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希望你继续努力学习,争取更好的成绩!
3.在学校里,你遵守纪律,团结同学,遇见老师你能主动问好。
课堂上,你专心听讲,积极思考大胆举手发言。
课后,你认真完成作业。
假如你能改掉粗心的毛病,你学习成绩将是班上最棒的。
4.在学校里,你尊敬老师,团结同学。
课堂上,你专心听讲,认真完成作业。
课后,你也能自觉学习。
假如在学习上,你能多动脑筋思考,多问为什么的话,你会进步更快的。
5.每天你都能走那么远的路提前来到学校,真难为你了。
在学校里,你能遵守纪律,完成作业。
如果你能专心听讲,积极思考问题的话,你的成绩肯定很优秀。
6.老师很欣赏你那股不服输的个性。
在学校里,你能协助老师做好班级工作。
课堂上,有时你也能积极举手回答问题。
可是做为班干,有时你也欺负同学,这样不好。
老师希望你把你不服输的个性用在学习上,争取更好的成绩。
7.你是个懂事的孩子。
课堂上,你专心听讲,认真思考认真完成作业。
课后,你自觉遵守纪律,专心学习,成绩优秀。
今后的你,应该比现在的你更棒吧?
那就看你的了。
8.你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子,在学习中表现得还不错,特别是你那种认真学习的精神,很值得大家学习。
那就看你的咯。
9.懂事听话的你,在学校里,你专心听讲,积极思考,认真完成作业。
课后,你自觉遵守纪律,认真学习,成绩较好。
希望你继续努力,争取更好的成绩。
10.你是一个懂事听话的孩子,热爱学,自觉遵守纪律,积极主动参与学习,团结合作,学习成绩优秀。
老师喜欢你,愿你在今后的学习中更加主动,争取更好的成绩!
11.你是个聪明可爱的孩子,尊敬老师,热爱学习,积极参与各项有益的活动,与同学团结合作,对工作认真负责,老师喜欢你。
愿你在今后的学习中更严格要求自己,积极进取,争取更好的成绩!
12.遇见老师,你能主动问好,和同学你能和睦相处。
课堂上,有时你也能专心听讲,积极举手回答问题,按时完成作业。
老师希望你能坚持听好每一节课,争做一名优秀的学生。
13.你是个聪明可爱的孩子,热爱学习,工作责任心强,自觉遵守纪律,积极主动参与学,勤学好问学习成绩拔尖。
老师很喜欢你,愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。
14.课堂上,你总是闪动着求知的眼睛,积极而认真的思考,回答每一个问题。
你身为班干,工作负责,关心集体,热心帮助同学,学习成绩优秀,正棒啊!
希望你百尺竿头更进一步!
15.你是一个文静、可爱的孩子。
但在课堂上不敢大胆发言,作业每次都完成得很好,学习上比较认真,可惜成绩不够稳定。
你要多与同学沟通,相互交流,相互学习,望你继续努力,老师关注着你的进步。
16.你活泼好动,争强好胜给我留下深刻印象,课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声,作业认真完成,书写端正,学习成绩优异,是个品学兼优的学生,你尊师爱师,平时乐意为老师办事,但你意志不够坚强。
希望能正视自己的不足,勤奋学习。
17.优秀的成绩,隽秀的书法,逼真的绘画,娓娓动听的声音,博得师生的好评,是我们班的骄傲,并且有着极强的上进心。
要是你发言讲话,声音再大一些,就更好了。
下学期,愿你更加出色!
18.你聪明、文静,兴趣爱好广泛,同学们可羡慕你啦,能做到学习与特长发展两不误真了不起。
每天每科的作业书写工整,认真完成,每次作文都写得生动优美,虽然平日你不张扬,却看得出你样样要强,你用实际的行动证明,你无愧于“三好学生”的称号。
19.学习上既踏实又有上进心,看一看你本期得的那么多红星,代表了你在各方面的优秀表现。
你喜欢作文,写得文采飞扬,一定是未来的“小作家”。
老师盼望能在课堂听到你精彩的发言,想一相,能把自己的想法与同学们一道分享是一件多快乐的事啊!
