三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教学设计新人教版0425182Word文档下载推荐.docx
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2观察同学和自己的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
3能够认识不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重别人的想法和选择。
同时我又考虑到,对于我们成年人来说,真正能够认识不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重别人的想法和选择,还不是一件易事,更何况这些年龄不足l0岁的孩子呢?
因此,第三个目标自然也就成为了我教学的难点。
考虑到课程安排,我把这一目标放在下一节课进行.
教学目标
设计思路
为了体现新课程理念,学生经验的回归。
我设计这节课的思路如下:
1采用活动化教学。
让学生在游戏中、在参与活动中,感受并提高一定的道德认知,通过活动化教学力求改变过去我讲你听的模式。
2在活动化教学中,注意了活动的层次性、目标性。
我设计了如下三个活动:
第一个活动是“猜猜他(她)是谁?
”通过每个学生各具特色的自画像,介绍自己、理解自我,并通过与他人比较,初步意识到人与人之间存在着差异。
第二个是“我们一起来作画”。
通过大家作画,让学生知道,不同的人对同一件事情会有不同的想象。
第三个活动是“找找班里的多彩小星星”。
围绕学生的学校生活,让学生意识到:
正因为每个同学的不同,我们的班级生活才会丰富多彩。
这三个活动的设计都是有目的的,二个活动贯穿着逻辑性,可以逐步提升。
我力求不去“教教材”,而是“用教材教”。
所以我对教科书进行了调整,觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留,有的地方做了删减。
(1)我采用的是移位教学的方式,因为我足孩子们的“新”老师,我把自己作为了课程资源。
开课前用“你们发现我和你们班主任老师有什么不一样?
”来直接导人活动,给孩子一种新奇的感受。
(2)我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。
让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样,拓展了学生的思维。
又如,让学生围绕自己的学校生活,回忆上学以来,班上有哪些多彩的小星星,这些话题应该都是学生经历过、熟悉的事情,通过学生自己的生活进行教育,在自身生活体验的基础卜学习,努力调动学生已有的生活经验。
把学生门身生活经验作为教材资源,这样学生在课堂上发挥的作用就很大。
我觉得,这是我在教学这节课中的最大收获。
(3)努力关注学生的学习、交往状态。
首先,关注学生的参与状态。
我设计的游戏活动学生就很喜欢,并能在活动过程中发挥学生自主意识和创造才能,激发学生参与活动的兴趣,引导学生自主、合作、探究的学习方式。
例如,学生在课前调查人与人之间有哪些不一样。
在课堂上,学生向大家介绍自己的调查结果。
其次,关注学生交往状态。
在教学中,我还注意培养学生倾听他人的意见,与他人平等地交流与合作学习的机会。
例如,在“猜猜他是谁”的游戏中,各小组长带领同学们一起来猜是谁的白画像,通过大家的商讨,选出一张最具特色的自画像,并推荐代表向大家进行介绍。
在合作学习的过程中,小组内的同学要把许多张门画像进行筛选,并民主推荐小组代表进行介绍,这样的学习就比个体学习好得多。
新课程是教师和学生共同构建的课程,要了解学生是不容易的,所以教师要变“备教材”为“备学生”。
由于新课程强调师生互动,课堂上就会不断生成新的问题,这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。
教学设计
师:
同学们,知道我是谁吗?
你们发现王老师和你们班的班主任蒋老师有什么不一样吗?
(为了上课方便,我选择了自己与同事来举例。
)
生l:
我们的班上任蒋老师是戴了眼睛,王老师没戴。
生2:
蒋老师比王老师年龄大一点。
生3:
蒋老师对我们很严格,王老师对我们要温柔一些。
不错。
你们发现了王老师和蒋老师有不一样的地方。
同学们,你们有没有不一样呢?
我们来做一个游戏,猜猜他是谁?
(师出示学生课前画的自画像。
这是同学们在课前画的部分自画像。
各小组选出一张最具特色的自画像,并推荐一名代表给大家进行介绍。
(小组长领取“自画像”,小组同学共同讨论,教师作指导。
哪组的同学愿意先上来介绍?
(小组学生代表投影展示自画像,并做介绍。
生:
我们猜他是沈×
,因为他的自画像写了他喜欢踢足球,还说他的绰号叫动感超人。
沈×
同学请站起来,这是你的自画像吗?
是。
看来我们这组的同学特别了解你的爱好,所以他们猜得很准确。
(小组代表投影展示自画像)我们猜她是方×
×
,因为她画的白画像很像她,一张圆圆的脸蛋,扎着两个羊角辫,喜欢穿红色的衣服.
