小学美术高年级教案Word格式文档下载.docx
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课型:
表现ﻫ课时:
1课时ﻫ教材分析:
线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。
平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。
充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
ﻫ教学目的:
1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。
教学重点:
感受线条的动与静。
ﻫ教学难点:
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
ﻫ教具准备:
课件、作画工具。
ﻫ教学过程:
ﻫ一、组织教学:
ﻫ二、导入新课:
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
ﻫ师小结:
板书——线条有粗、细、曲、直。
ﻫ2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。
三、讲授新课:
ﻫ1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?
师小结:
流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。
平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。
想一想,线条在绘画中的作用。
4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。
暖+直=温暖、平和
暖+曲=热烈、欢快
(2)冷色和曲、直线配合
冷+
曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)
冷+
直=单调、呆板ﻫ
通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。
四、作业布置:
用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。
五、学生作画,教师指导。
倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。
六、作业展评:
1、个人分析画的内容,画面好在哪里?
2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?
3、教师简评。
七、拓展:
教师展示不同材料、不同形式的作品。
请学生欣赏。
八、课堂小结:
这节课你有什么收获?
九、教学反思:
ﻫ有一种材料叫“毛根”性质柔软,利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观,所以课堂中选择一种好的教具至关重要,并可以收到良好的教学效果。
美术的节奏
一课时
教学目的:
1、认识重叠图案的艺术特点,美术的节奏增强学生审美感受能力。
2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。
教学重点:
学习多种形式的重叠排列方法。
如何处理重叠的遮挡关系。
ﻫ教学具准备:
课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程
一、组织教学
二、导入(展示课题)
ﻫ生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
ﻫ三、授课
1、通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?
ﻫ师归纳:
通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。
ﻫ2、启发学生观察生活中的事物,你们在生活中看见什么物体重叠排列,具有什么美感?
3、师示范步骤:
先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。
ﻫ4、启发学生进行创作设计。
5、引导学生欣赏教材中的作品。
ﻫ四、作业要求:
画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、教师巡视辅导。
六、作品展示。
七、板书:
人教版小学四年级美术教案——美术的节奏
变一变
课时:
1课时
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、引导学生尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。
(安全使用美工刀)
教学重难点:
1、学习将图片,切成长条后排列,产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教具学具:
图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段
1、出现范例:
两张相同图片,一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击:
利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书:
制作要点——分割:
直线 组合:
直线等距
4、提出问题:
还有其它的分割、组合的方法吗?
5、教师根据学生的设想边小结边出示范例
制作要点:
分割:
直线、曲线……
组合:
直线等距,直线不等距、曲线排列……
(二)发展阶段
师:
怎样来实现我们的设想呢?
1、教师根据学生提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法
分割:
先用铅笔画出裁剪线。
另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子,再画线;
用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪。
(也可用剪刀剪出)
组合:
在底纸上,标出粘贴的位置;
将裁剪好的纸条,排列起来达到满意的效果后,粘贴完成。
2、作业要求:
把图片切成长条排列粘贴,产生变形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列组合有新意。
三、学生作业,教师指导:
四、课后拓展:
1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。
2、可用此法布置班级。
3、制作小书签。
色彩的对比
2课时ﻫ课堂类型:
造型
表现
欣赏
评述 ﻫ教学目标:
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
教学重难点:
1、从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生[此文转于斐斐课件园
FFKJ.Net]对色彩美的表现力。
ﻫ2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
ﻫ教具学具:
绘画工具
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、组织教学ﻫ二、讲授新课:
1、导入新课:
出示冷暖色两幅图片ﻫA、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授:
ﻫ
(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。
ﻫ我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
ﻫ
(2)师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识,感受。
ﻫ(3)欣赏和分析ﻫA、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?
说一说你有什么新的感受。
ﻫB、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。
C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。
ﻫ(4)生活中色彩对比的运用
(5)师生总结梳理ﻫ三、学生作业、教师辅导:
四、学生作品展评:
五、收拾与整理。
快乐的回忆
2课时 ﻫ教学目的:
ﻫ1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。
ﻫ2.
学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。
3.
通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点:
学习纸版画的制作方法。
教学难点:
纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。
ﻫ教具准备:
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
ﻫ教学过程:
第一节ﻫ一、引导阶段:
让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。
)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!