20.你是一个聪明,快乐的孩子。
本期,你在学习上取得了全面的进步。
在课堂上主动思考,积极回答,作业越做越优秀,看一看,你得了多少的红星啊!
可是家庭作业,为什么就不认真呢?
要同样重视,你知道吗?
篇章2:
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1.很惊喜,这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了,至少大家知道你的算二十四“点”还不错,你上课发言也积极多了……,所有这些都能证明一点,只要自己努力了,一定会有收获的,继续努力吧,相信功夫一定不负有心人。
2.你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生,不能否认你在各方面都表现出色,但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼。
老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵,真正成为一个出类拔萃的班干部。
3.你是个性格极其内向的孩子。
你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。
为什么总是那么胆小?
缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。
老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?
4.聪明伶俐的你,学习成绩优异,书写工整漂亮,绘画充满灵气,朗读声情并茂,真令老师欣赏,同学佩服。
应该说,你是个出色的优等生,不过,我对你有一个特别的期盼:
要伸出你友谊之手,多帮助同学,与众同乐,好吗?
我相信,你不会使我失望。
5.你有较强的工作能力,是一位出色的小干部。
课堂上能听到你响亮清脆的发言。
每次的作业都完成得不错。
运动会上你的表现也不错。
不管干什么,你总是很积极,而且速度很快,做作业也是如此。
老师希望你在认真的基础上再加快速度,好吗?
这样,你一定可以成为最棒的!
6.你是一位文静孩子。
每次的值日工作都能出色完成。
课堂上专心听讲,爱动脑筋,老师还希望经常看到你高举的小手。
字比以前漂亮得多了,不过老师觉得还可以再漂亮些,一定能行的,对吗?
在老师眼里,你那么懂事,那么善解人意,总是一副病怏怏的样子,让人顿生怜爱,不过,男子汉不该是病怏怏的对吗?
下学期,咱们一起锻炼,让我们都强壮起来,好吗?
7.你总是带着甜甜的笑容,能与同学友爱相处。
体态娇小的你,是那么活泼可爱。
忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。
上课时,你思维活跃,积极举手回答问题。
作业书写整洁,成绩良好。
但生字的巩固率不高,现在好有好多教过的生字不认识吧,可要利用寒假的时间,好好补一补,争取在下学期中有更好的表现。
记住:
更严格要求自己,把不懂的问题及时解决。
8.你是一位聪明、机灵的孩子。
你跑步的速度是那样的惊人。
总是带着甜甜的笑容,能与同学友爱相处。
上课时能积极思考老师提出的问题。
学习成绩良好,但不够拨尖,要继续努力。
个人卫生方面还不太注意。
老师希望你能成为一个德、智、体全面发展的好学生。
9.你生性乖巧、懂事、善解人意。
尊敬老师,彬彬有礼。
每次刚吃过中饭,就能听到你响亮的问好声。
你爱说,爱笑,能和小朋友友好相处。
学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。
老师希望你以后在做作业时,能积极动脑,独立完成,通过自己的辛勤劳动取得的成绩,才是老师和爸爸、妈妈在乎的!
10.体态娇小的你,是那么活泼可爱。
你的眼睛写满乐乖巧和懂事。
你还是一位运动健将呢!
课堂上专心听讲,积极举手发言。
每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
能出色完成老师布置的各项任务。
在尊师爱友方面你做得非常出色。
你样样都行,同学们都十分佩服你。
在老师心目中你是那样的优秀。
说句悄悄话吧:
生活中遇到一些困难和失败是很正常的,一定要勇敢的面对,可别再哭鼻子了哦!
11.你是一位健康、可爱的孩子。
你的作业有时很认真,有时却写得很马虎。
认真做好值日工作,劳动认真负责。
老师希望你能培养良好的学习习惯,更严格要求自己。
12.你是一位文静、可爱的女孩子。
老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。
以后举手的次数再多些好吗?
