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三、多评
光是上课不进行评课,永远不理解自己的不足,也难于在别人的课上吸取长处。
在上《冰心诗四首》以前,我先听取了彭老师的建议。
他指出了我授课方案在设计上的不足,并认真提示我若是学生回答次序发生错乱怎样办等等细节问题。
此次课前评,让我更加认真的备课,防备了好多不用要的错误,诚然这堂课因为过分紧张上得不好。
课后,我又找到了彭老师,彭老师此次却让我多找其他老师评一评,听听别人的建议。
我怀着忐忑不安的情绪,咨询了几位老师,诚然褒贬不一,但每次都让我迸发出新的灵感,对自己的课也有了更深的考虑。
学校的开放式课堂的活动,使我有好多的机遇听课,也让我有机遇被别人评。
即即是在听别人评课的过程中,我也有种茅塞顿开、思路大开的感觉。
短短三个月,我在彭老师身上,获益很大。
我向来以能成为彭老师的徒弟为荣,今后,我将不停努力,争取有一天也能让彭老师以有我这样的徒弟为荣,这
是我给自己提出的一个更高的奋斗目标:
无论是过去、现在,还是将来,我都要以彭老师为模范,严格要求自己,在授课上创立自己的天地!
师徒结对总结
(二):
师徒结对总结报告
时间飞速而过,片刻间师徒结对满一学期了。
这学期,何老师、骆老师拜在邝老师的门下,熊老师拜湛老师为师,而我亦很好运地和王老师结为师徒对。
邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨,是很受同行尊敬的高级教师,是华成小学的泰山北斗,她们带过很多的徒弟,现在我们四位很好运成为其中的一员,真是令人快乐啊。
在这一学期里,有喜也有忧,喜得是我们是师徒结对的受益者,在三位老师的关爱下,我们四个在渐渐成长、成熟、自信!
忧的是要学得东西太多了,还没有来得及学多少,一学期就结束了。
我第一说说我的三位老师印象记,王老师细风毛毛雨般地滋润人的心里,感觉温暖扎实;
邝老师看问题直奔主题,快刀斩乱麻,做事雷厉流行;
湛老师做事认真认真、幽默幽默,总在最重点的时辰恩赐确实的指导。
湛老师待人平和,见面总是叫我小刘、小刘,拉着我的手咨询工作和生活。
我和湛老师第一次亲密接触,源于区调研课。
当时,学校思虑到我刚接触一年级,业务不熟练,事情繁忙,严禁备加重我的工作量,此后因为各种原因,临时给我安排了此次上课的机遇,学校十分谅解我的难处,专门恩赐我厚遇,派给我两位指导老师――湛老师、王老师,全校只有我一人获取此项特权,哈哈!
我当时忙于班级老例管理,每天焦头烂额,就没有把此次课放在心上,可是和王老师商讨了一下我要上的资料,详尽细节都没认真思虑。
湛老师看我快上调研课了,张校规定要交稿子的前两天,我竟然还没有动静,主动到我办公室来,咨询我的授课设想,关切地问我的难处,教育我年轻人要学会吃苦,给我讲她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的离合悲欢,我大受动人,有这样的老师帮忙我,我还有什么抱怨的呢?
所有的苦和累都抛在了脑后,我暗暗下定信心,必定要赶忙将设想付诸文字,尔后试教,请老师们听课给出建议。
此后的几天,湛老师都是亲自到我的办公室,给我解析课例,指出不足。
湛老师的热情让我很动人,同时又很内疚,因为我总是借口有事,没有到湛老师的办公室几次,想想都感觉不好意思。
感谢湛老师,感谢您的不惜赐教,是我学习
的好模范!
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候,记得我当时上完调研课,一走进会议室,就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前,正和教研员轻声谈论着,不时微笑,不时拉着骆老师的手,眼神中尽是关切和爱惜,整整一节半课,邝老师没有起立走动。
直到我反思达成,走出会议室,邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺,没有责备,没有一丝严格,眼神中显露出的爱意能让人融化了。
我走开门口时,还专门回过头来瞅了师徒一眼,心中惋惜:
多好的老师啊!
