送教上门学生个别化教育教案Word格式文档下载.docx
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故事书、识字卡
教
学
过
程
一、讲故事《爷爷的打火匣》
1.教师翻着故事书,指给学生看,边指边讲故事
2.学生跟着老师的指引,一边看着故事书,一边听故事。
3.教师将故事再讲一遍
4.学生听记一遍,感受主人公的品格
二、识字
1.教师出示卡片“爷爷”的图画,写“爷”字,读给学生听
2.学生看图片、汉字
3.学生反复练习
4.教师教写“爷”
学生反复练习
教学反思
今天送教孩子精神状态很好,所教内容通过点头、表情表达自己已学会。
数学、艺术
认识6,画苹果
2020年4月7日第1—3节
学生不会说话、身体不能活动,只能听和看
1、帮助孩子建立6的概念,能够正确数出6个实物,知道6可以分成1+5、2+4、3+3;
2、观察实物苹果,学会画简笔画。
帮助孩子建立6的概念
苹果、火柴
一、认识6
1.教师出示6个实物,书写6,说给学生
2.学生反复书6个实物,认识6的概念
3.教师将实物分成1和5
4.学生将实物分成1和5
5.教师将实物分成2和4
6.学生将实物分成2和4
7.教师将实物分成3和3
8.学生将实物分成3和3
二、画苹果
1.教师出示苹果,画简笔画
2.学生学画简笔画
3.教师给简笔画涂颜色,学生涂颜色
今天送教,孩子非常高兴,所教内容心领神会但不会说话,只能点头,用表情来表达。
讲故事《爷爷的打火匣》
(二)识字:
火
2020年4月11日第1-3节
帮助孩子认识人世间的真善美。
1.教师出示卡片“火”的图画,写“火”字,读给学生听
4.教师教写“火”
5.学生反复练习
认识7,画草莓
2020年4月14日第1—3节
1.帮助孩子建立7的概念,能够正确数出7个实物,知道7可以分成1+6、2+5、3+4;
2,观察实物草莓,学会画简笔画。
帮助孩子建立7的概念
草莓、彩色塑料棒
一、认识7
3.教师出示7个实物,书写7,说给学生
4.学生反复书7个实物,认识7的概念
5.教师将实物分成1和6
6.学生将实物分成1和6
7.教师将实物分成2和5
8.学生将实物分成2和5
教师将实物分成3和4
10.学生将实物分成3和4
二、画草莓
1.教师出示草莓,画简笔画
4.学生反复练习
今天送教,孩子非常高兴,听到我们讲解不时表现出惊喜。
讲故事《猫咪小怪闯祸啦》
(二)识字:
猫咪
2020年4月18日第1-3节
一、讲故事《猫咪小怪闯祸啦》
4.学生听记一遍,感受故事的乐趣
1.教师出示卡片“猫咪”的图画,写“猫咪”字,读给学生听
4.教师教写“猫咪”
今天送教,孩子非常高兴,试着自己翻动故事书,听到我们讲解不时表现出惊喜。
认识8,画香蕉
2020年4月21日第1—3节
1.帮助孩子建立8的概念,能够正确数出8个实物,知道6可以分成1+7、2+6、3+5、4和4;
2.观察实物香蕉,学会画简笔画。
帮助孩子建立8的概念
香蕉、彩色塑料棒
一、认识8
1.教师出示8个实物,书写8,说给学生
2.学生反复书8个实物,认识8的概念
3.教师将实物分成1和7、2和6
4.学生将实物分成1和7、2和6
5.教师将实物分成3和5
6.学生将实物分成3和5
7.教师将实物分成4和4
8.学生将实物分成4和4
二、画香蕉
1.教师出示香蕉,画简笔画
今天送教,孩子满怀期待,看到老师带来的实物,自觉地数起来,分组,不难看出最近的进步。
沙发
2020年4月25日第1-3节
1.教师出示卡片“沙发”的图画,写“沙发”字,读给学生听
4.教师教写“沙发”
今天送教,孩子非常高兴,对老师讲解满怀期待,听课过程中不断点头,不断表现出惊喜。
认识9,画葡萄
2020年4月28日第1—3节
1.帮助孩子建立9的概念,能够正确数出8个实物,知道6可以分成1+8、2+7、3+6、4和5;
2.观察实物葡萄,学会画简笔画。
帮助孩子建立9的概念
葡萄、彩色塑料棒
一、认识9
1.教师出示9个实物,书写9,说给学生
2.学生反复书9个实物,认识9的概念
3.教师将实物分成1和8、2和7
4.学生将实物分成1和8、2和7
5.教师将实物分成3和6
6.学生将实物分成3和6
7.教师将实物分成4和5
8.学生将实物分成4和5
二、画葡萄
1.教师出示葡萄,画简笔画
今天送教,孩子见到老师非常亲切,主动给老师打招呼,对所学内容不断发出惊喜。
讲故事《金萝卜勋章树》
(一)识字:
萝卜
2020年5月9日第1-3节
认识人世间的真善美。
故事书、生字卡
一、讲故事《金萝卜勋章树》
4.学生听记一遍,感受金萝卜的品格
1.教师出示卡片“萝卜”的图画,写“萝卜”字,读给学生听
4.教师教写“萝卜”
今天送教,相隔时间长些,见到老师用动作表现自己的高兴,听到老师讲故事不断表现出惊喜。
认识10,画茄子
2020年5月12日第1—3节
1、帮助孩子建立10的概念,能够正确数出10个实物,知道10可以分成1+9、2+8、3+7、4+6、5+5;
帮助孩子建立10的概念
一、认识10
1.教师出示10个实物,书写10,说给学生
2.学生反复书10个实物,认识10的概念
3.教师将实物分成1和9
4.学生将实物分成1和9
5.教师将实物分成2和8
6.学生将实物分成2和8
7.教师将实物分成3和7
8.学生将实物分成3和7
8.教师将实物分成4和6
10.学生将实物分成4和6
11.教师将实物分成5和5
12.学生将实物分成5和5
二、画茄子
1.教师出示茄子,画简笔画
今天送教,孩子异常兴奋,很主动参与实物的分组,对自己也很有信心的样子。
语文:
讲故事《金萝卜勋章树》
(二)识字:
树木
2020年5月16日第1-3节
1.教师出示卡片“树木”的图画,写“树木”字,读给学生听
4.教师教写“树木”
今天送教,孩子对故事非常感兴趣,不时用表情回复老师。
复习6,画黄瓜
2020年5月19日第1—3节
1、帮助孩子再次建立6的概念,能够正确数出6个实物,知道6可以分成1+5、2+4、3+3;
2、观察实物黄瓜,学会画简笔画。
帮助孩子再次建立6的概念
黄瓜、火柴
二、画黄瓜
1.教师出示黄瓜,画简笔画
讲故事《急诊室的故事》
(一)识字:
护士
2020年5月23日第1-3节
一、讲故事《急诊室的故事》
1.教师出示卡片“护士”的图画,写“护士”字,读给学生听
4.教师教写“护士”
今天送教,孩子已坐在沙发前等候,学习过程中不断表现出惊喜。
复习7,画苹果
2020年5月26日第1—3节
1、帮助孩子再次建立7的概念,能够正确数出7个实物,知道7可以分成1+6、2+5、3+4;
一、复习7
1.教师出示7个实物,书写7,说给学生
2.学生反复书7个实物,认识7的概念
3.教师将实物分成1和6
4.学生将实物分成1和6
5.教师将实物分成2和5
6.学生将实物分成2和5
7.教师将实物分成3和4
8.学生将实物分成3和4
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