有时候字迹很潦草,学习上不要怕辛苦,多开动脑筋。
记得天天复习,及时把不懂的问题及时解决。
相信你一定会取得更大的进步。
13.你是一位乐于助人,关心集体的好孩子。
文静、懂事又能干。
课堂上能积极思考老师提出的问题。
每次作业都完成得很出色。
学习上一丝不苟,各科成绩名列班级前茅。
劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。
总之,在老师心目中你非常棒。
寒假时多看点课外书,广泛阅读课外书籍,必将为你的人生增添光彩。
14.你是一位文静、懂事、能干的孩子。
你的学习目的很明确,态度也很认真。
你尊师爱师,平时乐意为老师办事。
老师希望你能更严格要求自己,相信你一定会取得更大的进步。
15.你生性好动,聪明活泼。
作业每次都完成得很好。
你还是我们班的体育健将呢!
相信你一定能够成为一个德、智、体全面发展的好学生。
篇章3:
1.少而好学,如日出之阳;
壮而好学,如日中之光;
老而好学,如灼烛之明,求学的目的是涵养道德,但若只重视学识的增进,就失去了求学的意义,希望你能努力向身边的好榜样学习,明确学习的目的,做一名品学兼优的好学生。
2.你是一个有个性的小女孩,有一双很机灵的大眼睛和甜美的笑容,你尊敬老师,常常帮老师做事情,在这个学期,你的学习有所进步,课堂纪律方面也比以前好,能够不影响他人,和同学相处也好多了,开始有了自己的朋友,学校的生活多姿多彩,老师希望你尽快地适应,有一个美好的小学生活!
3.一年来,你在学习上突飞猛进,一下子跃进了尖子生的行列,让老师和同学们刮目相看,可又有谁知道,在这成绩的背后凝聚着你多少心血,当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时,我非常感动,这可真印证了那句古话:
锲而不舍,金石可镂。
勤奋是人最可贵的品质,它将使你终身受益,助你取得成功!
4.见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;
课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是特别活泼、突出。
可是你的成绩却不够理想,希望在以后,要以学习为重,专心努力读书。
一定会成为一名全面发展的好学生。
5.你是一个乖巧听话的孩子,你有可爱的笑容,做事仔细,热爱学校生活,和小朋友们相处愉快,也尊敬老师,常常帮助老师做事,爱劳动,爱班级,但独立性不够,常常需要别人的提醒,老师希望你以后可以学会自己管理自己,不要别人来管理你,可以吗?
学习是你自己的事情,要学着自己安排,因为你长大了。
6.你能够严格要求自己,挺直腰板,睁大眼睛听老师讲课,也能按时认真完成作业,虽然你的成绩还不太理想,但老师发现你一直在进步,不懂的问题现在也能勇敢地提问,实在让老师欣喜。
继续努力,你会成功的!
7.人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个,就是劳动,再劳动,你就是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。
8.你是一个很讨人喜欢的孩子,尊敬老师,能够协助老师管理班级,工作认真负责,是老师信得过的得力助手,团结同学,乐于助人,能吃苦耐劳,坚强勇敢,拾金不昧,环保意识强,能爱护花草树木,保持环境卫生,独立能力强,学习主动自觉,上课情况良好,积极思考,大胆发言,独立完成课堂练习,聪明机智,学习成绩优秀,老师希望你继续努力,在书写方面再下功夫,争取更好的成绩。
9.你是个顽皮好动的小男孩。
上课时,很难做到安静的做在那里听讲;
课间,你“生龙活虎”,喜动“干戈”.其实,你挺能干,也挺可爱的。
如果你能把你的聪明用在学习上,定会一鸣惊人。
10.在你的学习生活中,有成功的欢笑,也有失败的痛惜。
成功时你没有陶醉,失败时你没有气馁,你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们,我欣赏的并不是你那优异的成绩,而是你执着的学习精神。
11.你像沙地上温暖的阳光,给人关爱,你像轻轻滴落的雨点,多愁善感,文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点,学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象,敞开心扉,创造出自己明日的辉煌。
12.你是一个诚实质朴,善良懂事,值得信任的小女孩,为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容,是不是认为自己不如别人,认为自己差,失去信心,其实你也很优秀,知道吗?
