幼儿园教案好朋友Word文档下载推荐.docx
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双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
好朋友2
1.学唱新歌《我们都是好朋友》,激发幼儿保护环境的热烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律,填词演唱歌曲。
3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱,呼唤人们关心爱护大自然。
活动准备:
1.2幅图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。
第二幅:
环境恢复以后的样子)2.音乐磁带活动过程:
1.律动活动。
师:
听,森林里快乐的音乐会开始了,小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。
天黑了,森林里慢慢地安静了下来,小动物们回到家,一个个进入了梦乡。
2.复习儿歌《梦》。
第一遍,一幼儿朗诵,其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。
第二遍,众幼儿集体朗诵。
"
小兔的梦是绿绿的,蝴蝶的梦是红红的,小鸟的梦是蓝蓝的,小鱼的梦是青青的,大家的梦是甜甜的。
3.新授歌曲师:
本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的,可是昨天晚上,它们做的梦都是很不开心的。
(1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况,以及小动物们伤心地样子。
(2)教师提问:
小朋友,梦里的情景你喜欢吗?
为了不让我们周围的环境变成这样,平时我们用什么方法来保护我们的环境呢?
(3)教师小结:
小朋友们说得真好,是啊,我们应该留一片绿草给小兔,留一片蓝天给小鸟,留一片清泉给小鱼,留一片森林给熊猫。
(4)教师针对小结提问:
刚才你们有什么不懂的吗?
(5)朗诵歌词师:
小朋友说的真好,小动物们听见了,让我谢谢你们,他们说:
我们都是好朋友,世界变得更美妙。
小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>
儿歌《我们都是好朋友》,我们一起看着图来说一说好不好?
让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。
最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?
声音要怎么样呢?
(6)幼儿尝试自己填词演唱。
①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。
②教师带幼儿一起演唱。
③针对幼儿歌唱的情况教师提出问题:
你们发现什么地方没有和音乐很好地配合?
④重点:
清泉,(节奏的变化)森林(低音)⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。
4.总结歌曲为我们展示了这么一副美丽的图画,如果我们平时能很好的保护环境,这幅图画就能变成现实的优美环境一直存在于我们的身边了,让我们一起努力吧!
一、活动课题:
《我们都是好朋友》(大班音乐)二、设计意图:
《纲要》中明确指出:
要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。
三、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。
四、活动准备:
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法:
1、直观演示法:
我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。
2、探究法:
活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法:
我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程:
(一)出示图片,引出主题。
1、师:
小朋友,你们喜欢自己的家吗?
可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?
2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。
(二)熟悉旋律,理解歌词。
小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。
听,它们在说什么呢?
2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。
小兔说:
“请留一片绿草给我”;
小鸟说:
“请留一片蓝天给我”;
小鱼说:
“请留一片清泉给我”;
大熊猫说:
“请留一片森林给我”。
它们齐声说:
“我们都是好朋友,世界变得更美妙。
”
3、师:
听到了吗?
小动物们说的多好呀!
它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!
老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。
你们听教师清唱歌曲。
4、师:
你听到什么了呢?
(幼儿自由回答)5、师:
老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些美丽的地方是谁的家呢?
(教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小朋友再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师:
谁愿意来送小动物回家?
请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师:
刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?
我们一起跟着音乐来唱一唱。
教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。
9、师:
我们小朋友真棒!
都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?
就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!
幼儿再次集体歌唱。
10、师:
真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?
幼儿集体歌唱。
11、师:
我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?
(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!
12、分角色表演歌曲。
现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。
(三)创编歌词,拓展思维。
在这些美丽的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!
看,又来了一群小动物!
教师出示动物图片。
2、师:
现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?
幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。
老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?
幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
(四)延伸:
在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!
七、教学效果:
这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:
组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。
在备课时,我就在想:
如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?
最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。
事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。
好朋友3
一、活动目标
1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。
2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展,引导幼儿积极的交流,主动表述。
3、理解拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。
二、活动准备
1.ppt,动物头饰
2.背景音乐
三、活动过程
1、游戏《找朋友》
提问:
你们好朋友拥抱在一起,心里有什么感觉呢?
2、欣赏故事
(1).欣赏故事的第一部分
大熊今天的目标是?
你觉得他能够完成目标吗?
(2).欣赏故事第二部分
小朋友们,听了这个故事你们有什么问题吗?
有什么不明白的地方吗?
你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢?
没有人愿意和大熊拥抱,大熊心里会是什么滋味呢?
(说一说,动作表情体验表达)
(3)、欣赏故事的第三部分
这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧?
你们说说是为什么啊?
(4)、欣赏故事第四部分
你们猜小动物们到大熊家干嘛?
(5)、欣赏故事第五部分
为什么小动物们又愿意和大熊拥抱了呢?
