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这些随笔、案例所总结的训练才智是教学实践的产物,也是开展新教学实践的指点,也是优化教学最终构成的强有力的动力。
2.幼儿园老师评级千字文
有人说幼儿老师是“高级保姆”,吃喝拉撒都要管,充其量是世界上最没地位的老师;
或许,幼儿老师的社会地位不高,但能让孩子们在学习之乐,生活之乐,和谐之乐中健康成长,只需细心“播种、栽培”我们就能收获人才。
走路不稳、吐字不清、一问三不知、为了不上幼儿园能哭上个把月的小不点,三年后成为学问丰富,有肯定处理问题力量的神气的学校生,特殊是那目光呆滞、歪着肚子,流着口水的智障儿童,在幼儿时期我们的关怀下,最终破土成长,绽出盼望的花朵,我们能不感到喜悦、幸福吗?
一、关爱孩子,播种爱心。
记得在在一次学习中老师说过说过:
“训练者首先体会到训练是幸福的,只要本人幸福才会给孩子带来幸福,假如本人不幸福,你的本质导致你不会给孩子带来幸福。
幸福是熏陶出来的。
”是的,任何工作不行能一帆风顺总会有困难和冲突消失,会有苦恼和不快产生。
只要本人去查找工作的乐趣,构成幼儿老师职业的幸福感,才能在工作中成为一个欢乐的人,就象有人说的一样,假如你把孩子看成是令本人心烦的人,那么你就会感到心烦;
假如你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成欢乐得天使。
如何才能从孩子身上获得幸福感呢?
(一)在工作中,以公正的态度观赏幼儿。
长时间和幼儿在一起我们有时会不盲目地以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是本人的训练对象。
我们应当以观赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点,把幼儿看成活生生的富有灵性的个体,完全地接纳他,而不是带着本人的有色眼镜来端详他。
完全地接纳幼儿训练意味着老师所持的是一种宽容的态度,意味着老师对儿童文化的敬重和理解,而这种敬重和理解本身也会给我们带来幸福。
孩子们都渴望得到老师的关注与欣赏,老师的一次点头,一个浅笑,一个摩挲,我们这些不经意的动作,在潜移默化中都在深深的影响着每一个孩子的身心进展。
假如我们把观赏的目光。
胜利的机会只留给少数孩子,那么其它孩子的自尊心和自信念必定会遭到损害,因而这就要求我们要以公正的态度对待每一个孩子,给每个孩子以进展的机会。
如:
我们大班的孩子都非常艳羡老师,想当老师,为了让每个孩子都有机会,我采纳了轮换制,并和孩子们共同争论制定出了做小老师的要求,长期以来,每个孩子都充分地在大家面前展现了本人的才能,我从心里为孩子们的进步而感到兴奋。
(二)以公平、真诚的态度与幼儿交往。
老师们常习惯于带幼儿做这做那,在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。
也就是说这种师幼交往,更多的时候是建立在工作关系上的,这种交往是不公平的、没有感情,有着明确目的就是完成预定的训练任务。
长此以往,幼儿就会对老师产生几分畏惧,对老师敬而远之,并封闭本人的心灵,不敢言说本人的所思所想。
这就等于是老师亲自剥夺了让本人感受另一个心灵机会。
由于缺少与幼儿心与心的沟通,老师本人丰富的内心世界最终也会变得干枯,当然也就没有什么幸福可言了。
因而,在与幼儿的交往中,我们只要放下本人的角色面具,以真实的自我与幼儿交往,和孩子打成一片,才会发觉幸福和欢乐就在本人的身边。
自从我走进了幼教领域。
从懵懵懂懂的小班幼儿到能说会道、能唱会跳的大班幼儿,我和孩子们一起渐渐成长:
春天里,我们去放风筝,查找春天;
夏天,我们一起描绘着生命的旺盛;
秋天里,我们一起感受秋天这个收获的季节;
冬天里,我们又捧着雪花,堆着雪人,孩子们纯真的心深深感动着我。
记得在大班即将升入学校的一次音乐活动上,我教他们唱歌曲《再见吧!
老师》。
我们一起回忆三年来的点点滴滴,叙述着即将离别的伤感之情,最终孩子们都哭了,说着:
老师我不想离开你!