是方×
吗?
小组代表:
(投影展示自画像)她的白画像是写了她性格活泼开朗,每次上课,老师都说她是“闹山麻雀”。
我们先请大家来猜她是谁,看看同学们猜得和你们一样吗?
好吧!
我请田×
来猜。
我猜她是袁×
。
不对,我们猜她是郑x,因为她上课特别爱讲活,就像一只“闹山麻雀”。
我们活泼的“小麻雀”是郑×
从刚才的自画像中,大家发现同学们之间有什么不一样的地方吗?
我们的长相不一样。
我们的爱好不一样。
有的同学很文静,有的同学很活泼。
同学们说得真好。
我们的长相不一样,爱好、兴趣不一样,性格不一样。
(板书:
不一样)
同学之间还有哪些不一样呢,我们再来做一个游戏:
“我们一起来作画”(出示画有一个圆的画纸)。
请大家看,这张纸上画了一个圆圈,你会把它想象成什么呢?
请同学们发挥自己的想象,把画画完,并涂上自己喜欢的颜色。
先画完的同学,叮以把作品贴到黑板上。
(小组长领取画纸,学生在音乐背景下想象作画,教师巡视发现典型,收集部分典型作品。
我们同样在圆上作画。
看看我们画的一样吗?
(投影展示部分作品:
圆形冰箱、小兔子、小丑、狮子、螃蟹、小孩脸蛋、太阳、杨利伟在太空的头像、奶嘴、硬币。
同样是在圆上作画,你的画与别人的画一样吗?
你用的色彩与别人相同吗?
不一样。
为什么同样是在圆上作画,很多同学都画得不一样呢?
因为我们每个同学的想法不一样。
如果大家都画一样的画,都用一种颜色来涂色,画出的图画会这么丰富多彩吗’
不会。
对。
正如同学们所说的,由于我们每个同学的想法不一样,喜欢的颜色不一样,所以我们画出来的画才会不一样,涂出的颜色才会那么丰富多彩。
通过刚才的两个游戏,我们已经发现了同学们之间有很多地方都不一样,你们还知道大千世界中,人与人之间有哪些不一样吗?
昨天,老师请你们去做了这方面的调查,你愿意把自己调查到的情况与大家一起分享吗?
我知道人们的基阅组织不一样,每个人的眼睛大小也不一样。
你是怎么知道的呢?
我妈妈是生物老师,是她告诉我的。
从妈妈那儿获得了知识,你真会学习。
我从书上知道彝族有火把节,傣族有泼水节。
我们国家有56个民族,许多民族都有属于自己的节日,各个民族的风俗习惯也会不一样。
由于人与人之间存在着不一样,才有了“不一样的你我他”,(贴出“你我他”,出示整个课题)我们的生活才会丰富多彩,我们的世界才会色彩斑斓!
我们班级有了不一样的你我他,就有了许多可爱的小星星,让我们一起来找一找我们班里有哪些可爱的小星星。
我们班里的胡×
是个“小问号”,上课的时候经常听到他向大家提出问题。
我们班的学习可不能缺少“小问号”!
我要介绍两位同学:
刘×
和余×
,他俩足班上的艺术小星星。
当班上要参加学校文娱演出时,他俩发挥的作用可大啦。
张×
足我们班亡的“小画家”,她画画可好了!
班上每期办墙报,大家都会请她帮忙。
同学们找出厂班上的“小问号”“艺术之星”“小画家”,他们在课堂上、在舞台上、在办墙报中展示了自己的特点,是我们班上可爱的“小星星”。
在我们班上,在我们学校还开展过许多的活动,让我们冉来找找班上还有哪些可爱的小星星。
杨×
是我们班的“飞毛腿”,在这次运动会上,他获得了200米跑步的冠军。
我们班还有“小书法家”龚×
、王×
、文×
徐×
是我们班上的“小作家”,老师经常把他的作文读给大家听,我们从他的作文中受到不少启发。
生4:
贺×
是我们班上的“百灵鸟”,上次合唱比赛,还是她领唱的。
生5:
我们班上有个“小雷锋”张×
,他经常为班集体做好事,上学期,他还将捡到的200元钱交给了学校。
同学们找到了我们班上这么多的小星星,这些小星星使我们的班集体更加多姿多彩,使我们的班级充满了生气、充满了活力!
由于生活中有了不一样的你我他,人们对同一问题就会有许多不一样的想法,在生活中,我们应当怎样去理解别人、宽容别人,与人很好地相处呢?
下节课我们将讨论这方面的有关话题。
板书设计
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