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_______________________________________。
4.(2016金华-26)小科同学发现一个生活现象,道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶,到了夏天,这些红色的叶片变成了绿色,小科猜想可能跟夏天的温度高或光照强度有关,于是,小科决定研究光照能否影响叶片变绿,他借鉴“光合作用需要光照”的实验,设计如下实验方案。
组别
甲组
乙组
实验材料
同种红叶石楠多株
环境条件
阴暗、低温
光照充足、适宜温度
处理方法
将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间
(1)交流评价:
学习小组同学对该实验方案讨论后认为,因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量,该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”。
请你对该实验方案进行改进:
①对实验材料选择的改进是__________________________。
②甲组的环境条件应该重新设置为_____________________
(2)实验预期;
假如光照对叶片变绿确实有影响,预期的实验现象是_____________
______________________________________。
5.(2015嘉舟10)规范的操作是确保实验成功的关键。
下列所示的操作正确的是()
6.(2015衢州12)科学实验中常常用到水,下列实验中水的作用与海波熔化实验中水的作用类似的()
7.2015金华7)在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,要对图甲的叶片进行脱色处理,处理方法如图乙所示。
图乙中大烧杯内盛放液体A,小烧杯内盛放液体B,下列说法正确的是()
A.液体A、B都是清水
B.液体A、B都是酒精
C.液体A是清水、液体B是酒精
D.液体A是酒精、液体B是清水
8.(2015衢州28)用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响。
在25℃的室温下,利用生长状况相同的若干同种新的新鲜树叶进行实验(CO2缓冲液能调节密闭小室内CO2浓度保持相对恒定),测量结果如表所示。
请分析回答:
实验条件
液滴移动的量
(ml/h)
光照强度
(lx)
CO2体积
分数(%)
1
600
0.04
右移2.2
2
800
右移6.0
3
1000
右移9.0
4
0.05
右移11.2
5
1200
6
1400
(注:
lx是光照强度的单位,即勒克斯)
(1)不考虑密闭小室内温度的变化,装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积(选填“〉”、“<
”或“=”)呼吸作用消耗的O2体积。
(2)与第3组实验相比,第5、6组实验中,液滴右移的量没有增加,主要是受的影响。
(3)分析表中数据,说说光照强度对该树叶光合作用的影响:
__________________________________________________________________________。
9.(2015嘉舟33)近年来,我省大力推进美丽乡村建设,促进了规模农业、生态农业的发展。
其中大棚栽培技术发展很快,许多从南方引进的优质瓜果栽培获得成功,丰富了市场的供应。
(1)大棚栽培的瓜果比自然条件下可更早上市,其主要原因是提高了___________
(2)瓜类开的多数是单性花。
右边是两种单性花的结构剖面图,其中能结果的是___。
(选填“甲”或“乙”)
(3)优质高产是提高农业生产效益的主要方向。
在大棚瓜地里施用的农家有机肥,经发酵后,不仅能补充瓜果生长必需的营养。
还能提高大棚内的_____浓度,达到增产目的。
(4)早春时,大棚栽培常出现只开花不结果现象,原因可能是昆虫少且大棚内气流稳定。
对此,可以采用_____方式来提高瓜果的结实率。
(5)新品瓜果往往受消费者追捧。
为此有瓜农把幼瓜放在特定形状的盒内,培育出了特定形状的瓜果。
若取这类新品瓜果的种子,下一年播种后能否在自然条件下收获该形状的瓜果?
