科学青岛版六三制科学三年级上册期末模拟试题Word格式.docx
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C.岩石在大气、水、生物等长期联合作用下也不会发生变化
4.空气有确定的()。
A.形状B.体积C.质量
5.海洋面积约占地球总面积的()。
A.7/10B.3/10C.2/5
6.在使用天平测量物体质量的过程中,下列操作不规范的是()
A.用镊子夹取砝码,以免砝码生锈
B.待测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘里
C.在测量中调节横梁上的螺母,使指针在分度盘中央,然后读出示数
四、连线题(每线2分,共18分)
1.我能认识这些物体的形态。
空气牛奶石头水螺母木块醋
固体液体气体
2.凤仙花的横切、纵切图。
横切图纵切图
五、简答题(每题7分,共14分)
1.植物的组成部分有哪些?
三年级上册-科学第2页(共2页)
2.怎样节约用水?
一、1.冬眠
2.矿物
3.固定植物吸收水分
4.沙空气水腐殖质
5.陆地大陆岛屿
6.天平克千克(或者gKg)、量筒毫升(或ml)
二、1.×
2.×
3.×
4.×
5.√6.√
三、1.C2.B3.B4.C5.A6.C
五、1.根茎叶花果实种子
2.洗完衣服的水拖地;
小区有水处理系统;
及时关闭水龙头;
(答案不固定,合理即可)
青岛版(六三制)科学三年级上册期末知识点-复习资料青岛版)
第一单元动物与环境
第1课:
动物的四肢
一、填空
1.猫的(爪子)很锐利,能收起来。
2.猫的爪子的作用有:
爬树、搏斗、捕食、、防御、清理毛发等。
3.猫足中间有(肉垫),可以用来:
消音、缓冲、防滑、感知、排汗等。
4.青蛙足上有蹼,主要用来(游泳)
5.动物的四肢有各自特点和用处,主要是为了(适应环境)
二、简答
1.举例说一说动物的四肢是怎样适应环境的?
答:
(1)猴子、猩猩的前肢发达,长而粗壮,利于抓住树枝攀援。
(2)青蛙后肢粗壮,利于跳跃、捕食和逃跑;
足上有蹼,利于游泳。
(3)鳄鱼四肢粗短有力,有蹼,利于陆地爬行,划水游泳。
(4)海龟四肢演变成鳍状,便于游泳划水。
(5)马的四肢均匀健壮,利于奔跑
(6)袋鼠的后肢粗壮,跳跃力强,便于捕食、逃跑。
2.骆驼的脚掌利于在沙漠行走的特点?
骆驼的脚掌扁平宽大,只有两趾,增大了与地面的接触面积;
脚下有又厚又软的肉垫,使骆驼在沙地上行走自如,不易下陷。
第2课:
.动物的皮肤
一、填空:
1.鱼身体表面的颜色上(深)下(浅)是鱼的(保护色)
2.动物的皮肤表面覆盖着(鳞、毛、甲)等
3.鱼身体表面的鳞片,主要作用是(保护)身体
4、鱼身体表面的黏液,可以减小(水的阻力)
5.通过模拟活动来验证哪种颜的"
小鱼”不容易被发现,就是在做(模拟实验)
6.在通过模拟活动来验证鱼身体上的黏液的作用时,用来模拟鱼身体的是(装水)的气,球用来模拟鱼身上黏液的是(洗洁精)
7.侧线属于鱼(皮肤)的一部分,多生长在鱼的两侧。
8.变色龙会随着环境(改变肤色),融入环境。
9.有些动物皮肤表面覆盖着(鳞、毛或甲)等。
1.举例说一说你知道的动物皮肤是怎样适应环境的?
(1)鸭子的羽毛防水。
(2)河马不能长时间离开水,因为皮肤会干裂。
(3)海豚皮肤能减小水的阻力。
(4)北极熊体表有厚厚的长毛,这些长毛是中空的,无色透明,能够减少身体热量的散失,抵御寒冷。
2.鱼身体表面有什么特点?
这些特点对它的生存有什么作用?
(1)鱼的身体表面覆盖着鳞片,有保护身体的作用。
(2)鱼背部颜色深,腹部颜色浅,使上方和下方的敌人都不易发现它,是一种保护色。
(3)鱼身上的粘液可以润滑身体,减少水的阻力
(4)鱼的侧线可以帮助鱼在水中躲避障碍物,感知水流的变化、
三、实验探究
实验名称
探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响
实验材料
气球、洗洁精
实验步骤
(1)给气球装满水,摸一摸气球的表面。
(2)在气球表面涂上洗洁精,再摸一摸。
(3)比一比两次触摸的感觉有什么不同
实验结论
鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水的阻力,有助于鱼的生存。
第3课:
动物的翅膀
1.羽毛的质量很(轻),羽毛是(中空)结构。
2.羽毛主要由(羽轴)和(羽片)组成。
二、问答
1.在研究羽毛的活动中我们运用了哪些方法,得到了哪些结论?
