仁爱版七年级英语下册Unit5 教学设计Word格式.docx

仁爱版七年级英语下册Unit5 教学设计Word格式.docx

《仁爱版七年级英语下册Unit5 教学设计Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱版七年级英语下册Unit5 教学设计Word格式.docx（70页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

●编写特点

本书各单元列出了教学目标。

各案例以section为编写单位。

每个section包含如下内容：

首先指出了各section的重点活动，即本课呈现的重点内容。

然后是

一、教学目标：

用英语分类呈现本section教学目标。

二、教具：

考虑不同地区实际情况，可以有多种选择。

三、五指教学方案

另外，我们在编写的过程中，为了操作方便，统一了格式，现说明如下：

S—Student,

Ss—Students

T—Teacher

S1—Student1

S2—Student2

最后，我们诚挚地感谢长期以来大力支持我们的广大师生们。

本书是设计者和撰稿人的精心奉献，意在给您提供一份建议。

希望能够抛砖引玉，激发您的灵感。

但是由于水平有限，加之时间仓促，疏漏与错误也是在所难免的。

我们期待着您的关心，也期待着您的批评和指正。

北京市仁爱教育研究所

2005年12月

Unit5

教学目标

语

言

知

识

类别

内容

课次

要求

语音

/////ｔ//ｄ//ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n///

词

汇

wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane

1A

掌

握

weekday，around，bird，catch，walk，never，sometimes，ride，park,game,late,weekend

1B

guest，life，almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean,dance，piano，library,once，twice,week,listen，music,write，supermarket

1C

pleasure，volleyball，while

1D

playground，lab，room，gym，classroom，building，pool，thing,card，motorcycle，road，physics

2A

most,better,minute,shelf,great,dear,borrow,course,keep,return,post,newspaper,purse,money，anything，else,nothing,meal,umbrella

2B

plan,nextto,near,upstairs,news,attention,between,movie,show,hall,program,gone,wind,activity,stamp,world

2C

traffic,child,exercise，Japanese，theGreatwall,wonderful

2D

Wednesday，end,period，Monday，Tuesday，Thursday，Friday，history,art,math,noon,geography,P.E,meeting,howmany,lesson,subject,draw,learn

3A

question，Australia，easy，interesting，difficult，boring

3B

answer,joke，funny，interest，everyday,science，useful，hard,wish

3C

wash,restaurant

3D

subway

理

解

worm

reporter，NetBar,rollerskating

measure

dininghall，dormitory

bookstore，workbook，project,certainly,lostandfound

poster,collection

partner,happily

timetable,biology,politics,outdoor

editor,column,writer

novel

法

1.一般现在时（Simplepresent）

2.频度副词（Adverbsoffrequency）

never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice

3.现在进行时（Presentcontinuous）

I’mlookingforabook.

Areyoudoingyourhomework?

Yes，Iam./No，I’mnot.

Ishe/she...?

Yes，he/sheis./No，he/sheisn’t.

Whatareyoudoingnow?

I’mplayingcomputergames.

Whatishe/shedoing?

He/Sheis...

功能和话题

1.论交通方式（Talkingaboutmeansoftransport）

Howdoyouusuallygotoschool?

Iusuallygotoschoolbybike.

2.采访（Interviews）

OurguesttodayisMichaelfromClass2，Grade1.

3.谈论日常生活（Talkingaboutroutines）

4.学校建筑（Schoolbuildings）

swimmingpool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym

5.谈论兴趣喜好（Talkingaboutinterests，likesanddislikes）

Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?

Becauseit’sinterestingand

easy.

6.借物（Borrowingthings）

HowlongcanIkeepit?

Twoweeks.

7.新闻（News）、海报（Poster）

Attention，please!

Hereisthenews.

8.谈论学校活动、科目和时间表（Talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable）

9.谈论学校生活（Talkingaboutschoollife）

Topic1

SectionA

Themainactivitiesare1and3a.本课重点活动是1and3a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.

（1）Talkaboutmeansoftransport:

onfoot，bybus，bycar，bybike，byplane/air/airplane,bytrain，bysubway，byboat/ship/sea

（2）Learnadverbsoffrequency:

usually，always

2.Learnthesimplepresenttense:

Iusuallygotoschoolbybike.

3.Talkabouthowtogotoschool:

Doyouoftencometoschoolbybike?

Yes,Ido.

Howdoyouusuallycometoschool?

Iusuallycometoschoolbysubway.

Ialwayscometoschoolbybus.

Ⅱ.Teachingaids教具

关于交通工具的玩具/教学图片/简笔画/课件（任老师挑选）

Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间：

10分钟）

1.（师生互动复习旧问候语。

）

T：

Goodmorning，class.

Ss：

Goodmorning，Miss...／Mr....

Welcomebacktoschool，boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.

Me，too.

（找一学生协助呈现新问候语“新年好”的答语。

HappyNewYear!

新年好！

S：

Thesametoyou!

（板书如下：

HappyNewYear!

Thesametoyou!

（全班分两大组，先按左右分组，然后男女分组互相用上面的对话打招呼。

Boysandgirls.HappyNewYear!

Thesametoyou!

GroupA:

GroupB:

TheSametoyou!

Boys：

HappyNewYear，girls!

Girls：

（重新分两大组。

GroupA：

GroupB：

2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:

交通工具的使用。

Whattimeisit?

What’sthetime?

Oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.

Iusuallygotoschoolbybike／bus／subway...

（板书所有的交通工具的名词，把玩具拿出来或把教学图片挂在黑板上，或用简笔画画出几种交通工具来。

bybusbycaronfoot

bybikebyboatbyplane/air/airplane

其它的：

bytrain／subway／underground／ship

Iusuallygotoschoolbybike／bus／car.