王老师和我在一个办公室,我当面请教的机遇不计其数,也无论王老师忙不忙,只要有不懂的,我立刻就大声喊:
王老师,这个怎样做啊?
有时想想都感觉自己不懂事,不行熟,可是王老师从不生气,每次都停下手中的工作,耐心地给我讲解,笑眯眯地,宁静的语气瞬时之间就除掉了我心中的忧愁,我感觉和王老师在一齐工作真的很幸福!
王老师还个性的谦虚,每次都用商讨的口吻和我谈论工作学习生活,关怀后辈的情怀溢于言表,从王老师身上,我真实学会了宽容、平和。
不瞒大家,我还经常偷师。
只要走到一
(2)班的教室,看到王老师还在讲课或许和学生谈心,我不和王老师打招呼,就久久地站在窗前,观察王老师的一举
一动,语气、神态,王老师有时抬初步,看到我,总是浅浅地一笑,向我点点头,我呵呵地张张嘴,连续呆在原地,暗暗内化王老师的东西,想想都感觉自己可笑呢!
可是我真的静静地学到了好多东西,授课上的、班级管理上的、为人处世上林林各种。
有时和王老师谈起来,王老师总是微笑,激励我、爱惜我,保护我的自尊,给了我一个宽松的成长环境。
在那处,我要深深地向王老师鞠一躬,不说感谢,因为再怎样说都不能够表达我的谢意,只能留在心里,静静地静静地努力!
接下来,我就代表我们四个徒弟说说邝老师、王老师、湛老师在授课方法、管理学生以及师德修养方面恩赐我们的指导和帮忙,做一个总结报告:
第一说说备课。
每次科组单元备课,指导老师都要我们多备课,目的就是让我们多多锻炼、快速成长,备好课此后,她们总要给我们提出一些好的介绍,所
以我们备课时会个性注意围绕讲课目标安排授课活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提升。
在师傅的要求、指导下,我们四位都坚持平常及时充电,不停更新自己的教育见解。
在平常的授课中,我们能做到认真备课,碰到授课中的重难点、疑点,主动向师傅请教,请他们指导授课方案,改正不足,更好地吃透教材。
个性是我以前没有从事过小学授课工作,刚开始掌握不好学生的特色。
王老师认识到这个状况后,主动向我介绍怎样控制课堂次序、怎样调动课堂气氛、怎样组织课间游戏、怎样进行小组合作等等,听到师傅多年的经验之谈,我如获瑰宝,焦躁的情绪慢慢平复下来,研究、学习、实践,我的课堂也开始变得爽朗生动。
其次,来说说听课方面。
听尊长们的课有很大的收获,也是一种享受。
我们在听课中做比较,及时记录师傅的长处或某个教法的感想,包括授课策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过分等等,都能碰到很大的启示。
三位指导老师经常为我们上示范课,开放课堂,带给可参照的成功案例,分享自己授课过程中的经验,毫无保留地教我们,希望我们能够从模拟中习得详尽的授课技术与策略。
我发现王老师课堂最大的特色,是条理性强,思路清楚,沉着自在,授课的
各个环节都亲密相连,如行云流水一般,课堂气氛很好!
