新闽教版四年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
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6.We havea classmeetingonTuesday.(我们星期二开班会。
Wehavesports intheplayground.(我们在操场上进行体育锻炼。
(1)haveameeting(开会)。
(2)havesports(进行体育锻炼)。
(3)注意比较下面词组中have的意思:
I have five pencils.(我有五支铅笔。
We havelunch atschool.(我们在学校吃午饭。
Let’shavea party.(我们办个聚会吧。
7.We cleanourclassroomon Friday.(星期五我们打扫教室。
(1)clean在本课课文中是动词,意思是“(使)清洁”、“使……干净”,如:
cleanthedesk,cleanthewindows等。
(2)clean也可以作形容词,意思是“清洁的”、“整齐的”,如:
Ourclassroomiscleanandbright.(我们的教室干净、明亮。
8.I playthe violinonSaturday.(星期六我拉小提琴。
I playfootballon Sunday.(星期天我踢足球。
注意play 在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。
(1)在乐器之前要加上定冠词the,如:
playthepiano(弹钢琴),playtheguitar(弹吉他)。
(2)在体育运动名称前不用冠词,如:
playbasketball(打篮球),playping-pong(打乒乓球)。
9.辅音字母m读作/m/,注意,这是一个鼻辅音,发音时双唇要闭拢。
10.辅音字母n 经常读作/n/,注意,这也是个鼻辅音。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词:
often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语every week,raiseournationalflag,haveaclassmeeting。
2.学习句子:
What doyouoftendoeveryweek?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲:
ThereAreSevenDays.
5.功能:
介绍日常活动内容。
◆ 语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词 Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raiseour nationalflag,haveaclass meeting,everyweek等。
2.能够用句型Whatdoyouoften doeveryweek?
We....表达一周中每天的活动。
◆情感态度
珍惜时间,养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历,一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.师生自由对话,如:
T:
Good morning.
Nicetoseeyou!
Howareyou?
What doyoudoon holiday?
Step2Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组,学生做动作,如:
教师说“sing”,学生做唱歌的动作。
教师说“dance”,学生做跳舞的动作。
……
以此类推,复习draw,fly a kite,play theviolin,playfootball等。
(2)出示这些单词和词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读,其余学生做动作。
2.欣赏歌曲:
ThereAre SevenDays.
教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
(1)教师说:
“Thissongisabout....”请学生说一说,可以用中文说。
(2)由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit 2Daysofthe WeekPartA
(3)由课题引出单词week和everyweek的教学。
Step3Presentation
(一)教授单词often及句子Whatdo youoftendoevery week?
1.教师边问边在黑板上出示句子:
Whatdo youoftendo every week?
2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和every week,教师先示范,再领读,然后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,onWednesday
1.教师说:
“Whatdo Lilyandherclassmates oftendo everyweek?
Pleasewatchthevideo.”
2.教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:
onMonday,onTuesday,onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片,随着录音的内容,将卡片和图片随机贴在黑板上。
3.请学生翻开课本第2页,自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:
on Monday
onTuesday
onWednesday
4.教学Monday和onMonday。
(1)教师出示Monday的单词卡片,教学该单词的音和形。
(2)教师板书单词Monday,在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。
(3)教师请学生说一说,还有什么时候,单词的首字母必须大写。
(4)教师出示挂历,请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法:
Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
(5)教师指着黑板上onMonday的卡片,引导学生朗读并记忆。
5.采用同样的方法教学Tuesday,on Tuesday,Wednesday和onWednesday。
(三)教授句子
On Mondaywe raise our nationalflag.
We have a class meetingon Tuesday.
We danceintheplayground onWednesday.
1.教师说:
“WhatdoLily andher classmatesoftendoonMonday?
Please listencarefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,对学生说:
“Thisis ournationalflag.”教学flag,national和ournationalflag。
3.教师做升旗的动作,教学raise ournationalflag和OnMondaywe....
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生OnMonday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则:
PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Askand answer.部分。
(五)语音教学
1.教师播放课本第3页的Listen andlearnthe Englishsounds.部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。
2.请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:
mom,money,team等,让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗:
A,A,A,//,//,//.A,//,apple.
B,B,B,/b/,/b/,/b/.B,/b/,bird.
...
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.
Step 4Extension
(一)综合活动:
找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:
I _______________onMonday.
I _______________on Tuesday.
I_______________ onWednesday.
2.请一位学生上台,由全班学生问他/她:
“What doyouoftendoon Monday?
”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:
“WeonMonday.Wearefriends.”
(二)再次欣赏歌曲:
ThereAre Seven Days.
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
(温馨提示:
本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。
3.学唱歌曲:
ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。
板书设计:
Unit1DaysoftheWeek PartA
What doyou often do every week?
We....
教学反思:
Unit1Daysof theWeek
Part B
◆ 语言知识目标
Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2.巩固句型:
Whatdoyouoften doon...?
We... .
3.学说韵律诗:
TheWeekSong.
4.功能:
描述一周七天中每天的活动内容。
◆语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。
2.能询问别人一周七天的活动内容,并表达自己每天的活动情况。
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。
1.一周七天的单词卡片。
2.有关活动的词组图片和卡片。
3.一本挂历,一个转盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.全班学生齐唱歌曲:
ThereAreSevenDays.
3.教师揭示并板书课题:
Unit1DaysoftheWeekPart B
Step 2Review
1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday。
(1)教师出示卡片,学生认读单词,并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。
(2)游戏——看谁反应快。
游戏规则:
教师出示三张字母卡片:
M,T,W,然后随机抽出一张,如:
T,学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。
反应最快的学生所在的小组获得加分。
2.复习句型:
What doyouoftendoon...?
We....
