大学本科生人才培养方案Word格式文档下载.docx
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2、全校通识类选修课设置16学分,可在外学院开设的专业课、全校公选课、外校选修课中选修。
其中,小学语文教育方向需在人文科学类通识选修课中选修4学分;
小学数学教育方向需在自然科学类通识选修课中选修4学分,小学英语教育方向需在人文科学类和英语语言类的通识选修课中各选2学分。
3、公共基础课程、学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生必须修读的课程,如果考试不及格,按学校文件规定,必须重修。
教育实习、毕业论文是全体学生必须完成的实践环节。
4、建议学生在第一、二、三学期学习中,把主要精力放在学习“学科基础课程”与《大学英语》,每学期选修2学分的公共选修课程,第四、五、六学期可适当多选修一些课程,最好在第七学期前修满所需的选修学分。
六、毕业总学分及总学时(见附表一)
七、集中性实践教学环节安排(见附表二)
八、教学时间安排表(见附表三)
九、各学期周学时统计表(见附表四)
十、专业课程设置及教学进程表(见附表五)
附表一
毕业总学分及总学时
课程结构比例
课程类型
学分数
%
学时数
必修课
公共基础课
35.5
21
782
28.5
学科基础课
一八.5
10.9
342
12.5
专业必修课
32
一八.9
576
选修课
通识类选修课
16
9.5
288
10.5
专业选修课
42
24.9
756
27.6
集中性实践教学环节
25
14.8
合计
169
100
2744
附表二
集中性实践教学环节
序号
学期
课程编码
实践项目
总周数
其中假期进行周数
学分
1
一
军事理论与军事训练
2
二
教育见习1
3
四
教育见习2
4
教育见习3
5
五
教育见习4
6
教育见习5
7
六
教育见习6
8
教育见习7
9
七
教育实习
10
八
毕业论文
合计
附表三
教学时间安排表
教学
考试
毕业教育/入学
军事教育
课程设计
实习
毕业论文(设计)
机动
假期
14
0.5
23
17
27
三
一八
24
28
117
一五
37
196
附表四
各学期周学时统计表
九
十
公共基础课程
12
学科基础课程
专业必修课程
专业选修课程
一三
附表五
专业课程设置及教学进程表
课程名称(中文)
学时
其中实验学时
其中其它实践环节学时
周学时
开课学年
开课学期
考试方式
学校公共课程平台
思想道德修养与法律基础
72
春
考查
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
108
36
马克思主义基本原理
54
秋
中国近现代史纲要
大学体育1
大学体育2
大学体育3
大学体育4
大学英语1
56
大学英语2
大学英语3
大学英语4
64
大学计算机基础
2.5
形势与政策
大学生就业指导
小计
一三8
通识类选修课程
当代世界经济与政治
自然科学发展概要
大学语文
生理与心理健康教育
环境与可持续发展
文献检索
其他通识类选修课学分
小计(至少选修学分)
学科基础课程平台
心理学基础
教育学基础
小学教育专业导论
发展心理学
程序设计Ⅱ
1.5
教育心理学
现代教育技术
教育测量与统计
教师口语
专业课平台
小学教育学
中国教育史
外国教育史
家庭教育学
学校管理学
课程与教学论
比较初等教育
小学德育
教育法学
校本课程开发
班级教育管理与实践
教育经济学
教学技能与训练
教育科学研究方法
教育社会学
写字
中西文化概论
声乐
汉字学概要
高等数学基础
英语语音
儿童文学
美术
文学概论
国学概要
概率论与数理统计初步
小学数学竞赛
英美文学
多媒体与课件制作
基础写作
初等数论
英语写作
英语视听说
逻辑学
小学科学教育专题
小学生社会性发展专题
小学语文课程与教学论
中国文学发展专题
数学思维方法
小学数学课程与教学论
小学英语课程与教学论
英语国家概要
中外教育名著选读
特殊儿童心理与教育
小学课程与教学论(英语/语文/数学)
小学艺术教育专题
小学生学习辅导专题
应用专题
小学语文教学心理学
美学概论
小学数学教学心理学
小学英语教学心理学
英语报刊阅读
语言学概论
国际教育新理念专题
小学教育评价专题
基础教育改革专题
小学教学艺术专题
教育艺术案例与分析
小学生作文指导
数学史专题
英美诗歌欣赏
教育哲学
专业英语
实践教学平台
2周
1周
8周
25周
总学分/总学时
169/2744
教育学(学前教育)专业
余胜美
教育学(学前教育)专业培养德智体美全面发展,具有扎实的教育学学科的基本理论、基础知识和良好的专业素养,掌握教育科学的基本方法和现代教育基本理论和基本技能,能够运用教育理论解决若干实际问题的复合型人才,具有创新精神的幼儿园骨干教师、幼教科研人员、幼教管理人员、儿童工作者,并为更高层次的研究生教育输送优秀人才。
本专业培养目标具体分为三个层次:
一是为幼师、幼职、教师进修学校和幼儿园培养师资;
二是为教育行政部门、妇联、少年宫、少工委、少儿出版机构、教育机构等培养儿童工作者;
三是为学前教育及相关专业的研究生教育输送生源。
教育学(学前教育)专业发展方向是:
幼儿园教学、幼儿教育科学研究、幼儿园教育管理
要求本专业学生具有较宽广的教育专业基础理论,掌握学前教育专业的理论基础、基本知识和基本技能,通过理论课、艺术技能课和教育实践课,培养学生较强的学前教育专业教学、科研和管理能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:
1、热爱幼教事业,身心健康,有文明行为习惯和良好的职业道德;
2、熟悉国家和地方学前教育方针、政策和法规;
3、了解学前教育理论的发展动态,具有扎实的教育理论和学前教育理论基础;
4、具备学前教育基本的教育教学能力和科研能力。
5、具有较强的公共关系、行政和业务管理能力。
具备一定的心理辅导能力及班级的组织管理能力。
6、具有熟练使用现代教育媒体的能力;
7、较熟练地掌握一门外国语。
教育学(学前教育)专业课程基本框架分为三个层次:
第一层次以公共基础课程、学科基础课程、专业必修课程为本专业基础必修课程。
第二层次设置本专业选修课程。
第三层次为集中性实践教学环节。
学生在导师的指导下选择自己的学习进程,修满教学计划规定的学分数方能毕业。
1、全校公共基础课程为全体学生必修课程,计35.5学分;
2、公共基础课程、学科基础课程、专业必修课程是本专业全体学生必须修读的课程,如果考试不及格,按学校文件规定,必须重修。
教育见习、教育实习、术科成果汇报、毕业论文是全体学生必须完成的实践环节。
3、全校通识类选修课程中的其他全校通识类选修课8学分可在全校公共课程平台的人文科学类、社会科学类、自然科学类等通识选修课中选修;
4、建议本专业学生在第一、二、三学期学习中,把主要精力放在学习“学科基础课程”与《大学英语》,每学期至多选修2学分的公共选修课程。
5、由于“学科基础课程”中有“心理学基础”、“教育学基础”、“现代教育技术”、“学科教育学”、“幼儿教师教学技能与训练”课程,所以,在“教师教育类必修课程”中,不应选以上课程;
6、由于本方向已开设了教师教育类的教育理论类选修课程和教育技能类选修课程,并且超过6学分,所以教育学(学前教育)专业的学生不应选教师教育类的选修课程。
附表一
20.9
28.3
12.4
40
23.5
720
26.1
9.4
10.4
35
20.6
630
22.8
14.7
170
2762
教育实习1
术科成果汇报
教育实习2
附表三
114
11
26
大学
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