。
10.(2015杭州27)小李同学利用如图所示植物为实验材料,设计如下实验步骤:
①将植物A、B两张叶片分别用含石灰水和清水的薄透明熟料袋扎住,然后放到黑暗处48小时。
②……。
③讲A、B两张叶片至于酒精溶液中水浴加热,至叶片褪成黄白色时,取出叶片并用清水洗净后,滴上碘液,观察颜色变化。
请完善小李同学的实验步骤并回答问题:
(1)写出实验步骤②____
(2)将A、B两张叶片置于酒精溶液中加热,这样处理的目的是____
(3)你预期的实验结果是____
(4)除了实验中起对照作用的变量外,请再列举两个可能会影响的实验结果的其他变量______________。
11.(2015湖州23)为了解低温对玉米生长快慢的影响,科研人员进行了实验研究:
从甲乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干,平均分为三组,每组取等量的幼苗分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天(其他各种条件都相同且适宜)统计结果如下图所示。
(1)该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢,因为在光合作用过程中叶绿素能吸收,它的多少能影响光合作用的强弱。
(2)通过对柱形图的分析可知该实验的自变量是
C
B
A
二氧化碳吸收量
12.(2015丽水34)为研究光照强度对某种水草光合作用的影响,研究人员在15℃恒温条件下,测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系,结果如图所示。
请回答:
(1)图中B点表示光合作用强度呼吸作用强度(填“等于”、“大于”或“小于”);
(2)图中BC段曲线上升的原因是;
(3)影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有。
13.(2014宁波-13)在探究植物的呼吸作用实验中,所用的保温瓶已作灭菌处理,保温瓶内的环境条件适宜。
将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭,多次测定有关的量,并绘制成如图曲线。
下列判断符合客观事实的是()
A.若Y表示瓶内温度,则a表示萌发的种子
B.若Y表示瓶内氧气量,则C表示煮熟过的种子
C.若Y表示种子的质量,则b表示萌发的种子
D.若Y表示瓶内二氧化碳量,则c表示煮熟过的种子
14.(2014金义-11)下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是()
A.把天竺葵放在暗处一昼夜,目的是运走、耗尽叶片内的淀粉
B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用
C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧
D.叶片经脱色、清洗、滴加碘液、再清洗,遮光部分显蓝色
15.(2014台州-29)在验证“光合作用需要光照”的实验中,对于如何设置对照组,同学们提出了三种方案:
①取两株生长相近的天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一株继续遮光,另一株光照4小时,然后分别摘其叶片进行实验对比;
②取一株天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一张叶片作遮光处理,然后光照4小时,分别摘其有无遮光的两张
第29题图
微型酒精灯
酒精
叶片
叶片进行实验对比;
③取一株天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一张叶片作部分遮光处理,然后光照4小时,摘取这张叶片,将见光部分和遮光部分进行实验对比。
(1)上述三种方案中,最合理的是。
(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是。
(3)如图,有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造,很快完成了实验。
请说出这个微型实验的一个优点或缺点:
__________________________________________________。
16.(2014金义-22)2014年5月,我国科学家成功试验了世界上第三个封闭实验系统——“月宫一号”。
“月宫一号”内有动物、植物等几十种生物,它是能与地球媲美的“微型生物圈”,使人类在月球等外太空长期生存成为可能。
在“月宫一号”,人、动物等呼吸作用产生的二氧化碳可供给植物进行光合作用;
植物产生的气体可供给其它生物进行呼吸作用;
植物主要通过叶的蒸腾作用产生水,经处理后可用于生活用水。
17(2013衢州-20)上个世纪,科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行,曾经设计类似下图实验。
把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎,采用某种方法获得含有叶绿体的滤液,分成三等份。
把其中两份直接放入A、B培养皿,第三份除去叶绿体后放入C培养皿。
将三个培养皿置于同一地点,A、C培养皿接受光照,B培养皿遮光处理。
一段时问后,观察到A培养皿中产生气泡,其中的气体能使带火星的木条复燃;
B、C培养皿中未产生气泡。
结合
所学知识,分析判断下列叙述,其中不正确的是()
A.培养皿A中气泡内的气体是氧气
B.培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C.通过比较A、C培养皿中的现象,可知光合作用的场所是叶绿体
D.通过比较A、B培养皿中的现象,可知光照是光合作用的必要条件
18.(2013湖州-19)新鲜藻类水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片,用不同波长的光束照射水绵的不同部位。
一段时间后,显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。
该实验无法得出()
A.光合作用释放氧气
B.光合作用吸收二氧化碳
C.光的波长不同,光合作用强弱不同
D.560纳米左右波长的光不利于光合作用
19.(2013金丽-25)如图是小梅探究“植物光合作用所需条件和产物”的实验操作过程:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时;