(1)用掂一掂的方法得知羽毛很轻
(2)用滴水的方法得知羽毛不易沾水(3)用剖开羽毛的方法得知羽毛是中空的。
2.在研究翅膀的大小对飞行时间的影响的模拟实验中,为什么要选同样大小的纸来折纸飞机?
用同样大小的纸来折飞机是为了保证折出的两只飞机重量相等,使实验结果不受飞机重量的影响。
33.鸟的翅膀是怎样帮助它适应环境的?
鸟的羽毛是中空结构的,质量很轻,具有防水性,有利于鸟飞行。
第4课:
冬眠与迁徙
1.有些动物冬天躲进洞里,蜷缩着身子,不吃也不喝。
这种现象称为(冬眠)
2.冬眠的动物:
(乌龟、刺猬、蛇、青蛙、熊)
3.有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因,进行长距离周期性的迁移,这种现象称为(迁徙)
4.迁徙的动物有:
(角马、大麻哈鱼、大雁)
5.角马迁徒是为了(觅食),大麻哈鱼迁徙则是为了(繁殖)
第二单元植物的生活
第5课:
植物的身体
1.有的植物身体由(根、茎、叶、花、果实、种子)构成,有的植物则只具备其中的几部分。
2.地球上的植物,目前人们已知的大约有(30多万)种。
3.蕨类植物有(根、茎、叶)没有(花、果实、种子)
二、看图填一填
第6课:
植物的根
1.有粗壮的主根和许多侧根的根系,属于(直根系)。
比如(菠菜、萝卜)
2.没有明显的主根,只有许多像胡须一样细长根的根系,属于(须根系)。
比如(葱)
3.植物的根有(固定植物)(吸收水分)等作用。
4.植物的根主要靠(根毛)伸进土壤吸收水分。
5.移栽植物时,保护根的方法:
根部一般带着土块。
二、实验探究
植物的根吸收水分实验
试管、水、胶塞、棉花、植物油
(1)在试管中加入适量的水。
(2)把植物放入试管中。
(3)在试管中滴入植物油(或用棉花、胶塞等吧管口密封),防止水分蒸发,同时固定好植物,并在管壁水面处做标记。
(4)把植物放在向阳处,观察试管中液面的变化。
实验现象
液面下降了
植物的根有吸收水分的作用
第7课:
植物的茎
1.茎上(有叶,有节,有芽)。
叶和芽都是长在(茎)上。
2.在植物的茎内有两条管子,一条是运输水分的(导管),运输水分的方向是(自下而上)。
一条是运输养料的(筛管),运输养料的方向(自上而下)
3.地瓜、萝卜是植物的(根)。
藕、土豆(马铃薯)、洋葱、大蒜是植物的(茎)。
4.把凤仙花的茎横切、纵切,了解茎的内部,就是在(观察)
1.植物茎的作用?
①支撑植物的“身体”②输送水分和养料
2、树瘤怎样形成的?
在树皮里有运输养料的筛管,树皮遭破坏后,筛管受阻,使叶制造的营养往下运输受阻,就会堆积在伤口上方,时间长了,就会在受伤部位形成树瘤。
实验探究
茎运输水分的实验
凤仙花(芹菜)、水、红墨水、锥形瓶、小刀。
验步骤:
(1)在锥形瓶内加入红色的墨水,插入凤仙花(芹菜)的茎,用橡皮泥堵住瓶口。
(
(2)当看到叶脉微红时,从瓶里取出枝条,用清水冲洗,把茎分别横切和纵切,观察现象。
看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红
茎有运输水分的作用。
第8课叶的蒸腾作用
1.叶的表面有(气孔)植物体内的水分通过气孔散失到空气中,这是叶的(蒸腾作用)。
2.“大树底下好乘凉”的科学依据是(树叶的蒸腾作用)
1、叶的蒸腾作用对植物生存的意义?
①给植物降温②促进根不断地吸收水分和养分,是植物水分运输的动力。
2、为什么树林里的空气比较湿润?
树林里的叶子有蒸腾作用。
蒸腾作用是植物体内的水吸收周围的热,变成水蒸气从叶的气孔跑出,腾飞到空气中,所以树林里的空气比较湿润。
3、园林工人在移栽植物时,为什么要去掉一部分枝叶?