而且谈论语言丰富多样,充分调动了学生的学习专心性,我受益良多,经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
何老师说,她每次去听邝老师的课,总是感觉时间不知不觉间就流逝了,因为湛老师思想灵便,课堂富饶激情与活力,真实做到了让学生在快乐的学习气氛中学习。
何老师很惋惜,邝老师的授课功底深邃,好多方面都表现了自己富饶特色的授课理念,因此何老师在这样反屡次复的听课、磨课的过程中,学会了正确捕捉每一节课的闪光之处,渐渐掌握了课堂的真谛。
再次,老师们不行是言传身教,还不如期的随堂听课,诚然让我们有些措手不及,但却督促我们不停警惕授课实践,提示我们事后从不同样的角度重新审查授课,不停的改进,于是我们就在师傅审查的目光中,渐渐地沉着、淡定,最后顺利达成了授课任务。
小骆老师经常主动要求邝老师听她的课,为了准备一节充分的亮相课,她会不停地做好多次课前、课后的请教、准备和反思,努力实践授课的优秀课堂。
邝
老师听完课后,不行是在理论进步行指导,更是在详尽的课中与骆老师屡次商讨,每一个环节,甚至每一句谈论语言都悉心考虑,帮忙骆老师努力到达课堂授课的
优化,构成自我授课特色。
因此,邝老师由衷地说,小骆老师能给自己一个正确定位,扬长避短,谦虚好学,不耻下问。
努力在创新、求真上下功夫,多动脑,认真研究教材,自觉积累经验,渐渐提升自己的执教综合技术与水平,这一点是难能难得的。
自然大家都理解,要求指导老师听课,压力很大,因为要对付她们平和而严格的目光,课后我们还要不停反思、总结,要做好多好多的准备工作,但我们也深深地理解,认真准备一节课并与师傅一齐沟通的过程会带来更大的收获,师徒之间的听评课就恰似堂堂公开课,果不其然,现在我们不约而同地发现,经过师傅的悉心指导,我们真的感觉自己成长了,进步了。
再来说说师德修养,我感觉我有发言权,因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱孩子,宽容孩子的。
王老师总是不胜其烦地告诉我教师就应用无量热情、无量希望、无量耐心地教育,因为培育孩子是一项长远的工程,急不来的。
在王老师的带领指引下,我学会了用各种方式、方法来认识孩子,学会了试着轻声细语地说话,学会了在平常生活中关怀谅解他们,在教育授课中耐心启示指引,试一试着用诚意去领悟孩子的纯真,在游戏活动中努力成为他们的玩伴。
最后说说班级管理,湛老师在班级管理方面做到了极致。
这一点,熊老师从湛老师身上学到了好多好多,深有感悟。
听熊老师说,湛老师现在所带的班级,以前学生上课不专心听,作业不认真做,行为不正直等。
湛老师接收今后,解析状况,找出原因,提出对策,最后确定了团结、勤劳、求实、创新班风,力争用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个学生,将工作抓在细处,落在实效,获取了优秀的教育收效。
怎样做好后进生转变工作。
湛老师也给熊老师带给了好多模范,比方将全班同学分成九个小组,而且每一个小组都有一个响亮的名字,激励每一个孩子奋力拼搏,专心进步,还将后进生交叉安排在每一组中,和优秀生结对,利用优生的力量,激励激励后进生的信心,更犯难得的是,优秀生毫无怨言地帮忙伙伴,湛老师的教育动人力量何其了得啊!
我还不得不说的是,我们这个团队温馨、友善,大家只要看看,昨日何老师和邝老师是怎样热情相拥,就理解师傅在我们心中的重量了。
我就更不用说了,整天就跟在王老师的身后,走到街上,我挽着师傅的胳膊;
办公室里,我经常蹲在师傅的座位前,像个孩子同样,总有说不完的话,哈哈。
师徒结对使我们受益匪浅,我们深深感谢我们的授课导师――王老师、邝老师、湛老师。
我们会连续努力,更加主动、虚心地向尊长们多学习,多请教,专心创新,在她们的指导下,快速成长起来,胜任授课工作!
师徒结对总结(三):
近来几年来,各校涌入了很多青年教师,学校为了促进他们的快速成长,成立起了新老教师结对帮扶拟定,由一名老教师与一名或几名年轻教师结成帮扶对子,师徒结对子心得领悟。
表面上看,浩浩荡荡,如火如茶;
可一旦深入其中,就不难发现雷声大雨点小,教师参加起来有劫难言,师徒结对奏效甚微。
一、传统思想在作祟,师傅独唱主角,徒弟言听计从。
刚毕业的新教师确实授课经验较少,但新教师宽泛思想活跃,理念先进。
很多老教师依照传统的思想经验来要求新教师,让新教师依照自己的讲课方式来施教,而大部分老教师教育理念相对落后,授课方式也相对迂腐。
本来很多新教师在校时期学习掌握了很多新的教育理论和授课方式,但透过老教师的帮扶后变得手足无措,不知所云,只
好老老实实地依照老教师的要求去做。
这样,师徒合作就成了水中月、镜中花.