你善解人意,热心帮助有困难得人,你也很勤奋,学习总是一丝不苟,认真对待,只是你的学习成绩暂时不理想,俗话说天下无难事,只怕有心人,我相信,只要坚持你的学习态度,改变一下学习方法,学习成绩肯定会进步的!
相信吗?
13.回想当年我们初次见面时,你还是一个忽闪着大眼睛,胖乎乎的大脑袋“小娃娃”,转眼间,你已成长为一名品学兼优,闻名全校的优秀学生,可能有一天,你会步入中国最高学府,用你所学的知识为人类造福,你的未来将是灿烂的,充满希望的,老师真心地为你祝福。
14.你生性好动,聪明活泼。
上课的状态不太好。
作业的书写不够整洁。
学习投入的有效时间还不够。
乐于接受老师交给的任务。
把不懂的问题及时解决。
希望你经常参加体育活动,锻炼好身体。
15.你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。
每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!
加油吧!
篇章4:
班主任评语在小学生学习数学中的作用文档【按住Ctrl键点此返回目录】
传统的教学模式就是通常人们所说的“备、讲、批、导、查”,是我们教师从事教学活动必需的环节,而批改作业又是检查学生学习情况和老师教学情况的重要一环,是老师制定下一节教学内容的依据。
评语是老师经常用的批阅作业的用语,它是小学生们十分关心的和十分看重的地方,因为教师在小学生心目中的地位是神圣的,小学生十分在意。
教师的批语能像一颗饱满的种子一样,深植在学生的心田中,生根发芽,直至长成参天大树。
老师的批语也可说是一把黑夜中的火炬,能使学生在黑暗中不至于迷失方向。
教师的评语,只要是老师的,哪怕只是一句,平淡无奇的赞美,或者只是一个表扬的字或者符号,学生看后,都能在学生心中激起层层浪花,能使他们感动兴奋一整天,甚至一辈子铭记。
所以老师的评语在小学生的作业本中必须有,是老师与学生心灵沟通的必需品,评语又能使学生体验到老师对自己的尊重和信任,体会到自己在老师心目中的位置。
所以说,作为老师的我们,应该十分重视每次批改作业的机会,每次都应该用心写上适当的激励性和富有启发性的简洁批语,能开发学生的思维,启迪他们的情感,培养他们的优良习惯。
激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。
一、激励性的教师评语,能增强学生的学习自信心
教师在每一次的批改作业时,都应该用心的写上几句激发学生奋进的激励性语言,比如:
对于粗心的同学,他们的作业情况应该是比较好的,他们所犯的错大多数是比较低级的,教师首先应该是全面的肯定他们的作业,让他们觉得老师对他们是有信心的,只是由于自己的粗心所致,让他们心悦诚服的领会。
对于有些学生,书写不认真的学生作业,教师就应该这样写,“你是聪明的孩子,脑子灵活,如果你的小手能和你脑子一样灵透,写出端正清秀的字来,岂不是更好啊”。
或者也可以这样写,“一个人有两张脸,你长得帅气,英姿飒爽的,让人佩服,它是你的第一张脸;
文又如其人,字就是人的第二张脸,如果你两张脸都一样的灵秀,岂不是一桩两全其美的好事。
”对于那些较好的作业,解题思路新颖,字迹书写比较工整,作业错题又很少的好作业,教师应该把最美的语言给他们。
“你真是太棒了,老师以你而自豪。
”“你太好了,让我有你这样的好学生而高兴”,教师除了写上简单的“优”或者“甲”等等简单的评语外,还可以画上几多小红花来激励学生。
对于老师的这么多新奇
老师对学生作业的评判,不仅仅是对学生作业对错的评判,而且是对学生认知水平的一个评判,了解学生非智力因素的发展情况。
