师德标兵先进事迹材料0Word下载.docx
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”我笑了。
二、用爱的心泉塑造美好的心灵。
俗话说“浇花要浇根,帮人要帮心。
”在师生交往中,我的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。
同时,我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。
在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,我与他们平等相处成为他们的朋友。
三、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命,才会有激情和创造。
所以在新课改的研究中,我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。
力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。
学生的“学”和老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。
教学中,我集编、导、演于一身。
采用形式多样的探索、体验式教学。
我把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与我共同探讨新知。
在课堂教学中,我以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。
课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。
四、用自己的言行去影响每一们学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。
教师的一切行为应该成为学生的表
在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。
要求学生做到的,自己首先做到。
要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。
寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生早退迟到。
劳动、清扫我也干在前面。
教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;
要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷。
下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。
五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。
我深深地懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。
钻研教材,研究学情,提高业务水平,是我从教以来不懈的追求。
人们都说:
若想给学生一杯水,教师应有一桶水。
但我却力求教会学生自己去挖水。
为此,我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个来之不易的学习机会。
我主动积极地参与听课、评课,一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课,获得了该校师生的一致好评。
我还不断加强理论学习,撰写的论文在陕西教育中发表。
在市级论文评选活动中获得三等奖。
21世纪是个挑战的世纪,社会对教师的素质要求更高,我虽然没有高深的专业知识,没有丰富的教学经验,但是,却有一颗对党的教育事业的忠心,对每一个学生高度负责的爱心,有难能可贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探索的创造精神,有了这些,我会砺练得更高、更强!
在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,教好书、育好人,是我永远的追求目标。
篇二:
师德标兵模范个人事迹材料大全
(篇一)
**,男,讲师。
现为**大学会计学院专业课教师。
1994年走上教师岗位,从事审计、经济法、涉税实务、财务管理等方面的教学工作。
在二十年的教学生涯中,在教书育人的平凡岗位上,他精心耕耘,无私奉献,以高尚的道德情操,高度的育人责任感,一丝不苟的教学态度,实现着一个教师教书育人、为人师表的职责。
回首20年的教学历程,他始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命,兢兢业业、任劳任怨奋斗在教学岗位第一线。
热爱学生,团结同志,师德高尚,矢志教学改革,求实创新,勇于奉献,深受学生、家长、同事、领导的好评。
在20年中,他曾多次被评为“优秀教师”、“先进工作者”。
一、用师德的高尚完善自己的人格
人们常说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;
授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;
解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;
只有爱学生,才会有责任心、事业心;
只有爱学生,才会抛开一切名利,忘记自己;
只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。
他常想自己既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。
在学生面前他就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。
无数个早晨,他迎着朝霞曙光走进教室,将自己所学专业知识传递给学生,无数个傍晚,他带着欣慰和倦意回家。
“一切为了学生”是他为师的准则。
二、用无私的奉献去诠释教师本色
源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的执着追求,他二十年如一日,在工作中默默奉献,从不计时间、不计报酬、专心致志地关注着每届他所教班级学生的发展和进步。
在班主任工作中,他大量的时间都是和自已的学生在一起。
他们曾一起欢笑,一起唱歌,一起风雨同舟,共度统考学习难关。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵
在师生交往中,**老师的善解人意、幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、不足。
同时,他的赞许与激励也鼓舞起学生地上进心。
在课堂上他是他们的好师长,在课堂外,他是学生的好朋友。
四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂
所以在课堂教学中,他把建立新型的师生关系融入日常的教学当中。
努力营造宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生的学习意志,进而形成积极向上的学习动机。
比如《审计学》教学中,他集编、导、演于一身。
采用形式多样、寓教于乐的方法、体验式的教学,把学生当做红花,自己甘当绿叶,让他们在课堂中充当推主角,大胆锻炼自己,尝试做一个全新的自我,每上这样一堂课,同学们都很兴奋,可以说他们师生融洽,其乐融融,学生也从以前的绿叶转换为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生们的个性得以充分发展。
五、用自己的言行去影响每一个学生
教师是以其全部行为和整个人格魅力来影响学生的。
教师的一切行为应该成为学生的表率。
在日常生活中他一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生表率。
要求学生不讲脏话,他带头使用文明用语。
要求学生讲礼貌,他以身示范。
要求学生按时完成作业,他首先做到及时批改每一本,绝不影响下一节用习题册。
教育学生实事求是,绝不装腔作势,通过大量案例故事,告诉学生要想做成事,首先做成人的道理?