二、形式主义流行,报告优秀纷呈,过程形同虚设。
有的学校还专门举行新老教师拜师结对仪式,由学校领导为师傅颁发聘书,并进行师徒合影,师徒公布感想。
事后还要举行经验沟通会,场面浩大、规模弘大临时不提,单就经验介绍就足以令人振奋。
文字洋洋洒洒,合作策略描述得有板有眼,收获成就更是别样丰富。
听之闻之,参会者大多相视笑之,这小小的动作就足以说明我们的师徒结对活动存在着水分。
三、不良心理在作乱,见解平常而谈,保留远见高见。
师徒结对本是智慧交融、优势互补的过程,互相要敞快乐扉,诚挚合作。
师傅第一要高风亮节,撤消教会徒弟饿死师傅的忌惮,成立徒弟成长的同时自己也在成长的自信,拿出看家本领,倾力教授;
徒弟也要尊敬师傅的教育感情、经验和经历,虚心学习,同时也要英勇思疑,与师傅共同商讨、共同研究、互惠互利、有效实践。
可纵观各种各样的师徒结对,缺少的是自己独到思想与个性见解。
或真如某些老师所说一怕
枪打出头之鸟,二怕肥水流入别人田,就干脆亦步亦趋、亦步亦趋。
新教师的成进步步,确实是需要帮扶、需要指引的,比方教师的授课基本功及授课技术。
但新教师的授课创新我们更就应保护,为他们带给一片张扬个性的自由土壤,让他们在详尽的授课实践中研究进步,让他们在各种思想的沟通激辩中渐渐成熟。
师徒结对总结(四):
时间飞逝,很快一年就过去了。
学校组织的师徒结对活动,使我获益匪浅,师傅教师的传、帮、带加速了我的成长。
回顾这这一年,可谓是离合悲欢,无奇不有。
在师傅和其他老师们的关爱下,我渐渐适应了城关一小的教育授课工作,熟悉了学生与课堂,在授课授课中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!
教师是一个神圣的职业,教师被社会所赐予的希望值很高。
到达一小,让我意识到了肩头所肩负的重任。
来自授课的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。
状况的生疏,使我总是不能够很好的办理这样或那样的问题,经常会在教育授课工作中坠入束手无策的窘境。
这时学校及时推出了师徒结对,为我的授课成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜胡成爱和谷显秀为师。
我和胡成爱老师同时授课数学工作,工作资料和工作性质的相似,为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。
而且胡老师个性的谦虚与平和。
每次问她问题,她总会不胜其烦地向我说说她的
想法。
在互相的商讨与思虑取让我在胡老师的身上学到了很多东西!
,在胡老师和谷老师的激励、指导和帮忙下,我与新课改共同成长。
胡老师在授课方法、管理
学生以及教科研方面都给了我好多实实在在的指导和帮忙,使我在各方面有了必定的提升。
下面我就从几个方面说说自己的收获:
第一,作为一名新教师,只有不停学习,才能使自己跟上课改
的步伐,才能以崭新的理念指导自己的教育实践。
因此,在胡老师的要求、指导下,我坚持平常及时充电,不停更新自己的教育见解。
在平常的授课中,我能做到认真备课,研究教材,碰到授课中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教。
其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。
我感觉师徒结对就像一条无形的纽带联系在我与
师傅之间,使我们在有意没心之中增加了沟通和互相学习的机遇,从而获取提升。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。
扎实的授课功底、先进的授课理念,多样的授课手段,使我受益匪浅。
胡老师的课最大的特色就是条理性强,思路清楚。
她的课给人感觉沉着自在,授课的各个环节都亲密相连,课后我们坐在一齐沟通上课后的领悟,在多次听课学习的过程中,我渐渐有了清楚的认识。
其他,胡老师的为人做事,经验心得,她的热情、诚挚与自信,经常让我在动人之余,获取了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的师徒结对活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我带给了这样的机
会。
作为青年教师的我,更深知自己的职责重要,只有虚心的向师傅学习,才能不停地提升自己的素质。
总之,这一年来,我向胡老师和谷老师学到了好多东西。
我也将不停学习,不停提升,向更高的目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标!