这对于学生掌握已有知识,学习新知识,培养学生能力的发展,培养学生良好的学习习惯,都是极为重要的,这些都符合对学生进行素质教育的要求。
学生在运算和书写过程中,难免会出现各种各样的问题,学生一般都很难自己发现的错误,这就需要老师帮助学生指出错别处,纠正其不好的书写习惯,对他们的过错,应该严格把关,不能托词迁就,这是我们对学生培养良好习惯的外在标准。
再者,我们及时运用极为恰当得体的评语对学生进行激励和肯定评价,这是培养其严谨治学态度的内在因素。
例如,对待学生的书写方面出现的问题,我们可以这样进行评语:
“你是个绝对聪明的学生,你如果再更好一些,让老师再多一些喜悦,请把你的字,写的再更好些。
”“我知道这道题的结果是正确的,但由于你的书写,致使格式乱而不清,使你的作业等级下降了,老师期待你能写出一手漂亮的和你一样字”。
而对于做题不仔细,学习态度不认真的小学生,则可以这样评价:
“你的字可真漂亮,老师也佩服,但是,你要和细心多交朋友”,“你如果再细心些,再认真一点点,你准能考入班里前五名。
”当然,我们在写评语的时候,尽可能的写的自然明了,对学生有启发作用,又不失充满希望,使学生看到成功的希望,而信心百倍。
三、利用评语,指引学生,纠正错误,对学生进行点化
我在批阅学生数学作业的时候,经常会遇到这样的情况:
学生思路清晰,调理也可以,但是,计算或者判断出现错误,作为教师在评判时,应该一语道破其在做题时存在的问题,指出其错误所在,并在错误处写上这样的评语:
“你做题时,应注意运算顺序,严格按照先加减,后乘除的顺序,不能颠倒,从你做题情况来看,你思路很清晰,计算在这儿出错了”。
老师利用这样的评语,不但可以帮助学生,找到错误所在,并且让学生知道出错的原因,告诉他们,如何纠正。
我从来不批评或者挖苦质量差的学生作业,因为那必定也是他们的劳动成果,相反的,我尽量多的找到他们的闪光点,并积极的适当的鼓励他们,从而调动他们的学习积极性。
比如:
“你准能行,老师很看好你,你不会让老师失望的”,让学生真正理解老师是真的为她好。
我在多年的教学中,批阅学生作业经常运用这种方法,培养了学生仔细审题,认真计算的好习惯,并且养成了自己做完题后,认真检查的好习惯。
使学生养成了独立思考、计算仔细、注意书写的良好习惯。
四、通过评语,拓展学生思路,培养学生自主创新能力
老师在对学生进行评价,不但是对学生进行恰如其分的学法指导,让学生学会正确的解题方法,而且,通过有效的引导,挖掘小学生们的潜力,拓宽思路,更好地提高学生的自主创新能力。
教师通过评语,对学生给予恰当启发,激发学生的创新意识,以帮助他们开发潜能。
我在教学时经常会遇到“用两种方法解题”这样的题目。
这样的“一题多解”从不同角度,培养学生去分析问题的能力,运用知识的不同变换形式,来开拓学生的思路,而变化多种的题目也被小学生解答出来了。
我们教师遇到这种情况可以这样评价:
“你真有好方法啊”,“你养成了爱动脑筋的习惯,相信你一定会想出更多更好的解题方法来”。
“你是我的骄傲,你肯定能想出更好的解题方法来”,“你准能行,因为你付出了太多的劳动,”“我万分的喜欢你,因为我看到了你的进步,”老师利用这样的评语,开启了学生思维的大门,让他们的创新意识在数学的王国里,自由驰骋,永远开拓创新。
总之,恰如其分的评语,可以强化小学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,培养学生的自主创新能力,能够指引学生纠正错误,使学生得到点播,培养学生养成良好的学习习惯,增强了学生的学习自信心,教学效果自然就提高了。
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