?
这些
做法对学生形成良好的思想道德品质起到了潜移默化的作用。
曾有不少同学说:
“赵老师让他们明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我们的一生,对我们的未来有着很深的影响”。
六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实
他深深懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。
钻研教材,研究课题,提高业务水平,是他从教以来一直不懈的追求。
但他却力求学会自己去挖水。
为此,无论他是否接受一门新的课程,他都自我加压,自我充电,向年轻老师学习电脑操作技术;
利用网络寻找最新资料,及时补充教学。
在教育事业默默地耕耘中,虽历尽辛苦,洒下汗水,但一路行来,也硕果累累,不仅多次被评先、评优,受到学生、领导的好评,更为重要的是为财税战线上培养了一批批有用人才,向社会源源不断地输送财税工作新鲜血液,学校能有这样的一位优秀的老师而感到由衷的骄傲和自豪。
“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,教好书、育好人,这是他永远的追求。
(篇二)
**,**大学基础科学系数学教师,从教25年来,从助教、讲师、副教授、教授,始终奋战在教学第一线,先后担任《高等数学》、《线性代数》、《积分变换》等基础课的主讲工作。
治学严谨,事业心强,教学效果显著,深受学生爱戴。
曾获得**大学优秀教师、数学学科带头人等。
在三尺讲台上,**同志一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格,去影响一届又一届的学生,在教学第一线乐此不疲,用良好的师德和人格魅力塑造自己,影响他人。
作为人民教师,能以强烈的事业心和光荣的使命感为前提,以高尚的师德、高超的师能和高雅的师为,努力完成教书育人使命的根本任务。
(一)教书育人,为人师表
1.品行端正,师德高尚
**同志热爱祖国,敬业乐群,谦虚待人,乐于奉献,不讲名利,始终能以人民优秀教师的师德标准严格要求自己,处处起到先锋模范作用;
解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,不断开拓教育改革的新境界,不断提高自身师德的素养;
利用三尺讲台和言传身教对学生进行爱国主义教育,深入学生问寒问暖,多次捐款、捐物献爱心帮助学生解决生活困难,培养学生树立正确的人生观和世界观,教书育人,深受学生爱戴。
多次被评为校先进,为创建和谐文明的校园文化生活尽心尽力。
2.治学严谨,诚信育人
**同志在多年教学工作中,教风端正,教学严谨;
事业心强,做事认真,工作踏实;
专业知识扎实,理论水平高。
在教学第一线,主讲《高等数学》、《积分变换》、《线性代数》等课程的讲授工作,年均完成教学工作量520学时。
为讲好一节课,不惜牺牲无数休息时间,挑灯夜战,翻阅大量资料和同事讨论研究,向兄弟院校学习,听同行课,观摩优质课,在神圣又平凡的教学岗位上,实现着自己的人生价值。
对学生始终抱着诲人不倦的态度,学习上严格要求,生活上关爱备至,比如,带生病的学生免费就诊,对生活困难学生提供现金、棉被、衣物等,对思想有波动的学生,动之以情,晓之以理,适时为学生提供帮助,走近他们,既做学生师长又做学生的朋友,深受学生的爱戴;
受到同行和学生的高度评价,在历次的教学评估和学生评教中得分均为优秀。
真正起到数学学科带头人的作用。
3.敬业乐群,团结协作
**同志在工作中十分重视团队精神的作用,团结友爱,乐善好施,热心关心青年教师的培养
工作,自觉指导和帮助青年教师,毫无保留地公开自己的教学经验和教学心得,积极引导青年教师立足课堂,通过组织教研活动、观摩教学等传、帮、带方式,把青年教师的文化素质、教学艺术的提高和教学实践融为一体,使青年教师在理论指导和互相切磋的实践与研究中不断提高,在很短的时间里,较好地掌握教学重点和难点的处理,不断提高授课水平和效果。
(二)教育理念新,富有创新精神
1.积极探索,不断更新观念
教书是教师的天职,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。
培养学生的自学能力和创新精神,应是我们教师努力的方向。
guass说:
“数学给我们一个用之不竭,充满真理的宝库,这些真理不是孤立的,而是以相互密切的关系并立着,而且随着科学的每一成功进展,我们会不断发现这些真理之间的新的接触点。
”数学对人的抽象思维能力、创造性思维以及审美能力的发展有着重要作用,了解数学知识之间的关系,了解数学与其他学科之间的关系,学好数学,教好数学,用好数学。
2.业务能力强,教学效果好
**同志注重分析学生群体特点,坚持因材施教,针对生源质量参差不齐、学生个人兴趣爱好千差万别、理想和专业目标各不相同的现状,以教师为主导,学生为主体,采用创设情境、巧设疑问、动手实践等方式导入课题,激发学生的思维,引起学生的求知欲望,师生互动,使教学内容贴近学生的生活,更容易接受,提高学生学习兴趣;
教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性,积极开展行动导向教学模式的探索;
教学方法灵活,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,促进学生积极思维和开发学生潜在能力,教学方法灵活,教学手段多样。
恰当运用现代教育技术,建立了具有虚拟现实效果和仿真实训效果的教学环境,促进教学活动的开展,利用多媒体丰富多彩的视觉效果,扩大信息量,化解传统教学图形难画、效果差、费时费力的难题,同时注意多媒体教学与传统教学的优势互补,克服流于形式的大而全的课堂教学,突出重点,化解难点,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,促进学生积极思维和开发学生潜在能力。