植物的叶片会进行蒸腾作用,将体内的水分散失到空气中。
因此在移栽植物时,往往要剪掉大量的枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分的散失,提高移栽的成活率。
三.实验探究
(一)
探究叶表面是否有气孔的实验
刚采摘的叶子、热水、烧杯、镊子、水温计等。
把热水倒入烧杯中。
等热水的温度达到70摄氏度左右时,把叶子浸入水中。
观察叶的表面有什么现象。
浸入热水中的叶子表面有气泡。
叶的表面有气孔。
实验探究
(二)
叶的蒸腾作用实验
一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等
(1)选择两根长势相同的枝条,把其中一根枝条的叶去掉。
(2)把透明塑料袋分别罩在两根枝条上,并把袋口扎紧。
(3)过一段时间,观察塑料袋内壁上水珠的变化。
带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。
物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中
第三单元土壤与岩石
第9课:
土壤的成分
1.土壤里有(沙、黏土、空气、水、腐殖质)等成分。
(腐殖质)主要是动植物残体腐烂后变成的。
2.酒精灯用(外焰)加热。
3.在加热土壤的实验中,思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改进的,就是在(反思)。
1、酒精灯使用方法?
①取下灯帽,扣放在桌面上②自下而上点燃酒精灯③用外焰加热④用灯帽盖灭酒精灯。
盖灭后打开,再盖上。
2、土壤的形成原因?
主要是岩石的风化作用。
大块岩石崩解成小块,小块再变成碎屑,并且逐渐变化为土壤。
探究土壤成分的实验
烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤
把土壤放进盛有水的烧杯里。
观察有什么现象。
把土壤放进盛有水的烧杯里,进行搅拌,然后静置沉降,观察出现什么现象。
把土壤放在铁盘里,用酒精灯加热,有什么现象?
闻一闻有什么气味。
及结论
把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有气泡冒出,说明土壤里含有空气。
把土壤放进盛有水的烧杯里,进行搅拌,然后静置沉降,发现土壤分层沉降,下层是粗粒的沙,上层是很细的黏土。
说明土壤中有颗粒较大的沙和很细的黏土。
把土壤放在铁盘里加热,发现冒烟,有焦糊味,土壤颜色变浅了。
说明土壤中有能燃烧的腐殖质。
第10课土壤的种类
1.按照土壤中含沙量的多少,可以把土壤分成三类:
含沙多的是(沙质土);
含沙少的是(黏质土);
含沙适中的是(壤土)。
2.(沙质土)渗水最快,(黏质土)渗水最慢。
3.我国的土壤多种多样,其中分布面积较广的是:
东北地区的(黑土),华北地区的(褐土),南方地区的(红壤),西北内陆地区的(荒漠土)。
青藏高原的(冰沼土)。
4.(黑土)有深厚的黑色腐殖质层。
5、沙质土(适于种植花生、地瓜、西瓜等)黏质土(适于种植水稻、荷花等)壤土一般适合各种植物
实验名称
土壤的渗水性实验
沙质土、黏质土、壤土、3个同样大小的去底塑料瓶、铁架台、细纱布、3个同样大小的烧杯、水、3个标签。
(1)把3个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口,倒放在支架上,并分别加入同样多的沙质土、黏质土和壤土,贴好标签。
(2)取3个同样大小的烧杯,分别放在3个瓶子下面。
(3)向3个瓶内同时倒进同样多的水,观察3种土壤渗水的快慢。
有草覆盖的木板上流下来的水比较少,而且比较清;
无草覆盖的木板上流下来的水比较多,而且比较浑浊。
沙质土渗水快,保水性能差,壤土渗水适中,保水性能适中,黏质土渗水慢,保水性能好。
第11课保护土壤
1.(土壤)是地球上重要的资源。
2.十分珍惜、合理利用(土地),和切实保护(耕地)是我国的基本国策.----《中华人民共和国土地管理法》
1、怎样保护土壤?
(1)合理使用农药和化肥、
(2)捡拾地膜(3)植树造林
三、实验探究
水土流失实验
两块木板,上面铺着同样厚的土,一块没有植物,另一块长有青草,喷壶、量筒、烧杯、水。
(1)两块木板,上面铺着同样厚的土,一块没有植物,另一块长有青草,把两块木板倾斜相同的角度。
(2)同时用喷壶向木板上浇同样多的水,用水槽把流下来的水收集起来。
(3)观察现象。
水、土、植物是互相依存的。
植物可以保护土壤不被水冲走,同时也涵养一部分水。
有了土壤和水,植物才能生存。
第12课认识岩石
1.不同岩石的(硬度)不同。
用指甲划后有划痕的岩石(较软);
用小刀划后留有划痕的岩石(很硬);
用小刀划后也没有痕迹的岩石(硬度非常大)。
2.(大理岩)一般呈白色,较软。
3.(砂岩),常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色,很硬。
4.(花岗岩)花斑状,多为浅肉红色、浅灰色或灰白色,很硬。
第13课矿物和矿产
1.石英、长石、云母、白云石等都是(矿物)。
岩石是由(矿物)组成。
2.花岗岩主要含(石英、长石、云母)等矿物。
3.砂岩含有(石英、长石),
4.大理岩由(方解石、白云石)构成
5.有开采价值的矿物、岩石等称为(矿产)。
矿产是人类工农业生产的重要资源。
6.国家保障(矿产资源)的合理开发利用。
禁止任何组织和个人用任何手段侵占或者破坏矿产资源。
7.海洋中的矿产资源有:
(石油、天然气、可燃冰)等
1、保护矿产资源的措施有哪些?