(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片,请学生看图说词组并做动作。
(2)教师出示相应的词组卡片,操练词组。
(3)游戏——演双簧。
请两位学生上台,一前一后站好,全班学生问:
“Whatdoyouoftendoon...?
”站在前面的那个学生用“I....”来回答,站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。
Step 3Presentation
(一)学习单词Thursday至Sunday
1.教师播放课本第7页的韵律诗:
TheWeekSong.全班学生跟录音模仿说。
2.教师一边出示挂历,一边说:
“Thereareseven daysinaweek.Theyare... .”然后告诉学生,Sunday 是一周的第一天。
3.教师出示单词卡片,教学Thursday至Sunday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点,得出以下结论:
(1)每个单词的首字母必须大写。
(2)都是以day结尾的。
4.游戏——接力赛。
教师请七位学生上台,面向全班学生并排站好。
教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面,然后随机抽取一张卡片,全班学生要读出这张卡片上的单词,如:
Saturday,台上第一个学生就要说Saturday,第二位学生接着说Sunday,第三位学生接着说Monday,以此类推。
如果教师出示的卡片是Wednesday,那么台上的第一位学生就要说Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说Friday,以此类推,展开接力赛。
(二)学习词组have sports和clean ourclassroom
巩固句型Whatdoyouoftendo on...?
1.教师出示Lily和她的同班同学的图片,然后提出问题:
“Whatdotheyoften doonMonday/Tuesday/Wednesday?
”待学生问答后,教师再接着问:
“Whatdotheyoften doonThursday?
”
2.教师播放课文录音或教学光盘,引出have sports和clean our classroom的教学。
(1)教学词组have sports,出示单词卡片sports,引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。
(2)教学词组clean our classroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:
/音,然后请学生自主拼读出单词clean。
掌握clean和cleanourclassroom后,引导学生进行发散思维,用clean造句,如:
I cleanthedesk.Icleanthechair.Let’scleantheblackboard.等。
(三)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师在黑板上出示下列单词和句子,请学生上台连线并读一读。
Wehavesports intheplayground.Sunday
I playthe violin.Friday
Wecleanourclassroom.Saturday
I playfootball.Thursday
3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。
4.完成课本第6页的Learn towrite.部分。
5.完成课本第7页的Listenand connect.部分。
听力材料:
①On Monday weraiseournationalflag.
②OnTuesdaywehaveaclassmeeting.
③OnWednesday we readinthelibrary.
④OnThursdaywehave sportsintheplayground.
⑤OnFriday we clean our classroom.
(四)语音教学
1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和Monday,全班学生一起说韵律诗:
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,milk.
M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,Monday.
2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/.
3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让学生读一读,仔细体会字母n在单词中的发音。
4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglish sounds.部分,请学生模仿跟读。
5.教师再次出示单词hen,green,dance等,让学生读一读,再编成类似的韵律诗一起说一说。
Step 4Extension
综合活动:
小记者采访活动。
将学生分为4人或6人一小组,推荐一位学生扮演小记者,采访组员周末通常干什么,并完成下列表格:
WhatdoyouoftendoonSaturday?
What doyou oftendo onSunday?
活动
姓名
Saturday
Sunday
Step 5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.当小记者,采访一下自己的父母一周的日常活动。
4.完成课本第8页的自我评价。
板书设计
Unit2Daysof theWeekPart B
Whatdo youoften doon...?
We....
Unit2CleaningDay
1.Let’scleanourclassroom.(让我们一起打扫教室吧。
(1)clean作动词时意为“使……清洁”、“使……干净”,如:
cleanthedesks(擦桌子),cleanthe blackboard(擦黑板), cleanthewindow(擦窗户),cleanthe door(擦门)。
(2)clean作形容词时意为“清洁的”、“干净的”,如:
Ourclassroomiscleanandbright.(我们的教室干净又明亮。
2.YangMing isstanding on achair.(杨明站在椅子上。
Heiscleaningtheblackboard.(他正在擦黑板。
本课主要学习现在进行时,描述班级大扫除的场面,陈述人物正在做某事。
在本套教材的三年级下册第8单元的Part B部分曾经出现过现在进行时的句子,如:
Whatarethekids doing?
Sallyisflying akite.Benisplaying football.教师可以先复习学过的内容,再导入新课的内容。
(1)现在进行时表示现在正在发生的事情。
如:
Lilyiscleaningthe desks.(李丽正在擦桌子。
Julia iscleaning thechairs.(朱莉娅正在擦椅子。
(2)现在进行时句子的基本结构是:
be(am/is/are)+现在分词(动词原形+ing)。
具体的动词加-ing的规则如下:
a)一般在动词后直接加-ing。
如:
paly→playing;
clean→cleaning。
b)以e结尾的动词,先去掉e,然后加-ing,如:
dance→dancing;
have→having;
ride→riding。
c)以重读闭音节结尾的单词,双写最后的辅音字母后加ing,如:
run→running;
swim→swimming;
get→getting;
sit→sitting。
(3)以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。
a)Theyare flyingakiteinthepark.(他们正在公园放风筝。
b)Thegirlsaredancingin theplayground.(女孩子们正在操场上跳舞。
c)Sally is havingbreakfast.(Sally正在吃早饭。
d)Kateisridingabike.(Kate正在骑自行车。
e)Theyarerunningin the playground.(他们正在操场上跑步。
f)WangTaoisswimming.(王涛正在游泳。
3.Welldone.意为“做得很好”。
表示称赞别人,也可说“Goodjob.”
4.Ourclassroomisclean andbrightnow.(现在我们的教室干净又明亮。
(1)bright意为“明亮的”,如:
The sunisverybright.(太阳非常亮。
(2)bright还有“聪明”
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