人教版必修一第3课《从汉至元政治制度的演变》同步试题含答案Word格式.docx
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逐步形成尚书省、中书省和门下省三省体制。
3.隋唐
①中书、门下和尚书三省分别负责决策、审议和执行。
②尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
①三省相互牵制和监督,削弱了相权,保证了皇权的独尊。
②三省六部制是中国古代政治制度的重大创造,为后代所沿袭。
4.北宋
①设立中书门下作为最高行政机构,最高长官行使宰相职权。
②增设参知政事、枢密使和三司使,分割宰相的行政权、军权和财权。
削弱了宰相的职权,皇帝得以总揽大权。
5.元朝
①设中书省,替代前代的三省。
②中书省是最高行政机关,其长官行使宰相职权。
元朝后期,宰相的权势越来越大,甚至可以左右皇位的继承。
三、选官、用官制度的变化
1.察举制
(1)时间:
汉代。
(2)建立:
汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人,建立起人才选拔制度。
(3)影响:
孝廉成为士大夫做官的主要途径。
2.九品中正制
魏晋南北朝时期。
世家大族子弟依靠门第即可步入仕途,真正有才学但出身低微的人,很难出任高官。
3.科举制
隋唐时期。
(2)过程:
①隋文帝时开始采用分科考试的方式选拔官员。
②隋炀帝时开始设立进士科,科举制形成。
③唐宋元各朝继承并完善了科举制。
(3)作用:
①有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。
②把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府,大大加强了中央集权。
1.“推恩令”≠废除封国
“推恩令”并没有废除封国,只是通过对封国领地的分割来削弱地方势力,是加强中央集权的措施。
2.请按示例填写表格内容
①世卿世禄制 ②察举制 ③考试成绩
3.从汉到元政治制度的演变过程
(1)一个继承:
西汉和唐朝明显分别继承了秦朝和隋朝的政治制度。
(2)两个趋势:
一是从汉至元宰相权力的变化,体现了君主专制不断强化的趋势;
二是从汉到元地方行政制度的变化,体现了中央集权不断加强的趋势。
(3)三个创新:
从汉到元,开创了三省六部制(中央行政制度)、行省制(地方行政制度)、科举制(人才选拔制度),这三大制度不仅对中国古代而且对当今都有重要影响。
…………主题一 三省六部制的内容及影响…………
[史料探究]
材料一 宰相者,上佐天子理阴阳,顺四时,下育万物之宜,外镇抚四夷诸侯,内亲附百姓,使卿大夫各得任其职焉。
——《史记·
陈丞相世家》
材料二
(1)据材料一,概括丞相的地位并分析其弊端。
(2)据材料二分析,唐朝三省的职能及运行机制如何?
(3)有人说,三省六部制标志着中国古代中央行政体制的成熟,应如何理解?
提示:
(1)辅佐君主,位高权重。
弊端:
相权过大,威胁皇权,易造成政局动荡。
(2)唐朝三省分工明确:
中书省掌决策,负责草拟和颁布皇帝诏令;
门下省掌审议,负责审核政令;
尚书省“事无不总”,负责执行命令。
三省工作程序:
中书→门下→尚书。
(3)分工明确,提高了行政效率;
三省相互牵制,避免权臣专权。
[拓展升华]
正确认识三省六部制对中央集权体制的完善
(1)特点:
在形式上确立了三省同为中央最高权力机构,分工合作,共同掌管朝政。
(2)分工:
中书省掌管制令决策,门下省审议政令,尚书省负责执行,下辖六部处理日常一切军国事务。
(3)运行:
凡军国大事必由中书省决策,门下省审议复奏,然后交给尚书省颁布执行,凡中央、地方各部门呈上奏章,重要的也必须通过尚书省交门下省审定,转中书省呈请皇帝批阅。
门下省有“封驳”之权,对不可行的政令和认为不妥的奏章,都可驳回修改,中书省、门下省两机构的地位十分重要。
(4)影响:
三省六部制使宰相的权力一分为三,实现了中央部门之间决策权与执行权的分离,发挥了群臣在国家管理上的作用。
这既减少了决策失误,又有利于中央各部门之间的相互牵制;
既有利于提高行政效率,又能避免宰相专权。
[对点训练]
1.唐太宗时,假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程,这项工程的实施涉及众多机构,按照制度规定,其运作程序是( )
A.尚书省→中书省→门下省→工部
B.中书省→门下省→尚书省→工部
C.尚书省→门下省→中书省→工部
D.门下省→中书省→尚书省→工部
解析:
选B 中书省负责起草诏令,门下省负责审议,尚书省负责执行,而工部主管工程建设。
………………主题二 古代选官制度………………
史料探究]
材料一 九品访人,唯问中正。
根据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也,二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈哉!