望着这群可爱的孩子,我哭了,我晓得这是幸福的泪水,这是世界上最珍贵的真情,这是人间最美的画。
或许,我无法用语言来诠释“幸福”的真理,但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜,拥有孩子们真诚的爱,便拥有幸福。
二、仔细教学,体会幸福。
对幼儿老师来说,教学中的成就感表现为两个方面:
一是本人的成长与进步,二是幼儿的成长与进步,尤其是后者更能给老师带来满意和幸福。
看着幼儿的成长和进步,老师就会觉得本人有用,本人的工作有价值,伴随着价值感的实现,老师会体验到本身力气的增长,而且这种体验本身伴随着幸福。
弗洛姆曾说:
“幸福本身不是结果,而是伴随着力气增长的体验。
”在孩子的成长与进步中,老师体验到了“赐予”所带来的幸福。
“赐予”不是奉献,“赐予是潜能的最高表达。
……在赐予的行为中表示了我生命的存在。
……赐予本身便是极大的欢乐”。
以前,我班有一个叫隋杨的孩子,由于先天性智障,已经3岁多了,还不会说话。
家长特别焦急,我自动与家进步行交谈,了解孩子的生活状况。
随后,我针对孩子的实际状况,进行了一系列的训练工作,记录了大量的训练笔记,更多地给孩子以爱抚,常常抱他,和他说话。
有一天,他突然抱住我的脖子,指着一个玩具对我说:
‘妈妈拿。
’当时我几乎不敢信任本人的耳朵,启发他再喊一声‘妈妈’。
乖乖地又喊了一声。
立刻,我泪流满面,抱着。
3.高级老师评价给本人画张像作文三百字
我叫薛雨坤,今年10岁,在长春市第一试验学校上学。
是个活泼开朗、天真可爱的小姑娘。
瓜子脸,一双乌黑的小眼睛。
高鼻梁,一张能说会道的小嘴。
高高的马尾辫,笑起来甜甜的。
这就是我,可爱的小公主!
我是一个爱看书的人。
有一次,老婶借了我一本书——《青鸟》,我特殊爱看!
刚借来,我就迫不及待地看了起来。
过了一会儿,妈妈走进来对我说:
“雨坤,吃饭了!
”我说:
“晓得了,晓得了,一会就来。
”妈妈走了,我又聚精会神地看起书来。
又过一会儿,妈妈又进来了,看得出,妈妈这次有些生气,可我就差几页就看完其次章了,只能对妈妈说:
“立刻,立刻!
”妈妈生气的走了。
十多分钟后,妈妈推开门,大声跟我说:
“你究竟吃不吃了?
”我晓得妈妈这次真的生气了,没方法,只能和妈妈吃饭了。
我还是一个热心的人。
有一次,我刚到班级,发觉班级的垃圾箱旁边有许多垃圾。
这时,唐嘉蔚对我说:
“薛雨坤,咱俩把这些垃圾整理一下吧。
”我想:
朱老师观察垃圾箱这么乱肯定会生气的。
我说:
“好吧。
于是,我和唐嘉蔚从工具箱里拿出工具,仔细地打扫起来。
没过多久,朱老师就进来了。
看我和唐嘉蔚在仔细地把教室打扫洁净,就向我们甜甜的笑了一下,笑得我心里美滋滋的。
我的爱好特别广泛,我喜爱画画、做手工、书法……我的爱好都很好玩,它们都是我生活中必不行少的东西。
这就是多才多艺、天真浪漫的我。
大家看,我给本人画的这张像,像不像我呢?
4.怎样写高中高级老师职称评定的个人工作总结
任职以来,我感到作为老师,不只要为人师表,更要教书育人,老师必需要学识渊博,训练理念与训练技能能够与时具进。
因而我抓住点滴时间,抓住每一个机会,参与不同形式的学习,不断充实本人,提高本人,完善本人,努力使本人成为一名训练理念先进、训练水平超群的优秀老师。
1、自学。
平常我能充分利用书店、图书馆、阅览室广泛阅读,不断吸取新的训练思想和训练理念,丰厚本人的文化底蕴,拓宽学问面。
网络资源更是为我的教学供应了大量快捷的教学信息。
2、观摩。
任现职以来,我先后被评为县市级骨干老师,每年都有许多外出学习的机会,这让我得以多次倾听到全国各地、各大高校知名的专家、学者、教授、特级老师教授先进的训练理念和方法。
这些学习的机会,让我大大开阔了眼界、提升了业务素养、增长了训练教学水平。
3、沟通。
任职以来,担当多年毕业班的教学工作,抓住每次中考研讨会的机会,仔细听取每一位与会者的发言,与同行们认真切磋,探讨初三教学中存在的问题,吸取他们的胜利阅历。
平常我和本校同行更是每日沟通,使得本人的教学水平、业务力量在沟通中不断得到提高。
4、研讨。
乐观参与学校的市级课题讨论工作,本人掌管了市级教研课题,参与校本教材的编订、复习材料的编写工作,在讨论中提升本人,努力使本人成为讨论型老师。
5、培训。
参与了多种培训班,广泛学习,加强业务,提升力量。
参与县、市级骨干老师培训,各级现代训练技术、学科教学讨论、计算机多媒体技术等培训,均以优良的成果一次性通过考试,使本人的教学水平渐渐提升。
5.幼儿园老师自我引见及三个感激
嘿!
大家好,我是小小
(一)班的老师余杰出,我从事幼教工作已经23年了,大专毕业,幼儿园高级老师。
我喜爱和不同年龄的人交伴侣,喜爱动动手,动动脑,动动笔。
我想对宝宝说,你的欢乐就是我的欢乐,只需你活泼、健康、快乐,老师永久是你的支持者。
我想对家长说,请把你的信任留下,把我的关怀带回家。
Hello!