(1)合理开采、利用矿产资源。
(2)禁止不合理的乱采滥挖。
(3)对矿产资源的开发利用进行全过程控制。
2.矿产在生活中的应用?
(1)铁矿石用途:
提炼铁,制作飞机、钢笔、轮船等。
(2)磷矿石用途:
提取磷,制作肥料、农药、火柴、颜料等
第四单元物体的形态
第14课固体、液体和气体
1.(固体)有固定的形状,不能流动。
(液体和气体)没有固定的形状,能流动。
2.像水、牛奶、醋这样的物体属于(液体),像石头、木块、橡皮这样的物体属于(固体),像空气这样的物体属于(气体)
3.液体的表面在静止时一般会(保持水平)。
第15课固体、液体的体积和质量
1.固体、液体所占空间的大小叫(体积)。
2.固体、液体都有固定的(体积),都有确定的(质量)。
第16课:
空气占据空间吗
1.橡皮、铅笔等文具,牛奶果汁等饮品都占据(空间)
2.空气总是占据一定的(空间)。
3.扇子能扇出风来,是因为空气(能流动)的特点。
4.空气是一种(混合气体)。
空气占据空间
玻璃杯、水槽、水、纸、毛巾。
1、在杯子底部塞紧一团干燥的纸将杯子口向下,竖直压入水中,直至没过杯底,再竖直提起,用毛巾擦掉杯口的水,观察纸团湿了吗?
2、再把杯子竖直压入水中,在水中慢慢倾斜杯子,观察现象。
1、纸团没有湿。
2、杯子里有气泡冒出,纸团湿了。
我们身边到处都有空气,空气总是占据一定的空间。
第17课气体的体积和质量
1.气体没有固定的(体积)。
2.气体有确定的(质量)。
第五单元地球上的水
第18课河流和湖泊
1.(河流)是陆地表面较大的天然水流。
(湖泊)是被陆地围着的大片积聚起来的水。
2.河流和湖泊属于(水体),水体是水的集合体。
3.陆地上的水体包括(江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘)等。
第19课海洋和陆地
1.人们为了便于人识地球,按照一定的比例缩小,制作了地球的模型一(地球仪)。
2.地球仪上有一条表示(赤道)的线,赤道是南、北半球的分界线。
3、地球表面大部分被(海洋)覆盖,(海洋面积)约占地球总面积的(7/10),(陆地面积))约占地球面积的(3/10)。
4.陆地包括(大陆和岛屿)。
海洋是地球表面连成一体的(海和洋)的统称。
第20课淡水资源
1.(淡水资源)由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等淡水水体组成,其中(固体冰川)较难直接利用。
2.目前,人类较容易利用的淡水资源主要是(河流水、淡水湖泊水以及一部分浅层地下水)。
第六单元测量工具
第21课量筒
1.(量筒)是用来测量液体体积的工具。
液体体积一般用(毫升)作单位,用符号(ml)表示。
2.(胶头滴管)它是用于吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器。
二、问答:
怎样用量筒测量水的体积?
(1)选用合适量程的量筒,将量简微微倾斜,瓶口紧挨量筒口,让水缓缓流入量筒内。
(2)读数时,量简必须放平稳,视线要与量筒内水的凹液面的最低处保持水平。
第22课天平
1.天平是用来测量(物体质量)的工具。
质量的常用单位有(克、千克、吨)等。
2.天平所测物体的质量一般用(克)作单位,用符号“g”表示。
3.天平(左盘)放称量的物品,(右盘)放砝码。
二、简答:
怎样使用天平测量物体的质量?
(1)水平放置天平。
游码归零,调节平衡螺母,使指针指在分度盘中央。
(2)左盘放称量的物品,右盘放砝码。
。
砝码用镊子夹取,夹取时先大后小。
再拨动游码,使指针再次指向分度盘中央。
(3)先读取砝码的质量,再读取游码的刻度值,两者相加就是物体的质量。
第23课沙漏
1.沙漏也叫(沙钟),是一种测量(时间)的工具。
2.沙漏各部分名称:
(流沙池、细孔、沙)
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