教学效果好,同行和学生评价优秀。
(三)以科研促教学,提升水平
在学术研究方面能掌握本学科领域国内外现状及发展趋势,对本学科有较深的研究,具备系统坚实的理论基础和比较丰富的实践经验,专业研究方向明确,具有主持该学科教育教学改革、教学法研究能力,在国内外学术期刊上发表20多篇学术论文,参编《高等数学》《经济数学》4部,主持完成多项省级厅级项目。
(篇三)
我是**大学人文学院的一名普通教师。
自20XX年9月参加工作走上讲台以来,始终以作为一名人民教师为荣。
教育是伟大的事业,在平凡的岗位上我严格要求自己,怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心,几年来,我认真教学,平等施教,关爱学生,在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。
一、加强学习,不断提高自身政治素养和专业素质
教师“传道授业解惑”的职业特点,决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。
几年来,无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。
在工作中我积极参加各种理论学习,努力提高自身政治素质,使自己的教育思想,教育理念紧随国家教育发展的步伐;
在教学中始终坚持平等施教的原则,对每一位学生公平公正,温情关爱每一位同学;
在专业技能上,多年来我潜心学习钻研,不断拓宽专业知识领域,迎难而上,逐一破解自身专业瓶颈,不断积累专业知识,提高专业技能。
二、认真教学,不断改良创新教学方法和教学模式
几年来的教学经历,使我积累不少教学经验。
教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我,专业教学不能固步自封、一成不变。
因此在平常的教学中,我始终严格执教,认真授课,因
为只有这样才能发现问题,才能逐步提升。
在具体的教学过程中,我本着教学效果最优化的原则,根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法,寻找最佳的教学模式。
比如我任教《普通话训练》这门课程时,起初对这门课程实践性强的特点认识不足,以往给学生课堂上练习的时间不多,收效并不理想。
后来我尝试着进行一些改革,拿出比以往更多的时间来让学生来进行练习。
在每一个发音重点讲解完之后就及时组织学生做一些相关的练习,针对练习中的问题有的放矢进行解决,使技巧得以熟练。
长期坚持下来,结果令人欣喜,学生在练习中逐渐提高了发音技巧,同时激发了学生的学习积极性和主动性。
在教学工作中,只有不断创新教学方法手段,不断更新教育理念,才能适应不断变化的教学软硬环境,进而收到理想的教学效果。
三、平等施教,关爱学生和学生共同成长进步
教学工作让我深切体会到,带着一颗“爱心”去工作,可以缩短师生之间的距离,课堂上的老师和学生就像一个整体,共同来学习、解决问题。
只有达到这样一种教学的氛围,才能充分地调动起学生的学习积极性,使枯燥的知识变得有趣。
对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们,这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情,使他们在学习中找到自我的价值;
而不是遇到问题就批评学生,这样的行为只会挫伤学生的自尊心,使他们对自己失去信心,对所学知识失去兴趣。
无论课堂上,还是课堂外,我都真诚地与他们交流,平等、公平、公正地对待每一位学生,了解他们真实的想法,感受他们心底的困惑,用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们,为其排忧解难。
特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生,给予更多的关心,更多的帮助,更多的激励引导,走进他们的心灵,帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
教师是阳光下最光荣的职业,我始终坚信于此。
在今后的工作道路上,我会一如既往,在日常工作中认真上好每一堂课,在专业学习上,不断求索、求真,并且真诚真心对待每一位成长中的学生,陪伴他们度过美好的大学时光。
(篇四)
**,男,**年毕业于**国立庆北大学,硕士研究生学历,现任**大学国际教育学院教师。
想将主要事迹介绍如下:
一、思想政治方面
参加工作的这一年之中**始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的正确领导,热爱社会主义祖国,关心国家大事,关心世界动向,热爱党的教育事业。
在思想方面,**认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,三个代表精神,科学发展观以及十八大精神,努力提高自己的思想觉悟,用正确的理论指导自己的工作。
在工作上,**严格遵守学校的各项规章制度,严格要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟、业务水平和教学水平。
二、教学方面
(一)、用师德的高尚完善自己的人格。
人们常说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。
除了以上三点之外,**还做到了启惑----充分激发学生的学习欲望,让学生主动钻研所学知识,
主动发现问题并且解决问题。
只有爱学生,才会有责任心、事业心。
在工作过程中,**很好的履行了教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。
(二)、用无私的奉献去诠释教师本色。
