、教育的科学属性
B、教育的生产属性
C、教育的社会属性
D、教育的艺术属性
44:
以下选项中不属于贯彻课外活动的自主原那么的要求的是〔 〕。
A、让学生独立自主地参加活动的全过程
B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用
C、活动应充分考虑学生的独特差异
D、充分发挥教师的主导作用
45:
强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于〔 〕
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
46:
个体的心理进展不是一个连续量变的过程,而是一个有不同进展阶段的非连续的过程。
47:
人的日常思维和行动,哪怕是极其微小的,都包含着有意识的主动行为和某种创造性。
而计算机的一切行为都是由预先编制的程序掌握的,因此计算机永久不能拥有人所具有的主动性和创造性。
下面哪一项将对题干中的推理构成严重质疑?
A、计算机能够像人一样具有学习功能
B、计算机程序不能模拟人的主动性和创造性
C、在将来社会中,是人掌握计算机,还是计算机掌握人,是很难说的一件事
D、人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序
48:
在教学过程中,素养教育强调的是〔〕,而不是简洁地获得结果。
A、记忆学问
B、“发觉〞学问
C、积累学问
D、搜集学问
49:
在智力技能形成的过程中,根据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是〔 〕。
A、原型定向
B、操作定向
C、原型操作
D、原型内化
50:
依从是在思想、情感、看法和行为上主动接受他人的影响,使自己的看法和他人相接近。
51:
在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采纳科学的方法,获得良好的进展,这句话的意思是说〔 〕。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的
52:
赫尔巴特认为教育学的理论基础应当是〔 〕。
A、神学和哲学
B、哲学和心理学
C、哲学和伦理学
D、伦理学和心理学
53:
课堂气氛也会使很多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生〔 〕。
A、连锁性感染
B、相互监督
C、相互关心
D、遵守纪律
54:
苏格拉底的教学法包括〔 〕。
A、定义
B、思索
C、苏格拉底挖苦
D、助产术
E、启发
55:
在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年月是〔 〕。
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
56:
小学教育在义务教育中的地位主要表如今以下三个方面〔 〕
A、普及性基础性进展性
B、普及性基础性强制性
C、普及性基础性实践性
D、普及性基础性综合性
57:
学生学习是以直接阅历为主的。
58:
国家举办各种学校,普及初等义务教育,进展中等教育、职业教育和高等教育,并且进展学前教育。
59:
儒家思孟学派在《礼记·
中庸》中进一步提出〔 〕的学习过程理论。
A、“博学之〞
B、“审问之〞
C、“慎思之〞
D、“明辨之〞
E、“笃行之〞
60:
课程打算是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
查看答案
答案D
解析学习是人类倾向或才能的一种改变,这种改变要持续一段时间,而且不能把这种改变简洁地归之于成长的过程。
学习所引起的行为或行为潜能的改变是相对长久的。
就像药物、疲惫、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的改变,但这些改变都是比较短暂的。
学习是由反复阅历而引起的。
学习不是本能活动,而是后天习得的活动,是由阅历或实践引起的。
因此,此题中的“孩子仿照电影中人物的行为〞属于学习的现象。
应选择D选项。
解析不行能都是=必定不都是=必定有些不是。
依据“有些不是〞不能推出“有些是〞,排除C项。
应选D。
答案A
解析自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。
这些要素并非简洁地汇合在一起,或偶然地在空间上结合起来,而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换.形成了一个互相制约和互相联系的整体。
解析陈述性学问主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区分和区分事物,“三角形任意两边长之和都大于第三边〞应属于陈述性学问,应选A。
答案错误
解析道德虽有其社会共同性,但在阶级社会里,人们的社会关系具有鲜亮的阶级性。
这种社会关系的阶级性确定了道德的阶级性,表现为各个阶级都是以自己的道德观念来维护自己的阶级利益,各阶级的道德都是其社会经济地位的利益的反映。
答案A,B,C,D,E
解析素养教育的主要内容包括政治素养,思想素养;
身体素养,心理素养;
独特素养;
科学文化素养。
〔本解析由安宝蓝提供〕
答案C
解析“依法治教〞意思是按照法律的规定来管理教育,而“以法治教〞的意思是用法律来管理教育。
两者之间是有区分的。
对教育管理要根据教育自身的规律来进行,不能仅靠法律的硬性规定来管理教育,但在对教育管理的时候要遵守法律。
答案B
答案A,C
解析此题考查遗传确定论这个学问点,遗传是影响人的身心进展的重要因素之一,遗传确定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。