——《晋书·
段灼传》
材料二 (隋朝)九品以上地方官一律由……吏部任免,每年由吏部进行考核。
……选举权也集中到中央。
……代之以科举制。
科举制的特点是通过考试选拔人才……隋炀帝时增设进士科。
——樊树志《国史概要》
依据材料一分析九品中正制的特点。
据材料二概括隋朝官吏制度的特点。
九品中正制的特点:
重家世门第,而不注重真才实学。
隋朝:
官吏任免权和考核权收归中央;
通过考试的方式选拔官员;
科举制日益完善。
[归纳总结]
古代选官制度的变化
(1)演变:
(2)趋势:
①选官标准由家世门第逐渐发展为才学,选拔方式由推选逐渐发展为公开考试。
②人才选举逐渐制度化,体现相对公平、公开、客观的原则。
③封建社会后期,选官制度逐渐模式化,明清的八股取士,禁锢了思想,束缚了人才。
2.阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格,这一表格反映的我国古代的选官制度是( )
时期
两宋
明清
项目
50%以上的进士
43%的进士
任官前出身
平民
贫寒家庭
A.察举制 B.九品中正制
C.科举制D.郡县制
选C 由材料中的“反映的我国古代的选官制度”的提示信息首先排除D项,因为它不是选官制度。
由材料中的“50%以上的进士”“43%的进士”的出身及时间,可以判断选C。
考点一
专制主义中央集权的发展
命题角度
1.考查宋朝削弱相权的措施
2.考查专制主义中央集权加强的措施及影响
[典题例析]
[例1] (江苏单科)某学者评唐朝三省制时指出:
“凡未加盖‘中书门下之印’,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的,不能为下属机关所承认。
”这里所谓“违制”的论断,主要指皇帝背离了( )
A.诏令须由政事堂议决的制度
B.门下省执掌诏令草拟的职能
C.中书省监察地方政务的惯例
D.尚书省负责执行诏令的定制
[解题思路] 本题考查对唐朝三省六部制的理解、认识。
解题的关键是对题干材料的理解及所学知识的迁移运用。
选项
史论分析
判断
A
由“凡未加盖‘中书门下之印’,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的”可知,“违制”主要指皇帝背离了诏令须由政事堂议决的制度
正确
B
门下省负责政令审核而非草拟
错误
C
中书省负责草拟政令而非监察地方政务
D
尚书省负责执行诏令的定制,皇帝并没有违背
[答案] A
[题组冲关]
1.马端临《文献通考》载:
“宋朝设官之制,名号、品秩一切袭用唐旧。
然三师、三公不常置,宰相不专用三省长官。
中书、门下并列于外,又别置中书于禁中,是谓政事堂,与枢密院对掌大政。
”由此可见宋朝( )
A.相权进一步削弱 B.内外朝制度开始形成
C.众相制初步确立D.内阁与枢密院分掌实权
选A 本题考查古代中国的政治制度。
材料的大意是:
宋朝官职的设置、名称都是沿用唐朝的旧制度。
然而三师、三公不常设置,宰相不专门从三省长官中选出。
中书省、门下省被排斥,另外中书省设置在宫中,被称作政事堂,与枢密院一起掌握大权。
由此分析可知,宰相权力进一步削弱。
2.阅读下列图文材料,回答问题。
材料一 中国政治与文化之变革,莫剧于殷、周之际。
……欲观周之所以定天下,必自其制度始矣。
周人制度之大异于商者……有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制……
——王国维《殷周制度论》
材料二
材料三
(1)三则材料分别反映了我国古代的哪种制度?
