八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots全单元的导学案Word文档格式.docx
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预言一百年后的世界将是什么样子?
然后听1b,圈出你听到的预测。
(二)对话练习1c。
先练熟下面的对话再仿例编其它对话。
(三)2a听录音选出听到的单词(more.fewerless)
(四)2b听录音选出你所听到的信息。
(五).Pairwork:
根据2a和2b组对话,预言今后的生活。
Ⅱ.合作交流Groupwork:
一般将来时态:
(参考课本P116)
1.用法:
表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
2.构成:
肯定:
willdo/be否定:
won’tdo/be
在疑问句中,当主语为第一人称(I和we)时,常用助动词shall代替will。
Shallwe
getsomethingtoeat?
我们弄点吃的东西怎么样?
WhatshallIdo?
我该怎么办呢?
3.常用时间状语:
tomorrow,tomorrowmorning,nextweek,inthefuture,thedayaftertomorrow,in100years
4.句式变换:
用______
Peoplewillhaverobotsintheirhomes.
(1)变为一般疑问句及肯定否定答语:
(2)变否定句__
(3)对划线部分提问
5.某时,某地“将有”用therewillbe或thereis/aregoingtobe
明天将有一场大雨。
_____________________aheavyraintomorrow.
今晚将有两场足球赛。
_____________________twosoccergamestonight.
Therewillbelessfreetime.
区分“有”,用“have”或“therebe”填空,并总结区别用法:
用“有”的适当时态填空:
1.I______anewcar,buthe_____anoldcar.
2.___________aclassmeetingnextMonday.
3._____________greatchanges(变化)in100years.
4.They____muchmoneytenyearsago.
5.____________anygoodnewsinyesterday'
snewspaper?
6._____________robotsinpeople'
shomesin100years?
总结:
写出“有”的三种时态构成
某人“有”
某时,某地“有”
一般现在时
一般过去时
一般将来时
Ø
表示将来的结构还有:
1.表示将要发生的动作或安排、计划要做的事情,常用begoingto结构
I_____________(be)anengineerwhenIgrowup.
2.表示位置移动的动词,如:
go,come,leave,fly等常用进行时(bedoing)表示将来。
He_________(go)toBeijingtomorrow.
MrGreen__________(leave)FeichengforJinannextweek.
Hurryup,thebus___________(come).
3.由when,after,before,until(直到)等引导的时间状语从句,如果主从句均表示将来的动作,常用一般现在时表示将来。
巧记方法:
主将从现
HeisgoingtobeanEnglishteacherwhenhe________(grow)up.
shewillgotobedaftershe__________(finish)myhomeworktonight.
写出比较级、最高级形式:
many_________________后加_______名词
much________________后加_______名词
few_________________后加_______名词
little_________________后加_______名词
区分more,fewer,less用法:
1.Therewillbe______(较少)carsand_________(较少)pollutioninthefuture.
2.Wehave______(较少)freetimeand_________(较多)homeworknextterm(学期).
3.Hehas_______(较多)moneyand__________(较多)friendsthanme.
【达标测评】
一、单项选择:
1.There___asportsmeetinginourschoolnextweek.
A.isB.wasC.willbeD.be
2.There____twofootballmatchesthisweekend.
A.WillbegoingtoB.aregoingtobeC.isgoingtobeD.aregoingtohave
3.Willtherebemoretrees?
Yes,____
A.theyB.therewillC.therewillbeD.therehave
4.Ithinktherewillbe__peopleand____pollution.
A.fewer,manyB.less,fewerC.more,lessD.less,fewer
二、翻译句子:
1.人们在他们家里将有机器人。
2.人们将不用钱,一切将免费。
3.孩子们将不用去上学,他们将在家里通过电脑学习。
4.将只有一个国家吗?
是,将有。
不,将没有。
5.人们将会活到200岁?
是,他们会。
不,他们不会。
6.100年后,人们将用钱吗?
是,他们用。
不,他们不用。
7.将来将有更少的汽车和更少的污染。
8.将有更多的人和更多的空闲时间
9.
编号:
_____ 时间:
班级 小组 姓名
小组评价:
教师评价 编者:
___初审:
复审:
______
导学案SectionA(2d--3c)第二课时总第__课时
1.掌握单词:
environment\planet\playapartindoingsth\lessfewer等
2.掌握句型:
Whatwillthefuturebelike?
Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.
Ihopeso.
1.掌握2d中的单词和句子。
2.巩固将来时will的用法
【课前导学】在2d-3c里找到下列短语:
翻译下列短语:
1.听起来酷
2.更拥挤
3.更多污染
4.植更多/更少的树
5.陷入极大的危险
6.必须搬到另一个行星
7.住在地球上
8.住在太空里
9.参与拯救地球的行列
10.…将怎么样?
11.我希望这样
12.世界和平
13.将来
14.更多/更少淡水
15.更多/更少人
16.更多/更少工作
17.更多/更少城市
18.在海里
19.做和人一样的工作
20.建造更多高楼
21.在农村
22.50年后(提问用?
23.看见蓝色的天空
24.在周末
25.一起度过时光
、展示交流
1.教师讲授新单词;
然后小组熟读。
2.小组竞赛完成2d中的词组预习任务;
老师再进行总结。
3.句型学习。
让学生找出对话中表达将来时的句子,然后熟读并翻译。
4.角色扮演这个对话,并背诵。
Ⅱ.合作交流
学生自主完成3a的练习:
Fillinblankswithmorelessorfewer.
老师监督指导,然后核对答案并详细讲解这三个词的用法。
more,less,fewer的用法区别:
more为many,much的比较级,意为“更多”,可修饰可数与不可数名词。
less是little的比较级,意为“更小,较少”,修饰不可数名词。
Fewer是few的比较级,意为“更少”,修饰可数名词复数。
一、根据首字母及汉语补全单词:
1.Youcanwritethewordsonapieceofp______.
2.IthinkChinesepeoplewillflytothemooninthef_______>
3.Weshouldtrytomakeourlivinge_________betterandbetter.
4.Theearthisap_______aroundthesun.
5.Springiscoming.Thep_____turngreen.
6.Waterp_____hasbecomeabigprobleminthemodernworld.
7.Hisp_________hascometrue.
8.Therewillbemoretallb_______inthecountry.
9.Therearemanywhitecloudsinthes_______.
10.Weshouldn’tswiminthe__________(被污染的)river.
11.Everyoneintheworldlovesp_______.
二、用所给单词的适当形式填空:
1.They_______(have)atestinaweek.
2.There________(be)aclassmeetingthisafternoon.
3.Many_________(predict)didn’tcometrue.
4.Youaretoofat.Youshouldeat_________(little)andexercise_____(much).
5._____people______(ride)biketoworkin50years?
6.Everyoneshouldplayapartin_____(save)theearth.
三、翻译句子:
1.未来将会怎么样?
城市将会更加拥挤,污染更加严重。
2.将会有更少的树,环境将会处于极度的危险。
3.我们将不得不搬到其它星球上去吗?
4.我想住在地球上。
5.我们可以少用水,多栽树。
6.每个人应该参与到拯救地球的行列中去。
7.在将来,将会有更少的淡水,因为海洋将会有更多的污染。
8.50年后,人们将会有更少的空闲时间,因为将有更多的事情去做。
9.我希望将有更少的小汽车和更多公交车。
10.关于未来你的预言是什么?
我认为将有更多的污染。
导学案SectionB(1a-1e)第三课时总第__课时
astronant\rocket\apartment\programmer\spacestation等
.liveinanapartmentflyrocketstothemoon
liveonaspacestationacomputerprogrammer
本节课的新单词及句型。
能正确运用一般将来时表达个人想法。
【课前导学】检查课前预习情况:
翻译短语:
1.想成为一名宇航员
2.住在一所公寓里
3.住在太空里
4.住在太空站
5.在街道对面
6.在乡下一所房子里
7.乘火车上学③
8.乘火箭飞往月球
9.在这儿附近
10.没有住的空间
1.让学生用“more”,“less”和“fewer”这三个词描述将来的生活。
2.学习新单词,完成1a的学习,并将1a中的单词准确的归类;
看谁还能说得更多,然后将他们写下来。
3听录音,完成1c的听力,教师核对答案,展示答案;
4.再听一遍,完成1d的听力,选择正确的动词填空。
教师核对答案,让学生齐声朗读这些句子。
Ⅱ、合作交流
Groupwork:
Accordingto1cand1d,talkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.
拓展并组织三组对话
WhatwasJoetenyearsago?