师徒结对总结(五):
在公司2009年度的师徒结对带培中,我有幸和部门胡水云高工结对。
时期,在胡工的帮忙和指引下,学习相关技术,熟悉部门业务,达成部署任务。
在此时期,专业技术,业务信息有了提升。
对于师徒结对,现小结以下:
一、虚心学习请教,拟定师徒结对计划
师徒结对帮带是空分公司的优秀传统,凡是新进青年员工,都要经过这个阶
段。
我有幸和胡水云高工结对。
胡工工作时间长达20多年,几乎和我的年龄相当,拥有相当丰富的化工专业知识和实践经验。
在和胡工结对初期,我们合计着拟定
了结对的计划,并按此张开帮带工作。
依照公司要求和部门特色,我们主要学习
了hysys2006化工流程模拟软件,AUTOCAD工程制图软件,TASC管壳式换热器的设计计算软件,这些都是在今后的工作中主要应用的软件,碰到有不懂得,我都
能从胡工那处获取满意的答案,可见其专业理论的深邃。
除此之外,针对在设计中需要用到的一些标准,在胡工的指引下,或自己从网上下载学习,或直接从胡工那处获取,尽管标准纷纷,可是还是从中学习到好多,也深刻的领悟到标准的学习是持之以恒的事情。
二、努力提升自己素质,学以致用
再好的知识,都务必在实践中才能出真知。
针对帮带计划,在学习软件和标准的同时,还不忘本质使用。
胡工经常将一些图表,交由我来绘制和达成。
以前感觉自己看书已经很懂,可是碰到实责问题,经常还是感觉有不尽完满的地方。
也是我领悟到,纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行的深刻含义。
就比方又一次,
胡工将一台管壳式换热器的设计交给我,我依照此前书上看来的,用TASC软件计算,所有参数都贴合要求,就是出不来正确的结果。
此后在胡工的指导下,稍微
改正了下步骤。
也使我懂得,做事情既要顺序渐进,也要灵便多变。
三、共同学习,一齐提升和胡工在一齐学习商讨,既活跃了思想,也提升了自己的认知。
胡工是一个进步的人,身为高工的他还在报考一些注册考试,这是我深受感染。
为此,在他的劝说下,我也报考了今年的注册资格考试,诚然时间很紧,任务很重,且不用须能一次透过,可是我还是感觉有必要试一试一下。
为此,我们也分享相关资料,共同学习,一齐提升。
师徒结对总结(六):
师徒结对心得领悟
作为年轻的教师,我们有理想有激情有闯劲,但我们缺少经验,还存在好多
不足。
比方,我们的授课理念还有待更新、业务水平还有待提升,授课经验有待丰富、业务知识有待拓宽总之,与老教师对照,我们还有很大的差距。
我们迫切需要老教师的指导和帮忙,希望在老教师的指导和帮忙下赶忙成长。
学校师徒结对活动的合时举行,仿佛雪中送炭给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。
很有幸我能成为李凤姊老师的徒弟,我的师傅李老师是在教坛上静静耕种了多年的老教师,她积累了丰富的授课经验,拥有精湛的授课艺术,并构成了自己独到、鲜亮的授课风格。
为了使此次的结对有奏效,我们一齐拟定以下计划:
(一)、学习目标:
1.学习师傅那先进的教育授课理念。
2.学习师傅思虑教育授课识题,有效地提升授课效率和学生成绩。
3.学习师傅怎样积累案例、论文素材。
(二)、学习资料:
1.每个星期邀请师傅来听一节我的课。
课后主动找师傅沟通,请师傅指出课堂中裸露出的不足,写下反思,梳理以完满自己的教育授课理念和授课技巧,及时在今后的授课实践中改进。
每个星期观摩师傅的一节课。
课前研究师傅所讲课的那一课,自己思虑该怎样安排授课,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。
课后和师傅沟通自己的思虑,多多提问,才能进步。
3.邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内公开课。
4.经常和师傅沟通,商讨在教育授课上的诱惑和想法。
5.平常里碰到什么教育授课中间的问题无法解决,主动和师傅沟通。