ﻫ二、发展阶段:
欣赏版画作品。
通过观察和讨论,引导学生认识
纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考:
纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。
技法学习:
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸, ﻫ启发学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力,采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
ﻫ⑵作业设置:
在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
布置下节课工具材料。
课后反思:
吹塑纸这种材料学生很少见到,所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作,学生更容掌握。
ﻫ第二节 ﻫ一、情感升华阶段:
ﻫ带领学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品。
ﻫ二、动手操作阶段:
ﻫ作业要求:
欣赏教材中作品,用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。
作业步骤:
启发学生讲解制作过程。
1.设计。
ﻫ2.制版。
ﻫ3.
添加背景
4.剪、刻、品、贴。
ﻫ三、学生作业:
放轻音乐。
两人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教师巡视指导。
四、讲评作业:
选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬最佳搭档。
ﻫ五、教师总结:
ﻫ本课同学们学会版画的基本方法,这种方法运用广泛,生活中还有许多地方运用这种方法,希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
校徽设计
2课时
课堂类型:
设计
应用ﻫ教学目标:
1、通学过的图案及色彩知识,进行简单的设计制作练习。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园
FFKJ.Net]的设计制作能力提高学生的美术综合能力。
ﻫ教学重难点:
ﻫ1、认识标志的象征性及社会用途。
2、怎样设计校微,突出表现主题。
教具学具:
绘画工具 ﻫ教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、导入
1、同学们你们知道什么是标志吗?
ﻫ2、图标展示
禁烟标志。
ﻫ师:
同学们知道这是什么标志吗?
3、师:
这些标志具有什么作用?
师:
小结,标志具有象征性,标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。
ﻫ二、展示图标分析标志的象征意义。
如:
图1、
提问学生认识这是什么标志?
为什么设计五个圆环相扣在一起?
小结,五连环是国际奥运会的标志,五个圆环连起来代表五大洲。
图2、
提问:
学生见过或知道这是什么标志?
能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗?
分析小结:
这是北京2008年奥林匹克申办标志,由奥运五环色组成五星,相互环扣。
象征世界五大洲的和谐、发展,携手共创新的地位。
五星,是中国国旗的形象元素,象征主办国的地位。
图形又似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。
整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图(即“中国结”)藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。
整体形象似行云流水,气韵生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
ﻫ由四个元素组成ﻫ1、
五大洲的和谐发展。
2、
主办国的地位象征。
ﻫ3、
吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。
ﻫ4、
传统体育太极人形。
如:
图3、玛莎女子学校校徽
。
提问学生:
玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢?
ﻫ师小结:
是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。
既似学生的短发,又如翻开的书页,给人以很深的印象。
三、揭示课题《校徽设计》ﻫ1、学生分组讨论分析教材范例
(1)校徽“精英小学”是根据什么设计的?
ﻫ
(2)“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计?
ﻫ(3)东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系?
ﻫ小结:
校徽是一种标志,校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。
四、作业要求:
为我的学校设计一枚校徽。
1、组织学生讨论发言:
我们学校有什么特色?
建设环境、字义、字母、象形……ﻫ2、学习要求 ﻫ
(1)了解我们学校的特色。
ﻫ
(2)用文字或图形设计校徽。
(3)先画草图,并注明设计意图。
(4)然后用各种材料制作校徽。
五、学生作业,教师辅导ﻫ六、课堂小结:
下节课带齐用具。
精美的邮票
2课时 ﻫ课堂类型:
应用
1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。
FFKJ.Net]的创新意识和设计、制作能力。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园
FFKJ.Net]感受美、体验美、表现美的能力。
教学重难点:
1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
ﻫ2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
绘画工具
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
ﻫ一、组织教学:
1、
谜语导入,趣味引题ﻫ
师:
听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?
薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请它当差使。
ﻫ2、揭示主题(精美的邮票) ﻫ师:
过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。
一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。
为什么?
ﻫ师小结:
同学们都说得很好。
邮票是一个国家的名片。
现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?
对,邮票有收藏价值又设计的很精美。
大家都很喜欢。
今天我们就来认识“精美的邮票”。
ﻫ二、讲授新课。
1、观察、欣赏邮票的特点:
邮票美不美?
它和一般的画有什么不同?
师小结:
同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
ﻫ师:
邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?
邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物。
有的是画的,有的是剪纸。
邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。
造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形。
ﻫ2、作业:
(1)提出设计要求,小组讨论。
看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?
自己设计的邮票更有情趣。
想设计什么主题的?
把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?
画纸是横放还是竖放?