解析由于普利斯特里对气体讨论的卓著成就,所以他被称为“气体化学之父〞。
解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。
解析鸣条之战是夏朝末年商汤灭夏之战。
牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。
城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。
长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。
解析略。
解析操练和练习指学生在教师指导下稳固和运用学问、把握技能和技巧。
这是各科教学普遍采纳的一种教学方法。
答案B,C,D,E
解析读者关注的焦点不同,新教师更多地关注的是详情,而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。
解析拔苗助长故事盼寓意是批判了违反植物生长规律的行为,教学中“拔苗助长〞违反了人进展的顺序性。
解析课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。
解析赫尔巴特第一个提出要使教育学变成科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
答案A,B,C,D
解析此题考查课外活动的特点这个学问点,课外活动的特点主要表达在组织上的自愿、内容上的广泛、形式上的多样和活动上的自主性。
解析问题解决是通过内在的心理加工进行的,而用绳子打结不需进行心理加工,因此不是问题解决。
解析苛勒的完形—顿悟说,认为学习实质是在主体内部构造完形,学习过程是通过顿悟过程实现的。
顿悟学说确定了主体的能动作用,把学习视为个体主动构造完形的过程,强调观看、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。
解析【参考答案】B【名师点睛】良好的师生关系是促进学生身心健康进展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。
解析德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主见教师中心、课程中心和课堂中心。
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
解析【参考答案】A【名师点睛】依据《中华人民共和国义务教育法》第七条第一款规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。
解析【参考答案】A【名师点睛】在Word中查找功能可以实现精确的文本定位,用户可以用查找功能查找文档中的汉字字符、短语、语句、英文字符和特别符号等.但是不能利用该功能查找图片。
解析小学教育的教育对象一般为6~12岁的儿童。
解析美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年讨论,提出了人类道德进展的顺序原那么,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培育的。
解析认同,即在思想、情感、看法和行为方面主动接受规范,并试图与之保持一致。
在此阶段,个体的行为更加自觉、主动和稳定。
答案正确
解析英国是实行双轨制国家的代表。
解析【参考答案】B【名师点睛】略。
解析教育的生物起源论将教育视为一种生物现象,将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。
教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的仿照。
两者都认为教育是先天的而不是后天获得的,否认了教育的社会属性。
解析贯彻课外活动的自主原那么的要求有:
(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用,独立自主地参加活动的全过程;
(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。
解析【参考答案】D【名师点睛】题干所述的意思是:
人的思维和活动具有主动性和创造性,而计算机的行为是不具有主动性和创造性的。
假如D项为真,那么也就是说,存在具有主动性和创造性的计算机程序,构成了对题干的质疑。
解析传统教育强调的是对过去学问的记忆,素养教育强调的是“发觉〞学问。
解析认同是在思想、情感、看法和行为上主动接受他人的影响,使自己的看法和他人相接近。
解析对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。
他于1806年出版了代表作《一般教育学》,1835年又出版了另一部重要著作《教育学讲授纲要》。
他第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。
解析课堂气氛也会使很多学生追求某种行为方式,从而可能会导致学生间发生连锁性感染。
答案A,C,D
解析苏格拉底提倡争论的教学法,教学过程分为三步:
苏格拉底挖苦、定义、助产术。
解析1904年,清政府公布《奏定初等小学堂章程》,规定设初等小学堂,招收7岁儿童入学,修业年限为5年,并规定初等小学教育为义务教育。
解析儒家思孟学派在《礼记·
中庸》中提出了“博学之〞、“审问之〞、“慎思之〞、“明辨之〞、“笃行之〞的学习过程理论。
解析学科课程标准即教学大纲是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
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