教案 《森林大熊》教程文件Word格式文档下载.docx
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1.课前准备(孩子喝水,去洗手间,排队进教室)
2.课前热身(故事城堡集体操)
《故事城堡歌》
1.铃鼓.
2.CD机
秩序掌控,音乐准备,调动现场气氛
10分钟
2
1.复习上节课听的故事
上节课讲的故事名称?
故事中的人物有?
他们之间发生了什么事情?
加深小朋友的记忆力
3
导入:
①小朋友们,你们见过大熊吗?
什么样子的?
你们害怕它吗?
②你们有没有想过如果一只大熊来到我们的身边,和人过一样的生活会怎么样呢?
让我们一起来看一看今天的故事吧!
通过提问的方式引起故事中的角色,并激发孩子的好奇心
40分钟
4
讲述故事:
树木开始凋零,大雁纷纷结伴向南飞去。
大熊觉得身上冷飕飕的,又累又困。
快要下雪了!
大熊一边想,一边踩着瑟瑟作响的树叶,朝他最喜爱的洞穴走去。
他舒舒服服的躺下,没多久就进入了梦乡。
没错,熊是需要冬眠的。
洞穴外,风呼啸着穿过森林,开始下雨了。
一天早上,树上积满了厚厚的白雪。
冬天真的来了!
但这一切,熟睡中的大熊一点儿也不知道。
忽然有一天,人类来到了森林里,他们带着图纸和工具,把周围的树全砍掉。
一棵又一棵,一棵又一棵。
大卡车载着一群大汉开进这片荒野,他们借助起重机等各种机器,在森林中间建了一座工厂。
可是地面冻得比石头还要硬,挖土机也没办法深挖下去。
PPT,电子白板
什么季节要来到了呢?
大熊到自己的洞穴里去有可能干些什么?
你们还知道有哪些动物会冬眠?
⑤人类在干什么?
为什么这么做?
这种行为正确吗?
通过提问激发阅读的兴趣,增加孩子对故事的兴趣
5
春天来了,在深深的洞穴里沉睡了一冬天的大熊终于醒了。
睡了那么久,想要起身还真不容易。
强烈的光线刺得他睁不开眼睛,“难道我还在做梦?
”大熊心里纳闷,揉了揉眼睛。
“天啊,怎么回事?
”他终于看清了——整座森林消失了。
大熊吃惊的打量着眼前的工厂,半天没回过神来。
“喂,说你呢!
快去干活!
”管理员嚷道。
大熊吓了一跳,“对不起!
”他说,“可我是一只熊啊!
”“一只熊?
”管理员吼了起来,“别逗了!
你只是一个肮脏的大懒虫罢了!
”
管理员气呼呼的押着大熊去见人事主任。
“我是一只熊。
”大熊礼貌的说。
”这个您看出来了吧。
”“我看到了什么,是我的事!
”人事主任咆哮着,“而且我可以告诉你,我没有看到什么熊,只见到一个肮脏的‘不刮胡子的大懒虫!
”说着,人事主任把大熊带到了副厂长那儿。
②大熊看了这个场景会有什么想法?
他会知道这是谁干的吗?
③管理员为什么会对大熊说这些话?
奇怪吗?
④人事主任觉得大熊是一个什么?
猜猜为什么?
锻炼孩子的小肌肉群发展
6
副厂长已经听说了大熊的事,他简直怒不可遏。
当大熊走进办公室时,副厂长正坐在办公桌旁和厂长通电话。
“我们这有个懒惰的工人太不像话了。
”副厂长说,“他居然说自己是熊,一只不折不扣的熊!
我知道,您的时间十分宝贵,厂长先生!
可是,这个不刮胡子的大懒虫,您必须亲自见见。
”厂长抽出一点儿时间,打量了大熊一下。
他没有尖叫,也没有咆哮,只是从报纸后面抬头看了一眼,说了句:
“肮脏的家伙!
"
(他用的是“家伙”,为的是避免重复别人说过的“懒虫”。
)
“带他去见董事长!