(2)提出作业要求:
图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;
文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。
三、学生作业,教师辅导 ﻫ四、作业展示:
表扬优秀作业ﻫ五、小结:
今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。
今天设计的是长方形的邮票,实际邮票的外形还有其他的,同学们要多加关注,用所学的知识设计更多更美的邮票。
会走的玩具
课堂类型:
造型表现 设计 应用
教学目标:
1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习,培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重难点:
1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
2、会走的玩具各部位的安排。
教学过程:
一、组织教学:
1、导入:
我们小朋友经常去玩具店,肯定认识了不少玩具,老师知道你们一定非常喜欢,告诉老师你最喜欢什么玩具?
除了这些,我们还能在许多书上看到许多小玩具图片,比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭,还有什么?
老师也喜欢玩具,而且我也会做各种各样的小玩具,今天我把它们都请过来了,小朋友想见见它们吗?
2、欣赏:
小朋友仔细观察一下,这些玩具与我们平时做的,画的有什么不同?
对了,那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?
(板书课题:
会走的玩具)
3、新授:
我的玩具为什么会走呢?
你发现了吗?
学生:
因为车子有轮子、人有脚。
还要有推力或外力的作用。
4、引导学生欣赏会走的玩具:
5、教师讲解会走的玩具的制作方法:
(以会走的玩具公鸡为例)
(1)设计草图。
(2)选择合适的色彩卡纸,剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
(3)将各部分进行粘贴组合,完成作品。
(4)将做好的玩具涂上颜色花纹。
(5)把手伸进身子裸空位置,指头当脚进行行走。
三、学生制作,教师辅导
四、小结:
表扬优秀作业
五、拓展:
最后我们再欣赏一些玩具,这些都玩具厂商专门为小朋友做的。
同学们你会做吗?
除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?
回去做一个拿给大家看好吗?
六、收拾学具,打扫卫生。
我们的生日聚会
2课时
综合
探索
教学目标:
1、向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡。
ﻫ2、引导学生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
1、引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。
彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。
一、组织教学ﻫ二、讲授新课ﻫ1、导入:
ﻫ每个人都有自己的生日,小朋友喜欢过生日吗?
现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧!
2、新授:
ﻫ老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作。
ﻫ
(1)上面要有照片、图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明。
ﻫ
(2)注意版面的设计要有美感,色彩丰富。
ﻫ3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品。
ﻫ4、欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作。
三、学生制作,教师辅导ﻫ四、展示作品,让制作者自已设计的作品进行描述。
ﻫ五、举行生日聚会,互赠自己所作的礼物。
五年级上册美术教案
万绿丛中一点红
2课时
课堂类型:
表现ﻫ教学目标:
ﻫ1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
ﻫ教学重难点:
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布
1、欣赏:
(1)出示课题——“万绿丛中一点红”。
(2)比较:
相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。
2、发现:
ﻫ
(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色。
这就是对比了。
(2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。
ﻫ3、实践:
用对比色组织一幅画面。
三、学生作业,教师辅导
四、作业展评 ﻫ五、课后拓展:
运用所学色彩知识设计一张贺卡,送给自己的好朋友。
色彩的和谐
2课时课堂类型:
表现
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
ﻫ教学重难点:
ﻫ1、认识邻近色并掌握其调色方法。
ﻫ2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程:
二、讲授新课:
1、引导欣赏:
(1)欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
ﻫ2、目标发展:
ﻫ
(1)什么是邻近色?
(出示色轮)在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
黄—黄绿—绿红紫—紫—蓝紫
黄橙—橙—红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)A、
家居图片B、生活图片C、
建筑图片ﻫ(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:
和谐(4)师示范邻近色的调配方法ﻫ3、作业:
用邻近色组织一幅画面。
ﻫ三、学生作业,教师辅导。
四、作业展评五课后拓展:
寻找邻近色的彩纸,用剪贴的形式表现色彩的和谐。
美丽的纹样
了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
ﻫ教学重点:
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点:
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
ﻫ教学具准备:
适合纹样图片资料、作画工具等。
ﻫ教学内容:
1、
组织教学
导入新课
ﻫ欣赏图案将学生带入美丽的图案中
ﻫ(图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。
)
ﻫ生欣赏图案
提出问题:
刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?
生:
我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
ﻫ生:
有的外形像桃子、有的像树叶。
ﻫ生:
里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。
生:
里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形——
ﻫ(同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)
师总结学生的发言,揭示课题:
适合纹样
了解知识
掌握方法
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说,你在哪些地方见过它们?
ﻫ生讨论发言。
那我们同学想不想自己来做一做这样
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