我是小小
(一)班的老师—胡金晶,小伴侣都喜爱叫我金晶老师。
我喜爱老师这个职业,喜爱孩子。
喜爱和他们一起嬉戏、唱歌、跳舞,看着孩子们天真无邪的笑容,听着他们天簌般的声音,我感到无比欢乐。
欢迎你们来我们这个欢快王国作客。
6.高级技师自我鉴定怎样写
技师是各行业的高级技术工中设置的技术职务。
技师是技能超群的技术工人、能工巧匠,具有丰富的实践阅历,能在本工种难度较大的工艺加工、简单设备、调整修理等方面起到重要作用,并能依据所在单位担当教授技艺的角色,培训技术工种的娴熟工人。
技师任聘应具备的条件是:
恪守国家政策和法律、法规,有良好的职业道德;
技工学校或其他中等职业技术学校毕业,或经过自学、职业培训,达到同等水平;
具有本工种技术等级标准中高级工的专业技术理论水平和实际操作技能;
具有丰富的生产实践阅历,能够处理本工种关键性的操作技术和生产中的工艺难题;
具有教授技艺、培训技术工人的力量。
高级技师是在高级技术工人中设置的高级技术职务。
高级技师应在技术密集、工艺简单的行业中具有超群技能并作出突出贡献的技师中考评、聘任。
高级技师是技术工人中技艺精深、阅历丰富和工艺加工生产制造的高级人才。
高级技师任聘的条件是:
(一)必需任技师职务3年以上,并做出突出贡献;
(二)具有本专业(工种)较高的专业理论学问,并了解和把握相关专业(工种)的有关理论学问和操作技能;
(三)具有超群的专业技能和综合操作技能;
(四)在技术改造、工艺革新、技术攻关和处理本专业(工种)高难度的生产技术问题等方面成果显著;
(五)能热心教授工艺、绝技,培训技术工人,指点、带领技术工人进行技术攻关和技术革新。
技术等级:
1.高级工条件:
(1)
工作年限20年以上(86年以前参与工作),1995年9月以后(95年9月----2000年9月)获得政府人事部门核发的“机关事业单位工人技术等级岗位证书”,并在本等级工作满5年以上的中级工。
(2)工作年限25年以上(81年以前参与工作),本工种年限满10年以上(95年以前从事本工种工作)的技术工人。
(3)工作年限、本工种年限满20年以上(85年以前参与工作并从事本工种工作)的技术工人。
2、中级工申报条件
(1)工作年限10年以上(96年以前参与工作),1995年9月以后(95年9月----2000年9月)获得政府人事部门核发的“机关事业单位工人技术等级岗位证书”,并在本等级工作满5年以上的初级工。
(2)工作年限15年以上(91年以前参与工作)本工种年限满5年以上(2000年以前从事本种工作)的技术工人。
(3)工作年限、本工种年限满10年以上(95年以前参与工作并从事本工种工作)的技术工人。
3、工作年限14年以下,或从事本工种工作不到10年的技术工人,可申报初级工。
高职是我国高等职业训练的简称,是国家一般高等训练的重要组成部分,是促进经济、社会进展和劳动就业的重要途径。
是我国实现高等训练的形式之一,其特点是注重实践操作力量,注意力量的培育,这一点很受用人单位的青睐,因而就业机会多,就业范围广。
高职重退职,培育的人才可以胜任详细工作。
大专是本科的低一级,要进一步进修后才能找到比较抱负的工作,否则很困难。
高职更实际,大专更飘忽。
高考的形式有两种:
一种是由训练部组织的全国统一考试。
也称为“一般高考”,招生的对象次要是高中生;
另一种高考叫“高职单招”,它是由各省组织的次要针对中专、职高、技校毕业生的考试,高中毕业生也可以参与。
6月7、8日参与文化课、专业课统考。
两种考试的时间相同,试卷不同,毕业后的待遇相同。
我省福州高校、福建师大、厦门高校、福建医科大、农林高校、闽江学院、省训练学院、漳州师院、经融管理干部学院、厦门理工学院、商业高等专科学院等等高校院校均有招收。
我国学制体系分为四个层次:
即学前训练、初等训练、中等训练和高等训练,而高职高专训练是高等训练中的一品种型训练。
高职训练首先姓“高”,然后才是“职”,它既是高等训练的一种特别类型又是职业训练体系中的最高层次。
高职高专训练是一品种型训练而不是层次训练,故其可以有本科训练、讨论生训练。
高等职业训练的同学修完专业所规定的课程、且考试合格者,颁发国家承认学历电子注册的大专或本科毕业证书,并与一般高校毕业生享受同等待遇。
高级技师是一种职称。
高职是一种高等训练。
7.高级老师评价给本人画张像作文三百字
是个活泼开朗、天真可爱的小姑娘。
高鼻梁,一张能说会道的小嘴。
这就是我,可爱的小公主!
过了一会儿,妈妈走进来对我说:
又过一会儿,妈妈又进来了,看得出,妈妈这次有些生气,可我就差几页就看完其次章了,只能对妈妈说:
这时,唐嘉蔚对我说:
我说:
没过多久,朱老师就进来了。
大家看,我给本人画的这张像,像不像我呢?
。
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