(2)材料二、三所体现的我国古代政治制度沿革历程中的两对基本矛盾是什么?
(3)上述三种制度对我国历史发展分别产生了什么积极影响?
第
(1)问考查了我国古代三种重要的政治制度:
分封制、三省六部制及行省制。
第
(2)问可结合材料二、三所体现的专制主义与中央集权两方面思考作答。
第(3)问注意依据教材所学知识从积极方面作答。
答案:
(1)周初分封制,唐代三省六部制,元代行省制。
(2)君权和相权的矛盾;
地方和中央的矛盾。
(3)分封制的影响:
加强统治、扩大统治区域、促进经济文化交流和民族融合、使西周成为延续数百年的强国。
三省六部制的影响:
三省互相牵制和监督,保证了君权的独尊,是中国古代政治制度的重大创举,完善了专制主义中央集权制度。
行省制度的影响:
加强了中央集权,巩固了统一,是中国省制的开端,是地方行政制度的重大变革。
考点二
古代选官、用官制度
1.考查九品中正制的弊端
2.考查科举制的意义
[例2] (安徽文综)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说:
“今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑戮之,而民已敝矣。
”这句话意在强调( )
A.应严刑处罚失职官员
B.选官须注重才学
C.官员失职会危害民生
D.选官应注重品行
[解题思路] 本题考查对中国古代人才选拔制度的理解,解答关键是对材料的解读。
材料虽有体现,但不是材料所强调的
材料未反映选官要注重才学
唐太宗认为选官以考试成绩为标准,不能洞察其品行,官员失职后虽被严惩,但已对百姓造成危害,其实质是强调选官应注重个人品行
[答案] D
3.《晋书》记载,西晋文学家王沈“少有俊才,出于寒素,……为时豪所抑”,升官无望,感叹生不逢时。
造成这一现象的主要原因是( )
A.王沈缺乏治理才能B.九品中正制的弊端
C.三省六部制的设立D.科举制度只看出身
选B 本题考查九品中正制。
题干材料意思是:
王沈年轻时就有才华,但因出身寒门,被豪强所抑制,升官无望。
这是九品中正制以门第为选官标准造成的。
故选B。
A项题干没有反映;
C项与题意无关;
科举看才能,D项表述错误。
4.合理的制度是实现社会公平的重要力量。
下列制度促进了社会公平的是( )
A.世袭制B.分封制
C.科举制D.行省制
选C 世袭制的标准是血缘关系,排除A项;
B、D两项是古代中国的地方行政制度,涉及的是中央与地方的关系,排除;
科举制是用考试来选拔人才的一种制度,打破了门阀士族垄断仕途的局面,促进了社会公平,C项正确。
[课堂归纳]
[网络构建]
[关键必背]
(1)从汉至元,通过分割、限制地方权力,中央集权不断强化。
汉朝颁布“推恩令”,解决王国问题,北宋将军权和财权收归中央,元朝实行行省制度。
(2)汉朝实行中外朝制度,隋唐实行三省六部制,宋朝实行二府三司制,元朝设中书省。
通过削弱相权,君主专制得到加强。
(3)从察举制、九品中正制到科举制的发展,反映了中国古代选官、用官制度的演变。
(时间:
25分钟 满分:
50分)
一、选择题(每小题4分,共32分)
1.西汉时期,为解除诸侯国对中央的威胁,有人建议“众建诸侯而少其力”。
这项建议演变成的措施是( )
A.大封皇室成员为王B.实行“推恩令”
C.平定“七国之乱”D.废除诸侯国,改设郡县
选B 据所学知识判断,材料描述的是汉武帝颁布的“推恩令”,即诸侯王死后,嫡长子继承王位,其他子弟分割部分土地封为列侯,结果王国越分越小,再也无力威胁中央。
2.下图反映了北宋哪一方面的政治改革措施( )
A.在地方设置节度使B.加强中央集权
C.分割宰相职权D.改革科举制度
选B 漫画反映了北宋把地方的兵权、财权收归中央,以加强中央集权。
3.省制的出现,是中国古代地方行政制度的重大变革,其开端于( )
A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.元朝
选D 元朝在地方实行行省制度。
它的创立,是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。
4.李清川等在《汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出:
“武帝朝是汉代丞相的转折。
”这里的“转折”是指汉武帝( )
A.削弱诸侯王的势力
B.设立三公九卿制度限制丞相