董事长已经知道了,正等着见他呢。
” 董事长是工厂里权利最大、赚钱最多的人,办公室当然也是最大的。
可是他总是无事可做,无聊得很。
董事长静静的听着大熊讲述了自己的经历,他又大把时间,很开心有这种消遣。
④“哦!
”董事长说,“这么说,原来您是一只熊啊?
”“天啊!
”大熊舒了一口气,“终于有人肯听我讲话了!
”“这个嘛,我们还得再研究研究,如果您真的是熊,那就证明给我看。
”董事长说道。
⑤“证明?
”大熊问。
“对!
”董事长答道,“因为真正的熊,只有动物园和马戏团里才有。
副厂长是怎么说大熊的?
他们为什么都这么说?
董事长会怎么说大熊?
会和之前的人一样吗?
④如果你是大熊你会怎么证明自己?
⑤你们以前在什么地方见过真正的熊?
问答性的互动方式增强孩子的专注力、记忆力
7
为了证明自己说的有道理,董事长带着大熊去了城里,那儿有一个动物园。
车子开了很久,大熊坐的好难受。
可是,当动物园的熊看见大熊从车里出来时,全部使劲摇头。
“不可能。
”他们说,“他才不是熊呢,真正的熊不会坐在车里,而是应该像我们一样,待在笼子里面。
”“也可能待在熊圈里!
”一只年迈的黑熊说,他曾经在熊场的熊圈里生活过好多年。
“不!
”大熊怒吼着,“我是熊!
一只真正的熊!
”“你可真是固执啊!
”董事长笑着说,“好吧,那我们就看看,到底谁说的对,附近的大城市里有个马戏团,我们去那儿吧。
于是他们又上了路,大家都知道马戏团的熊特别聪明,他们会好多把戏,都是跟人学的。
马戏团的熊盯着大熊看了好一阵子,才开口说道:
“他看着像熊,但不会是真正的熊,真正的熊不会坐在观众席上,而是应该像我们一样,在台上表演,会跳舞吗,你?
”“不会!
”大熊伤心地说。
“你们看嘛!
”一只小熊叫了起来,“他连跳舞都不会!
肯定是个穿着毛皮大衣不刮胡子的大懒虫!
”其他的熊听了都笑起来,董事长也笑了。
大熊心里却充满了恐惧和无助。
⑥“我心里很明白。
”在回去的路上,大熊一直在想,“我就是一只熊,可别人为什么都不相信呢?
②动物园里的熊怎么说大熊的啊?
你们觉得马戏团里的熊说得有道理吗?
为什么?
你是怎么想的?
大熊为什么心里充满了恐惧?
你们想帮他吗?
8
大熊只好回到工厂里,有人给他拿来工作服,他就换上了。
有人命令他刮胡子,他也照做了。
大熊像其他人一样去打卡上班,然后在机器前面找了一个位置站下来。
管理员向大熊交代他该做的事情。
尽管一句话都没听懂,大熊还是一个劲的点头。
他茫然的站在巨大的操作台前,而其他工人看上去似乎都很清楚该做什么。
大熊偷偷的扫视了一下四周,想看看其他人怎么干活。
这时,工厂管理员又巡查了。
大熊犹豫着,按下了面前的一个按钮,却什么动静都没有。
“喂,说你呢!
”管理员冲着大熊嚷起来,“你想不想干活?
大熊又用力按了一下那个按钮,机器即没有轰鸣,也没有爆炸,只有一盏红灯亮了,
闪烁的红灯表示,机器开始工作了。
就这样,大熊成了这家工厂的一名工人,和其他工人一样,日复一日的站在机器前工作着。
⑤四月里,铃兰花伴着春天的气息在铁丝网外怒放;
夏日的高温让草儿变得干涩;
八月亮如白日的夜晚,让大熊久久不能入睡。
随着雷雨季节的结束,秋天又来了。
④大熊还是一只真正的熊吗?
⑤时间飞逝,大熊怎么久久不能入睡了呢?
猜猜这是为什么?
9
一天午休的时候,大熊望着天边排成队列,逐渐远去的大雁若有所思.这时,管理员走过来对他说:
老流浪汉,你又开始做梦了啊!