__________________________________
Whatdidheplay?
Whatdidhehave?
__________________________________?
Heisacollegestudent.
Heplaystheguitar.
__________________________________?
Hehasadog.
WhatwillJoebeintenyears?
__________________________
Whatwillheplay?
________________________________
Whatwillhehave?
一、用括号中所给单词的适当形式填空:
1.There(be)fewercarsin100years.
2.She(be)20nextmonth.
3.theBrowns(go)toShanghaiforvacation?
–Yes,theywill.
4Therewillbe(few)birdsinthefuturethannow.
5.Kids(study)athomeoncomputersin100years.
6.I_____(be)alittlekidtenyearsago.I_____(be)amiddleschoolstudentnow.
I_____(be)acollegestudentinfiveyears.
7.Hissisteralwaysplaysapartin______(save)theanimals.
8.Weshouldplant______(many)treesthanbefore.
9.Nowthe______(pollute)isveryserious.
二、单项选择:
1.—In2050,whatwilltheworld'
spopulationbe?
—Ithinkcitieswillbereallybigandcrowdedbecausetherewillbealot______people.A.muchB.moreC.manyD.less
2.WhatdoyouthinkSallywillbe______10years?
A.after
B.behindC.laterD.in
3.“There______ameetingnextMonday.”means“They______
ameetingnextMonday.”
A.willbe;
willbeB.willhave;
willhave
C.willbe;
willhaveD.willhave;
willbe
4.____willtheweather_liketomorrow?
A.What,/B.What,beC.How,beD.How,/
1.一百年后人们将住在空间站。
People__________________aspacestation______100years.
2.将来一切都将是免费的。
______will______________________________.
3.我们家乡将有一个火车站。
__________________arailwaystationinourhometown.
4.你十年后的生活将会是什么样?
What______yourlife____________intenyears?
5.你多久能完成这份工作?
____________willyoufinishthework?
6.我相信我们能做到这一点。
IbelieveWe’ll_______________dothis.
7.他长大了打算当一名宇航员。
_____________________________________________________
8.明天的天气怎么样?
晴天。
_______________________________________________________
9.我住在这儿街道对过的一所公寓里。
_______________________________________________
10.你住在哪里?
我住在乡下一间房子里。
____________________________________________
导学案SectionB(2a-2e)第四课时总第__课时
掌握单词:
human/already/factory/servant/dangerous/believe/disagree/even/shape/fall/inside/possible/impossible/
2.掌握词组:
inthefuture/hundredsof/overandoveragain/hundredsof/falldown/lookfor/
2b小短文中出现的单词及短语;
阅读及写作能力的训练。
【课前导学】预习课本2a-2e,找到这些短语:
1.像人类一样思考
2.有你自己的机器人
3.看关于未来的电影
4.像人类的仆人
5.帮助做家务②
6.在脏的或危险的地方工作
7.有…在干…
8.在工厂里工作
9.帮助制造汽车
10.做简单的工作
11.反复地,多次
12.这样乏味的工作
13.变得厌烦
14.一些科学家
15.尽力使机器人看起来像人
16.做和我们一样的事情
17.看着有趣
18.我认为..不②
19.使机器人像人一样活动
20.使它们像人一样思考
21.将能/将不能
22.醒来,叫醒
23.不同意某人的观点
24.在25到50年后
25.二百名学生
26.数百名学生
27.做某事花某人..时间
28.这些新机器人
29.有许多不同的形状
30.一些…,其它…
31.看起来像人类
32.看起来像动物
33.倒下,倒塌
34.里面有人
35.帮助寻找建筑物下面的人
36.200年前
37.似乎可能/不可能
38.像人②
39.制造更像人的机器人
40.在不久的将来
41.在某些方面
42.哪一方(的观点)
1.欣赏图片,了解机器人。
2.让学生快速阅读文章,回答问题。
3.听录音,跟读课文,整体感知课文。
在跟读的过程中,学生自己勾画出自己觉得重要的语法点。
并找出每一段的段落大意。
4.小组合作完成2b的学习,小组长监督找出小短文的重点词组及句型,看看哪个小组完成的又快又多,并找出自己的疑惑。
1.区分such&
so
such为形容词,意为这样的,可以用来修饰名词,常用搭配为:
such+a/an+adj.+可数名词单数这么有趣的一本书:
suchaninteresting
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