（从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。

A：

B：

Iusuallygotoschoolonfoot.

（过渡到下一步。

Step2Presentation第二步呈现（时间：

5分钟）

1.（教师指导两人一组表演，复习原来对话，从而引出对话1。

A:

Whattimedoyouwakeup?

B:

Iwakeupatsix.

Howdoyouusuallygotoschool?

Bybike.

T:

DoyouknowwhattimeKangkanggetsup?

Let’slearn1.

2.（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。

What’sthetime?

Isittimetogetup?

WhowakesKangkangup?

HowdoesKangkanggotoschooltoday?

（听录音，回答问题。

Listentothetapeandanswerthequestions.

wakeup——6∶50——getup——early——firstday——bybike

（将关键词写在黑板上，呈现出1。

Step3Consolidation第三步巩固（时间：

1.（老师放录音1，示范让学生跟读，用铅笔标重读与语调。

Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis.

2.（老师让学生擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对语音语调。

Rubthemcleanandreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!

3.（人机对话，即学生和录音机对话。

Youaremother，listentoKangkangandmakeadialogwithhim.

4.（看第二步呈现在黑板上的关键词，学生两人一组表演，不能看书，只能看关键词对话。

Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.

Step4Practice第四步练习（时间：

15分钟）

1.（用图片或多媒体课件教交通工具，学生学习2。

（方案a。

Lookatthepictures.Saythephrases.

（老师指导学生说。

S:

onfoot/bybus/bycar/bybike/byplane...

It’ssixo’clock.It’stimetowakeup.

（然后两人一组练习下表方框内容和巩固新句型：

一人做使用交通工具的动作，另一人猜并看黑板造句。

然后交换角色。

这样做可以鼓励学生进行合作学习，人人课堂机会均等，提高课堂效率。

完成2。

人名

bybike

bybus

byplane

onfoot

Kangkang

Maria

Michael

Jane

Todayisthefirstdayofthenewterm.

Kangkangusuallygoestoschoolbybike.

Todayis...

Maria...

（方案b。

（利用多媒体课件，让学生听声音，猜交通工具。

Listentothesounds，pleaseguess.

Ss:

...

OK!

Lookatthepicturesin2，readandmatch.

2.（让学生完成3a。

JanemeetsKangkangandSally.Listenandanswer，howdoKangkangandSallycometo

school?

（让学生回答问题并看关键词分角色对话。

板书如下。

Kangkang—bybikeSally—bysubwayJane—bybus

3.（让学生听，做4。

Listentothetapeandmatch.

4.（两人一组表演对话。

Workinpairs.Talkabouthowtogotoschoolwithyourpartner.

Step5Project第五步综合探究活动（时间：

1.（老师再次引用多媒体课件，这次只放flash动画，让学生自己展开想像的翅膀，任意造

句子，要用上交通工具的名词。

Let’slookatthepictures.Areyouinterestedintheselovelypictures?

Yes，Iknowyoudo.

Pleasemakesomesentencesasyoulike，anddon’tforgettousethesemeansoftransport.

Areyouready?

Go!

2.（做5。

首先，让学生分四人组做一个调查报告Howdoyouusuallygotoschool?

完成5。

然后全班集体调查，让几人问Howmanyfriendscometoschoolonfoot?

／...每人问一种交通工具，每个学生按人数从多到少列成表格，最后随便抽向大家汇报。

Pleasereportyouranswertoyourclassmates.

S1:

Inourclass，fifteenstudentsgotoschoolbybike.

S2:

Inourclass，twentystudentsgotoschoolbybus.

S3:

3.（弹性课堂，让学生互相猜测对方上学所使用的交通工具。

Let’sguess.Howdoesyourpartnergotoschool?

Writeitdownandthenreportyouranswer

toyourclassmates.Whowantstosayfirst?

LiMingusuallygoestoschoolbybike.Iamright.

Iamwrong.LiuLiusuallygoestoschoolbybike.Iguessshegoestoschoolonfoot.

4.Homework：

（1）（到社会上做调查，看有多少人使用何种交通工具，从多到少一一列表出来。

（2）Writeapassage:

MyMorning（不少于5个句子。

（3）PreviewSectionB.Writedownadverbsoffrequency.

SectionB

Themainactivitiesare1,2and3a.本课重点活动是1,2和3a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.Learnhowtouseadverbsoffrequency:

never，sometimes

Ialwaysgetupataroundsixo’clock.

Ioftengotoschoolbybike.

3.Talkaboutfrequency:

（1）HowdoesMariagohome?

Shesometimesgoeshomebysubway.

（2）Iseldomwalktoschool.

Inevergotoschoolonfoot.

Ⅱ.Teachingaids教具

录音机/挂图/单词卡片／调查表

Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案

1.Wordscompetition.

（1）Arequireanswer.（必答题。

Boysandgirls.Let’shavewordscompetitionasusual.Firstrequireanswer.Eachstudent

twowords.I’llgiveyouChinesemeaning，pleasesaytheminEnglish.Row1，begin!

boat，ship，sea，train，plane，air，usually，always，first，

term，early，wake，onfoot，byplane，thesameto，bysubway

（2）Aquickresponse.（抢答题。

Good!

Goonourquickresponse.Ifyouknow,youcanstandupquickly.OK?

Begin!

sometimes，never，seldom，weekday，around，bird，catch，walk，ride，park

（3）T：

Welldone，pleasereadthemtogether.

2.（利用头脑风暴法，在1分钟内，每组每位同学依次说出一种乘坐的交通工具，看哪组

同学说的最多，就获胜。

NowI‘llgiveyouoneminute.Eachofyousaysoneki