为什么大熊哭的比没人和它拥抱时还要多?
大熊下了一个什么决定?
四、完整的欣赏故事一遍。
我们小朋友在相处中如果也遇到这种情况,这个小朋友改正了自己的错误,你愿意原谅他吗?
五、幼儿佩戴头饰进行表演。
1师:
小朋友们表演的真不错,老师送给你们一个拥抱。
2我们也来举办一个拥抱节,不光和你的好朋友拥抱,也和其他小朋友们拥抱一下。
好吗?
六、本次活动就幼儿社会情感性发展对合作意识的影响做了探讨
七、产生的效果及问题简述
本次活动的研讨肯定了幼儿社会性情感的发展对幼儿合作意识的提升有积极的作用
八、下一步工作构想:
向其他教师推广研讨经验
九、课题研究反思,研究叙事
这是一次以社会情感性发展为主题的语言活动,小熊因为一开始不懂得雨同伴团结友爱、互相帮助,所以一直没有小动物愿意与它做朋友,也就更谈不上与别人合作了。
而小兔、小狗、小羊等小动物为什么不愿意与小熊做朋友呢?
小朋友们在故事情节中也得到了答案。
原因就是小熊从来不尊重小动物们,专门欺负他们。
而当小熊明白这个道理后心情很糟,灰溜溜地回家大哭以后,善良的小动物们说好一起去看望小熊,小熊从此被感动,懂得了尊重小动物们,小动物们也很愿意和转变后的小熊做朋友,他们一起合作帮小兔种好了萝卜,帮山羊公公扶好了小树苗,过上了开心的生活。
这次活动使得孩子们正确认识了人与人之间的合作是建立在相互理解、相互尊重的基础上的道理。
好朋友4
设计意图:
中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。
同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中,许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访,向家长说明开展此主题的目的、意义与方法,争取家长的支持、配合,做到家园教育同步。
活动过程中,重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往,在交往中理解自己与集体、与别人的关系,从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一:
一、活动内容:
我有好朋友了
二、活动目标:
1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友,学习初步的交往。
2、感受到有朋友的乐趣。
3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、活动准备:
1、取得家长的配合,引导幼儿与家附近的小朋友做朋友,并拍下与好朋友的合影照片。
2、布置用于贴合影照片的专栏。
3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点:
1、放《找朋友》的音乐,让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片,鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4、与好朋友一起表演一个节目。
活动二:
打电话
1、给好朋友打电话,告诉好朋友自己最愉快的事,体会与人分享快乐的幸福。
2、给老师打电话祝贺新年,初步学习使用礼节性的交往语言。
1、鼓励家长利用周末时间,带幼儿外出游玩,以丰富幼儿的交谈内容。
2、学习打电话的方法。
3、与好朋友互换号码。
1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演,激发幼儿的兴趣。
2、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。
3、幼儿给好朋友打电话,与好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼儿给老师打电话,和老师互祝新年。
5、争取家长的支持,督促幼儿打电话。
活动三:
好朋友生日会
1、在邀请朋友一起过生日的过程中,学习自主的安排活动内容。
2、在实践中学习交往的技能。
师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。
四、指导要点:
1、幼儿邀请朋友一起过生日。
2、幼儿自主安排活动内容,教师、家长适当参与指导。
(1)点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。
(2)朋友们给过生日的幼儿表演节目,说祝贺的话。
(3)拍照留念,随音乐舞蹈,增加气氛。
3、就幼儿礼貌,友好、合作等方面,对幼儿的行为予以评价。
好朋友5
活动目标
1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程
一、入室:
听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌。
——师:
你的好朋友是谁?
你会帮他做什么?
他会帮你做什么?
这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?
(教师清唱,幼儿回答)
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区:
将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。
2、表演区:
投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等,感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
好朋友6
设计思路
在幼儿园中,孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友,除此之外,每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。
孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼,一起玩,一起遇到问题决定问题,但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。
设计本次活动,让孩子们对自的朋友的外貌有所关注,巩固图形组合的运用,同时感受生活中很朋友在一起的快乐。
本次活动分为三个环节。
第一环节,我的好朋友,回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥。
第二环节,脸儿变变,引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现。
第三环节,和朋友一起游戏,试着添画出完整的作品。
1.尝试用图形组合画出不同的脸,表现生活中的好朋友。
2.愿与朋友互相帮助,体会与朋友在一起的快乐。
活动准备幼儿作画材料
一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥
1、我们每个人都有好朋友,你结交了新的好朋友了吗?
是谁呢?
2、在幼儿园里,我们都需要朋友的帮忙,有没有你帮助他、他帮助你的事情呢?
(幼儿自由表述)
3、:
好朋友应该互相帮助,真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。
二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现
1、我们的好朋友长得都一样吗?
