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教学中注重正常人心理活动的基本规律。
既探讨心理的发生机制,又探讨心理的社会制约性。
使学生明确心理学研究的基本思路和范式
3、应用性原则:
教学中要注重培养学生运用心理学的基本原理分析和解决生活和学习中,尤其是在将来作为一名教师,在教育和教学中遇到的各种心理问题的能力,并为进一步学习其它教育理论课程和更高阶段的心理学理论打好基础。
三、先修课程
四、课程教学重、难点
本课程教学重点为各种心理现象的基本含义及其规律,难点为心理学规律在教育教学中的运用。
五、课程教学方法与教学手段
以讲授法为主,根据课程具体内容及学生实际需要,配合其它教学方法,如多媒体教学、演示法、讨论法、阅读法等。
1.课堂讲授与讨论法相结合。
主要采用课堂讲授的方式进行教学,同时针对一些开放性的问题组织学生讨论,提高学生学习兴趣和参与教学的意识。
2、多媒体演示教学。
课程采用多媒体现代化教学手段,在课程讲述过程中利用计算机、录像机、投影等设施,力求将大量的知识生动形象地传授给学生。
3、课堂教学过程中,提倡学生进行自主性地主动学习,除课堂讲述和讨论外,应安排课堂实验演示和课后作业等,并要求学生阅读有关文献,在学习中主动发现问题,提出假设,验证假设,得出符合科学的结论。
六、课程教学内容
第一章绪论(4学时)
1.教学内容
(1)心理学研究的对象和任务;
(2)心理学发展简史;
(3)心理学的研究方法和原则。
2.重、难点提示
(1)重点是心理学的研究对象,心理学的研究方法;
(2)难点是心理学的研究方法。
第二章心理的实质(3学时)
1.教学内容:
(1)人的心理是人脑的机能;
(2)心理是客观现实的反映。
(1)重点是心理与脑的关系;
(2)难点是中枢神经系统的结构与功能。
(1)感觉与知觉(4课时)
(1)感知觉概述;
(2)感受性的变化;
(3)知觉的基本特性;
(4)感知规律在教学中的运用。
2.重、难点提示:
(1)本章重点是感受性的变化;
知觉的基本特性;
(2)难点是感知规律在教学中的运用。
第四章记忆(4课时)
(1)记忆概述;
(2)记忆的过程及规律;
(3)青少年记忆特点及良好记忆品质的培养。
(1)本章重点是记忆的过程及规律;
青少年记忆品质的培养
(2)难点是记忆的信息加工理论。
第五章注意(4课时)
(1)注意概述;
(2)注意的种类和品质;
(3)青少年注意的培养;
(1)本章重点是注意的分类;
(2)难点是教学中如何组织学生的注意。
第六章思维与想象(4课时)
(1)思维概述;
(2)思维过程及规律;
(3)解决问题;
(4)想象;
(5)青少年想象力培养。
(1)本章教学重点是解决问题的思维过程;
(2)难点是思维的基本过程。
第七章情绪与情感(4课时)
(1)情绪与情感概述;
(2)情绪与情感的类别及表现;
(3)青少年情绪情感的培养。
(1)本章重点是情绪情感与认识过程的关系;
情绪的分类;
(2)难点是青少年情绪智力的培养。
第八章意志(2课时)
(1)意志概述;
(2)意志行动的心理过程;
(3)青少年意志品质培养;
(1)本章教学重点是意志行动的心理过程;
(2)难点是意志行动的心理过程。
第九章个性及其倾向性(3课时)
(1)个性的一般概念;
(2)个性心理结构;
(3)个性倾向性;
(1)本章重点是个性的概念;
需要和动机的概念;
马斯洛的需要层次理论;
(2)难点是马斯洛需要层次理论。
第十章能力(3课时)
(1)能力概述;
(2)能力的个别差异和测量;
(3)能力的形成、发展和培养。
(1)本章的教学重点是能力、知识和技能的关系;
能力形成的影响因素
(2)难点是能力的培养。
第十一章气质(3课时)
(1)气质概述;
(2)气质学说和鉴定;
(3)气质对生活、教育的意义。
(1)本章重点是气质概念;
气质对生活、教育的意义;
(2)难点是气质的艾森克类型理论。
第十二章性格(3课时)
(1)性格概述;
(2)性格的形成;
(3)青少年性格特点及性格培养。
(1)本章重点是性格概念;
性格的形成;
(2)难点是性格与气质的关系;
青少年性格培养。
第十三章智育心理(4课时)(本章为自学部分,不列入考核范围)
(1)学习动机;
(2)知识的掌握。
(1)本章重点是学习动机的影响因素;
学习动机的培养与激发;
知识的领会;
知识的巩固;
(2)难点是知识的领会;
知识的巩固。
第十四章德育心理(3课时)(本章为自学部分,不列入考核范围)
(1)品德概述;
(2)品德的培养;
(3)品德的矫正
(1)本章重点是品德心理结构;
品德的培养
(2)难点是品德的培养。
第十四章学校心理卫生(3课时)(本章为自学部分,不列入考核范围)
(1)心理卫生概述;
(2)青少年心理卫生。
(1)本章重点是心理卫生概念;
心理健康的标准;
(2)难点是青少年情绪的培养。
八、学时分配
章目
教学内容
教学环节
理论教学学时
实验教学学时
一
绪论
4
二
心理的实质
3
三
感觉和知觉
四
记忆
五
注意
六
思维与想象
七
情绪与情感
八
意志
2
九
个性及其倾向性
十
能力
十一
气质
十二
性格
十三
智育心理
十四
德育心理
十五
学校心理卫生
总计
51
2.课程考核方式
1.考核方式:
笔试;
闭卷
2.成绩构成
卷面成绩70%+平时成绩30%
3.选用教材和参考书目
[1]《心理学》,程方正等编,北京师范大学出版社,2009;
[2]《心理学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2002;
[3]《高等师范院校公共心理学教材•心理学(修订版)》,曾天德编,厦门大学出版社2008;
[4]《公共心理学教程》,许远理编,华东师范大学出版社,2010;
[5]《普通心理学》,阴国恩,梁福成,白学军编,南开大学出版社,1998;
[6]《心理学》,姬建锋编,陕西师范大学出版社,2006。
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