在次学习时期有以下的自我希望:
1、透过师徒结对,拜师学艺,努力提升课堂授课水平,不停加强教书育人的潜力。
2、透过师徒结对活动,确实提升职业道德修养、教育授课理论素质、教育授课组织潜力和教育授课研究水平;
3、专心参加教育授课实践研究,力争时期写一篇论文或案例,并专心投稿;
好多优秀教师经常说到反思是教育授课过程中很重要的因素,它能够使教育授课
有很大的收获,能够使我在教育授课中进步的更快。
因此,本学期专心参加每一次的商讨活动,多和同事进行谈论谈论,从而获取宽泛而深入的谈论反思信息,找出改进授课收效的方法和提升授课技术的对策。
总之,在今后的工作中要不停地耐心认真的向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力研究业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师。
师徒结对总结(七):
岁月似箭,时间过得真快,我进入职教中心已经一年多了,学校组织的师徒结对活动,使我获益匪浅,师傅教师的传、帮、带加速了年轻教师的快速成长。
回顾这这一年多,可谓是离合悲欢,无奇不有。
在师傅杨宏光老师、领导及其他老师们的关爱下,我渐渐适应了职教中心的教育授课工作,熟悉了学生与课堂,认识了教师的职责。
在过去的一年中,我随从杨老师进行音乐学科的学习。
他任职业道德、授课方法、管理学生方面都绝不保留地给了我好多的指导和帮忙,真实发挥了传、帮、
带的作用,使我在各方面有了较大的提升。
在教育授课中杨老师陪同我一路走来,使我在成长中变得成熟、坚毅!
在我的学生时代,向来这样乐观地理解教师所碰到的尊敬,却不理解教师所承受的压力。
俗话说万
事开头难。
到达职教中心,让我意识到了肩头所肩负的重任。
作为班主任,繁琐的班务,深重的课时量,来自授课的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。
经验的缺少,状况的生疏,使年轻的我总是不能够很好的办理这样或那样的问题,经常会在教育授课工作中坠入束手无策的窘境。
这时学校及时推出了拜师结对活动,为我的授课取经铺设了广阔的平台。
我有幸拜杨宏光老师为师,在这一年多的拜师学艺中,可谓硕果累累。
对我这样一个新教师来说,什么都是新鲜的,什么又都是陌生的,我很有幸
能成为杨老师的徒弟。
我和杨老师同时肩负安检专业高一年级音乐课的授课工作,
工作资料和工作性质的相似,为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。
而且杨
老师个性的谦虚与平和,平常总是笑眯眯的。
每次问他问题,他总会不胜其烦地
向我说说他的想法,在互相的商讨与思虑取让我在杨老师的身上学到了很多东西!
在杨老师的激励、指导和帮忙下,我与新课改共同成长。
杨老师在授课方法、管理学生以及教科研方面都给了我好多实实在在的指导和帮忙,使我在各方面都有了很大的提升。
第一,作为一名青年教师,只有不停学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以崭新的理念指导自己的教育实践。
因此,在杨老师的要求、指导下,我坚持平常及时充电,不停更新自己的教育见解。
在平常的授课中,我能做到认真备课,认真编写每一篇授课方案,碰到授课中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同研究教材和备课,主动让师傅指导授课方案,虚心理解师傅的介绍,改正不足。
个性是我刚开始从事授课工作,掌握不好学生的特色,一节课,我讲得辛苦,学
生听得茫然。
师傅认识到这个状况后,主动给我介绍怎样控制课堂次序、怎样调动课堂气氛、怎样组织课间游戏、怎样进行小组合作听到师傅多年的经验之谈,我如获瑰宝。
在师傅的
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