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只。
纽:
通“扭”,这里是“拘束”的意思。
行:
宋代和元代口语里,有时加在自称或者称呼别人的词的后边,意思大致相当于“这边”“那边”或者“这里”“那里”。
C.我怕连累婆婆,屈招了药死公公,今日赴法场典刑。
屈:
这里是委屈自己的意思。
法场:
旧时执行死刑的地方,刑场。
典刑:
这里是受死刑的意思:
D.念窦娥葫芦提当罪愆,念窦娥身首不完全,念窦娥从前已往干家缘,婆婆也,你只看窦娥少爷无娘面。
葫芦提:
随便提起的意思。
干家缘:
干家务的缘故。
4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()
A.现在办杂志可真不容易,来稿虽多,可多的是不刊之论,有分量的稿子太少了。
B.法国队与西班牙队的比赛结束后,一些球迷认为法国队的表现差强人意,场上士气不高,进攻乏力,防守不严,传球缺乏变化,输给西班牙队是必然的了。
C.新赛季马刺以16胜3负开局,其中包括一个12连胜,湖人、热火等强队都无法望其项背,让各路专家跌破眼镜。
D.城市蜗居的“蚁族”只是沧海一粟,据中国社科院蓝皮书显示,全国有85﹪的家庭买不起房。
5.下列句子中没有语病的一项()
A.为满足旅客出行,营造和谐春运,兰州站推出了特色售票服务项目,针对不同对象开设各种购票窗口,为旅客购票提供了方便。
B.设置交通技术电子监控设备测速却不公开位置,容易形成执法陷阱行为的出现,助长罚款经济现象的盛行。
C.中国的计划生育政策在成功控制了人口数量的同时,也催生了一个世界上独一无二的“未富先老”的国家。
D.在质量月活动中,他们围绕以提高产品质量为中心,进行了综合治理,尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
黄梅时节,忽阴忽晴,原野间绿荫沉沉,,给摇曳的小草挡住,就生出几缕与波纹直交的浪痕,相互交错着。
①萎黄的叶尖成行成列地散点在水面上②有的尚未插秧③田里面积水盈盈④微风吹过,波纹如绉⑤看去白茫茫的一片,只偶然有几根草露出水面
⑥有的刚刚插下了秧
A.④②⑤⑥①③B.③⑥①②⑤④C.③②①⑥⑤④D.⑤②⑥①③④
7.下列文学常识中不正确的一项是()
A.莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家,主要作品有被称为“四大悲剧”的《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
B.元杂剧有一套较严格的体制:
在结构上一般由四折一楔子构成一本,演述一个完整的故事;
角色有旦、末、净、杂四类;
音乐方面,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,剧本由唱、科、白三部分构成。
C.宋词分为婉约和豪放两派。
柳永和李清照是婉约词的代表人物,柳永是历史上第一位专业词人,其词铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,因而风行天下,所谓“凡有井水饮处,即能歌柳词”。
D.鲁迅,原名周树人,有小说集《呐喊》《彷徨》,《孔乙己》《故乡》是《呐喊》中的两篇,而《拿来主义》则是他的《华盖集》中的一篇。
二、阅读下面一段文字,完成8—10题。
(9分,每小题3分)
关汉卿不朽
夏衍
关汉卿不是哲人和圣贤,在当时,“医”和“儒”的地位是很低的。
看来,他只不过是一个地位不高的小知识分子。
元明时代的文献里,关于关汉卿生平的记述,大部分都值得怀疑。