②用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来,再将天竺葵放到阳光下照射;
③4小时后,将该叶片摘下,去掉铝箔纸;
④把叶片放到盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,当叶片呈现黄白色时取出叶片;
⑤叶片用清水漂洗后放入培养皿中,滴加碘液;
⑥观察叶片的颜色变化。
回答下列问题:
(1)将天竺葵置于黑暗处24小时的目的:
将叶片中原有的_____运走耗尽。
(2)此实验可以得出的结论是_____________________________________________。
20.(2012湖州-23)兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中间绿色、周边白色)进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验,如图。
(1)适当升高温度、增强_或提高,可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后区分度更高。
(2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和。
21.(2012金丽-23)5年前,某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉,后续的管理工作也相同。
现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大,这是由于南侧水杉能获得更多阳光,增强了,制造并积累了更多的有机物。
22.(2012衢州-27)如图表示春季晴天某蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线,假设6时日出、18时日落。
请回
答下列问题:
(1)大棚内CO2浓度变化的主要原因是由于大棚内蔬菜的光合作用和。
(2)空气中的氧气来源于植物的光合作用,请你推测,一昼夜空气中氧气浓度最高的时刻位于图中的点。
23.(12杭州-29)(6分)我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。
已知其他条件适宜,据图回答下列问题:
(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时,植物光合作用强度呼吸作用。
(选填
“大于”、“小于”或“等于”)。
(2)黑暗时,甲处测到的CO2主要来自、等。
(3)装置内,光由暗逐步调亮,测得甲处CO2量下降;
光照强度与甲处CO2量的关系如图二,说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度。
(4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气,可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论:
植物和动物“样会使空气变污浊。
据他们的实验和学过的知识,你得出的结论是
24.(2011嘉舟卷27)
CO2吸收量
CO2释放量
(第27题图)
植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。
如图表示某植物在恒温30℃时,处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。
(1)植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的。
(2)环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响,原因是温度会影响活细胞中的。
(3)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
那么,在其它条件不变的情况下,将温度调节到25℃时,图中曲线上的A点将向移动(填“上”或“下”)。
25.(2011金丽卷18)下列四位同学的观点中正确的是
A.小王认为:
绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用
B.小柯认为:
绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用
C.小明认为:
绿色植物呼吸作用,吸入二氧化碳、放出氧气
D.小张认为:
绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气
26(2011绍兴卷13)将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体),作如图处理后,在阳光下照射一段时间,取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。
会变蓝的部分是()
A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处
27.(2010杭州32)小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响,做了下述实验。
可供选用的药品如下:
①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④浓硫酸⑤盐酸溶液⑥烧碱溶液⑦蒸馏水。
可供选用的仪器如右图所示。
小王设计的实验方案为:
(1)制备纯净的二氧化碳气体。
(2)在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水,瓶口滴管内装有NaOH浓溶液,再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中,充入气体的成分分别是:
甲瓶:
2000毫升空气;
乙瓶:
1600毫升空气、400毫升CO2;
丙瓶:
1400毫升空气、600毫升CO2,三套装置都如右图所示。
(3)将三套装置放在同一地点,太阳光照等量时间后,挤压滴管,充分反应后,打开止水夹,观察进入三个瓶中水的体积。
(植物呼吸作用的速率变化忽略不计)
请回答下列问题:
(1)制备纯净的二氧化碳气体所需的仪器和药品是(仪器名称用仪器下的大写字母表示,内装的药品写序号),将所选仪器按要求连接,各接口从左到右的顺序依次是(用仪器接口上的小写字母表示)。
(2)为小王的实验原理正确吗?