C.让身边的侍从、秘书参与军国大事
D.把学术丞相转变为武官丞相
选C 汉初丞相位高权重。
汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人,让他们担任尚书令、侍中等,参与军国大事,这就削弱了相权,加强了皇权。
5.唐朝元和年间,主管财政的宰相皇甫镈奏请减少内外官俸,诏书下达后被给事中崔佑驳回,皇帝最终采纳了崔佑的意见。
崔佑所属的部门应是( )
A.中书省B.门下省
C.尚书省D.参知政事
选B 本题考查对三省职能的掌握。
唐朝实行三省六部制,门下省负责审议,有不可行的政令可驳回,因此崔佑应供职于门下省。
6.南宋著名诗人陆游的千古绝唱:
“死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”按两宋中央官制,负责筹划“王师北定”事务的是( )
A.尚书省B.参知政事
C.枢密院D.御史大夫
选C 本题考查宋代中央机构的职能,材料中负责筹划“王师北定”事务的应是军政机构,根据所学符合题目要求的是C项枢密院。
7.“生发未燥,已拜列侯;
身未离襁褓,业披冠带”的现象源于我国古代哪种选官制度( )
A.察举制B.九品中正制
C.科举制D.八股取士
选B 材料反映的选官制度以出身为标准,九品中正制强调门第,不注重才学。
故B项符合题意。
8.有学者认为,我国古代有“用一个客观的考试标准,来不断地挑选社会上的优秀分子,使之参与国家政治”的制度。
该制度始于( )
A.秦汉时期B.魏晋南北朝时期
C.隋唐时期D.宋元时期
选C 材料所指的制度为科举制。
隋朝时,隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员;
隋炀帝时,政府开始设立进士科,科举制形成;
唐宋元各朝继承并完善了科举制。
二、非选择题(18分)
9.阅读材料,回答问题。
材料一 刘邦接受了皇帝的称号,皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。
郡有郡守、郡尉等,分掌政治、军事、监察之权。
县分大小,万户以上设县令,万户以下设县长。
材料二 “汉高祖……矫秦县之失策,封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。
”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有两大特权:
一是“自置吏”,二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”为列侯,而由皇帝制定这些侯国的名号,分别隶属于汉郡。
淮南王刘安谋反,“国除为九江郡”;
衡山王刘赐谋反,“国除为郡”。
又颁布律令,规定王国官员地位低于一般官员,限制人们与诸侯王交游。
从此,王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
(1)材料一反映了汉初哪些政治制度?
指出其渊源。
(5分)
(2)依据材料二,说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容,结合所学知识指出这一措施导致的后果。
(6分)
(3)依据材料三,结合所学知识,列举汉武帝解决王国问题的措施,并分析其意义。
(7分)
第
(1)问,根据材料概括汉朝中央与地方的政治制度;
“历史渊源”要从汉承秦制的角度分析。
第
(2)问,根据材料中的“封建王侯”概括措施;
从“自置吏”“得赋敛”入手总结具体内容;
结合“七国之乱”等史实概括对中央集权制度的危害。
第(3)问,结合材料中的“‘以私恩自裂地,分其子弟’为列侯”“分别隶属于汉郡”“限制人们与诸侯王交游”及所学知识分析回答“措施”;
“意义”从清除地方割据势力、加强中央集权、维护和巩固国家统一等角度分析。
(1)皇帝制度;
三公九卿制;
郡县制。
承袭秦制。
(2)分封诸侯王国。
受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。
王侯权力过大,危害中央集权。
(3)措施:
颁布推恩令分割王国封地;
剥夺犯法诸侯王封地,改为郡县;
颁布律令加强对诸侯王的防范。
意义:
消除了地方割据势力,中央集权得到加强,巩固了国家统一。
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