一件无法避免的事终于发生了,随着树叶的颜色逐渐变得斑斓,大熊开始感到疲惫,随着越来越多的落叶开始随风起舞,大熊越发觉得困倦."
快下雪了!
大熊嘟嚷着,"
我实在困的不行了!
③每天早上,大熊都得要其他工人来叫,才能起床去工作.他还经常不知不觉的趴在操作台上睡着了。
一天,管理员气冲冲的朝大熊喊着:
“你把整个工作间搞得乱七八糟!
像你这种大懒虫,我们不需要!
快,去收拾东西!
你被解雇了!
④大熊觉得有点不可思议,目瞪口呆的看着管理员。
“解雇?
”大熊问道:
“也就是说,我现在想去哪儿就去哪儿,谁都管不着,是吗?
”“你最好马上离开!
”管理员开始咆哮。
“永远都不许回来!
听到没有?
”没等管理员再张嘴,大熊就立即取了行李上路了。
①大熊这个时候在想什么?
②大熊为什么这么困呀?
④大熊被解雇了开心吗?
你是怎么看出来的呢?
让小朋友自由发挥自己的想象力。
10
大熊沿着高速公路走了一天一夜,接着又是一整天,前方似乎看不到尽头,可是又没有其他路可以走。
大熊数着过往的车辆,可惜他在工厂的时只学会数到五,慢慢地,雪越来越大,大熊也放弃了数数游戏。
冰天雪地里又湿又冷。
黄昏来临时,大熊终于看到了一家旅馆。
旅馆柜台后面站着一个伙计,他本来没啥事可做,却一副忙的不可开交的样子。
他让大熊一边等着,而不是像对其他客人那样,问大熊有什么需要。
“我很累。
”大熊很有礼貌的说,“想要一个房间。
”“哼哼,一个房间!
”伙计不屑的看着大熊,“我们没有空房给工人——更不要说是一只熊了。
”“您说什么?
”大熊不敢相信自己的耳朵。
“我说,我们不租房给工人,更别说是一只熊!
”“我听到您说‘熊’。
您是说,我有可能是一只熊?
伙计的脸刷的变白了,他一把抓起电话,不过这个动作已经多余了。
①大熊他会去什么地方?
②旅馆的人会把他当成人还是熊呢?
③大熊听到什么了,这么兴奋?
以引导的方式让孩子发挥自己的想象力
11
①大熊转身走出了旅管。
他踏着积雪,一步步的向森林走去。
大熊也不知道自己到底要做什么,他走啊走啊,一直来到一个洞穴前。
②“我得好好想一想。
”大熊在洞口坐了下来。
“要不是这么累的话,我真应该好好想想该做什么。
”大熊不住的打哈欠。
③他就这么坐着,望着天空发呆,听着风在树木间呼呼的吹过。
不知不觉,雪花盖满了它的全身。
“我肯定是忘了什么重要的事情。
”大熊想。
④不过,究竟是什么呢?
②大熊会做什么?
以前的它在这个时候会做什么?
③这个重要的事情究竟是什么呢?
12
故事总结:
人们为什么让大熊干活?
大熊忘记自己是熊了吗?
你从哪里看出来的?
③大熊是一只什么样的熊呢?
④到底最重要的事情是什么?
小结:
即使有再多的外界因素影响制约,可是人或者动物的本性是改不掉的哦。
巩固故事内容
助教维持秩序
13
中场休息、吃饼干
《轻音乐》
CD、餐具
餐具用完摆放在规定的位置
培养孩子的良好习惯
助讲协助放音乐,发放饼干
5分钟
14
延伸课:
爱因斯坦——逻辑益智游戏(数理)
爱因斯坦工具
①教师交代今天要完成得任务并出示自己的成品
②给孩子发放材料
③开始完成,可以辅助和指导孩子
锻炼孩子的动手能力和逻辑思维能力
拓展孩子的创造力
助教拍照片,帮助小朋友
30分钟
15
1.故事城堡集体操
CD机
锻炼幼儿的音乐节奏
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