(不一样)哪里不一样呢?
(引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)
2、我们的好朋友长的都不一样,今天啊我们就要来画画我们的朋友们。
这是圆——添加五官、头发,成了圆圆的脸。
圆拉拉宽变椭圆啦(横)——添加五官、头发,成了胖胖的脸。
圆再拉拉长(竖)——也是椭圆,添加五官、头发,成了瘦瘦的脸。
3、你的朋友,他的脸是什么形状的?
(引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画)
4、除了脸长得不一样,你还能把其他不一样的地方画出来吗?
(幼儿自由尝试)
:
原来好朋友的脸是各不相同的,有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。
我们每个人的长相也都不一样,我们画出朋友们不一样的脸,真有趣!
三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品
1、今天天气真好,你想和好朋友出去玩吗?
你想找你的朋友一起玩什么呢?
(滑滑梯、捉迷藏)
2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧,把我们快乐的游戏都画出来。
人物要画得较大,特别是朋友的脸。
选择不同的图形画己和好朋友的脸,并添加不同的五官。
涂色:
梳头——涂头发,洗脸——涂脸蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子
想一想你们会去哪里玩呢?
(公园、广场、花园)
3、根据所画内容,说说你的好朋友长什么样的?
你和好朋友在做什么?
和朋友在一起,做什么事情都开心,把我们的快乐画出来,更开心!
好朋友7
要能原谅朋友的过错,感知朋友多的快乐。
故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。
1、听故事录音:
(1)教师播放故事录音:
——“听了这个故事你有想问的问题吗?
(2)幼儿表达自己的想法。
(3)教师出示教学挂图《我们都是好朋友》,再次播放故事录音。
2、讨论交流:
——“你觉得这个故事好听在哪里?
为什么?
(1)告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。
(2)教师在各小组之间倾听幼儿的讨论,了解幼儿的想法。
(3)请各组幼儿推选代表表达自己的观点,其他小朋友可以补充。
(4)教师对各组幼儿的观点进行。
3、感知迁移:
——“如果是你碰到这种事情,你会怎么做?
(1)幼儿各自发表自己的想法。
(2)幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。
好朋友8
目标:
1、大胆地深广将玩具排队,体验与同伴游戏的快乐。
2、会将玩具按大小的特性排队。
3、能用讲述讲述排队的顺序。
准备:
物质准备:
大小不同的球3个,大小不同的碗若干。
知识经验准备:
知道大、小的概念,会比较两个物体的大小。
过程:
1、魔术,引发幼儿活动的兴趣。
⑴老师出示大纸箱。
今天徐老师要变一个魔术,从这个箱子里会变出一样东西。
小朋友们猜一猜会变出什么来?
⑵变魔术。
A、将变出的第一个球放在桌子上。
猜我还会变出什么?
B、将变出的第二个球放在第一个球的后面。
2、认识排队规律。
这两个球哪个大?
哪个小?
现在这两个球在排队,大的在前面,小的在后面,是按照从大到小的顺序在排队。
它们还可以怎么排?
(从小到大)
⑴、请一个幼儿上来摆一摆,说一说排除的顺序.师:
现在我还要变出一个球,会是个什么样的球呢?
小朋友们真棒!
一下就猜出来了!
⑵、将变出的第三个球放在第二个球的后面。
谁能告诉老师这三个球是怎样排队的?
小结:
最大的球放在最前面,最小的球放在最后面,不大不小的球放在中间,这3个球是按照从大到小的顺序排队的。
它们还可以怎么排队?
⑶、请一个幼儿上来操作,并说一说现在这三个球是怎样排队的?
3、幼儿动手操作,为3个碗排队。
小朋友们真不错!
刚才我们给3个球排队了,那我们能不能为别的物体排队呢?
⑴分发碗,请幼儿自由给3个碗排队。
⑵请幼儿说一说排队的顺序。
有谁来说一说你是怎么给这3个碗排队的?
和你们小组的小朋友说一说吧!
还可以怎么排?
(小到大)
4、给4个碗排队。
听!
谁来了?
又来了一个碗,怎么办?
这4个碗怎么排队?
去试一试吧!
⑴幼儿自由操作。
⑵说一说排队的顺序。
5、送玩具回家。
玩具们都很累了,现在我们要把玩具送回它们自己的家。
我们一定要按顺序把它们放好,我们可以按照从小到大的顺序放(演示),也可以按从大到小的顺序放(演示),再放在篓子里,看谁最能干。
6、完成幼儿用书上的内容。
手工制作:
甜甜的糖果
好朋友9
1、关注班级同伴的五官或身体特征,尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
PPT课件《班上的好朋友》;
故事《蝉与狐狸》录音;
记录表一张、五官图文;
记录笔和粘纸等。
一、介绍好朋友
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