理由是,
(3)对小王设计的实验略加改变,理论上还可根据变化,来判定CO2浓度变化对植物光合作用强度有无影响。
28.(2009温州31)甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验,实验过程如下图所示:
他们在滴加溶质质量分数为1%的碘液后,发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色,而是变成了棕黑色。
这是为什么呢?
甲同学猜想:
可能是叶片上残留的酒精引起的。
为了验证猜想,取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片,分成两组,一组不漂洗,另一组充分漂洗,然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1%的碘液。
发现未漂洗的叶片变为棕黄色,充分漂洗的叶片变为棕黑色。
乙同学也提出了自己的猜想,并通过以下实验加以验证:
取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片,分成四组,将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上。
发现只有滴加0.04%的碘液的叶片,颜色变为预期的蓝色。
(1)乙同学的猜想是。
(2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想,为了验证猜想,甲同学还需怎样改进实验?
请简要说明:
(3)你认为绿色植物的光合作用有何意义?
(写出一点)。
___________________________________________________________________________
29.(2009金华24)能源问题是人类在新世纪能否快速发展的关键问题。
生物能在新世纪必将得到更多的开发利用。
而获得生物能的反应——光合作用将成为科学研究最耀眼的明星之一。
请你运用所学的光合作用知识回答下列问题:
(1)如果把光合作用比喻成一个工厂,那么,它的“厂房”是。
(2)光合作用的过程十分复杂,但概括起来只有两个方面的变化:
一个是物质转化;
另一个是_________转化。
30.(2009湖州33)小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结论,于是他设计了一个实验,想证实该结论。
实验材料:
小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基(在教师的指导下配制,完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质,缺镁培养基比完全培养基缺少了镁元素)。
实验步骤:
①去掉小麦种子的胚乳。
②将种子的胚分成甲、乙两组,每组20粒,分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。
③将他们放在适宜的环境中培养两周,然后观察统计。
(l)去掉小麦种子胚乳的目的是排除胚乳中对实验的干扰
(2)培养两周后,观察的对象是
(3)每组为什么要选用较多数量的胚?
(4)小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外,还需要其他的一些环境条件。
她设计了如下表的方案。
分析小芳同学的实验设计,你认为她要研究的问题是
31.(2009绍兴18)下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法,正确的是(D)
A.光合作用是把无机物转化成有机物,并释放能量的过程
B.呼吸作用是把有机物转化成无机物,并贮存能量的过程
C.进行呼吸作用时,一定进行光合作用
D.进行光合作用时,一定进行呼吸作用
32.(2009湖州30)地球像一位慈祥的母亲,无私地为我们奉献着她的一切,她为我们提供食物,为我们提供能源。
但随着工业的快速发展,人类大量燃烧煤和石油等化石燃料,使地层中经过千百万年积存的碳元素,在很短的时间内释放出来,打破了生态系统中碳循环的平衡,造成了“温室效应”和能源危机。
(l)我们食物中的有机物是植物通过(选填“光合作了或“呼吸作用)制造的。
33.(2009嘉兴35)某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一:
将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示.a、b分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二:
按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答:
(1)分析实验一可知,温度越高植物吸收氧气越。
’
(2)由实验一结果可推知:
在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当____时.就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验,试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。
_____________________________
______________________
34(2009台州31)
光源
水
种子
玻璃管
玻璃罩
第31题图
下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用,A、B装置间用玻璃管连接。
请据图回答:
(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中幼苗的光合作用将___(填“加强”或“减弱”),其原因是_______________________________________________
_____________________________________。
(2)B装置中幼苗进行光合作用的同时,也在进行呼吸作用,要验证幼苗是否进行呼吸作用,可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同时对B装置进行_______处理。
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- 历年 科学 中考 光合作用