源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,**在工作中默默奉献。
因爱而舍,因勤而舍,爱的是他认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。
(三)、用爱的心泉塑造美好的心灵。
在师生交往中,**的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受他指出的缺点、错误。
同时,他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。
在课堂上他严格要求成为学生们的师长,在课余,与他们平等相处成为他们的朋友。
(四)、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
**把建立新型的师生关系融入于日常的教学。
把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与他共同探讨新知。
在课堂教学中,以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。
(篇五)
我叫**,**年8月,带着无限憧憬和渴望,大学刚毕业的我进入了**大学继续教育学院,做了一名光荣的英语教师。
从教六年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上,我作为一名为学生们服务的普普通通的老师,工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是以平常心做着平常事,只为看着他们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
为了他们,我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
洒下爱心,收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环:
“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台,我就明白我肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是责任。
我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。
我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。
精心耕耘,收获成功。
教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
“兴趣是最好的老师”。
如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。
每次教学之前,我都认真钻研教材,吃懂、吃透教材,精心备好每一节课,课堂上我要求自己不断地创新教学方法。
低调淡薄,升华人格
法国作家罗曼罗兰曾说过:
“要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我时常想,我们作教师的,每天教育学生,我们也应该扪心自问,自己的心中是否拥有这片阳光呢?
在我们学校这个和谐环境的影响下,我与同事之间和睦相处,与科任老师之间团结协作,努力以宽容、谅解待人,规范自己的言行道德,在领导分配的任务面前,默默接受,在荣誉面前不想去争去抢,我想,用实际行动能够证明一切。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
教师任重而道远,而我只是千万教师中最普通的一名,我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习,苦钻研,不图名利,脚踏实地默默无闻地工作。
篇三:
教师师德先进个人事迹材料
德高为师,身正为范
我从踏上教学工作岗位,蓦然回首,已有20余年,从教以来,我热爱教师这个职业。
在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。
严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,积极努力,乐于奉献,受到了学生的喜爱,家长的尊重,同事的好评,领导的信任,赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、注重自己师德修养,不吃劳苦,勇挑重担
在这些年里,我把满腔的热情投入教育教学中,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。
我深知作这一名人民教师,责任重大,首先,我加强学习,模范遵守法律法规,执行党和国家的教育方针,模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定,为人师表,廉洁从教,为减轻学生学习负担,注重提高学生课堂学习效率,尽量减轻学生课外学习负担。
在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神,率先垂范,言传身教,我想“要想正人,必先正己”。
所以无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己言行。
我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
以教书育人为己任,对待学生严爱相济,教书育人。
长期以来,我担任九年级两个班物理教学和教科室工作,即要搞好教学活动,又要开展
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