“金元间解元”之说显然是不可信的,王国维证明了他不可能在元朝“得解”,郑振铎同志指出了“解元”两字只不过是“对读书人的通称”;
“官太医院尹”,金元两代的《百官志》中,“太医院”下都没有“尹”这个职位,即使有,也可以肯定只不过是一个“小吏”而已;
“大金优谏关卿在”的话,不过是想象之谈;
至于有人引用他所作的《不伏老》——〔南吕·
一枝花〕套中的描写,来证明他是一个十足的风流浪子。
我看这也是很片面的推断,姑不论词中的描写不一定是自然主义的自述,即使是吧,在那个黑暗时代,这样“自述”一番,何尝不可以解释为故作佯狂,以冲淡他的政治色彩。
王国维在《宋元戏曲考》中说:
“元
初名臣中有作小令套数者;
唯杂剧之作者,大抵布衣;
否则为省掾令史之属。
”
关汉卿没有在元朝做过大官,他混迹在市井与作场勾栏之间,偶倡优而不辞,与受作践的下层人民有着深切的联系。
由于他身受和目击到人民群众的痛苦,他不能“袖手旁观那些被雨淋泥溅的人”而“缄口不言”,于是他就干犯“被裂为齑粉”的危险,用戏曲作为武器,和猛兽集团进行了勇敢的斗争。
王国维用“一空依傍,自铸伟词”这两句话形容关汉卿,我觉得是恰当的。
他所说的“一空依傍”,也许还可以从两个方面来解释,一是政治上、社会上无所倚傍;
二是在创作上他突破了古典文学的规范,用人民群众的口头语言,给中国文学吹进了清新的空气。
“自铸伟词”这句话,出自刘勰《文心雕龙》中的《辨骚》,可见王国维是以关汉卿和屈原并举的。
《辨骚》中所说的“朗丽以哀志”,“绮靡以伤情”,“故能气往轹古,辞来切今,惊彩绝艳,难与并能”,我觉得关汉卿也是可以当之无愧的。
8.以下不属于作者否定关汉卿为“金元间解元”或“官太医院尹”时所用证据的一项是()
A.王国维证明了关汉卿不可能在元朝时“得解”。
B.郑振铎指出“解元”只不过是当时“对读书人的通称”。
C.金元两代的《百官志》中“太医院”项下没有“尹”这个职位。
D.“大金优谏关卿在”的话,不过是说话人的想象之谈。
9.从全文看,作者赞扬“关汉卿不朽”的理由,不正确的一项是()
A.作者处于社会低层,身受并目击群众的痛苦,其作品表现了对人民深切的同情。
B.在政治上、社会上不向达官贵人巴结投靠,在创作上他突破了古典文学的规范。
C.关汉卿用“自铸伟词”来描述自己的戏曲创作,表现了他对屈原的追慕。
D.关汉卿在创作中,用人民群众的口头语言,给中国文学吹进了清新的空气。
10.下列说法不符合文意的一项是()
A.作者认为《不伏老》不是关汉卿自然主义的自述,而是故作轻狂以冲淡政治色彩。
B.文中用来表明作者观点的词语有“不可能”、“想象之谈”、“很片面”等等。
C.作者对元明两代文献里关于关汉卿生平的说法,所持的基本态度是:
怀疑。
D.语段有立有驳,“他只不过是一个地位不高的小知识分子”是立,对人们的四种说法是驳;
论据充分有力。
三、文言文阅读(12分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成11—14题。
平原君朱建者,楚人也。
故尝为淮南王黥布相,有罪去,后复事黥布。
布欲反时,问平原君,平原君非之,布不听而听梁父侯,遂反。
汉已诛布,闻平原君谏不与谋,得不诛。
平原君为人辩有口,刻廉刚直,家于长安。
行不苟合,义不取容。
辟阳侯行不正,得幸吕太后。
时辟阳侯欲知平原君,平原君不肯见。
及平原君母死,陆生素与平原君善,过之。
平原君家贫,未有以发丧,方假贷服具,陆生令平原君发丧。
陆生往见辟阳侯,贺曰:
“平原君母死。
”辟阳侯曰:
何乃贺我乎?
”陆贾曰:
“前日君侯欲知平原君,平原君义不知君,以其母故。
今其母死,君诚厚送丧,则彼为君死矣。
”辟阳侯乃奉百金往税。
列侯贵人以辟阳侯故,往税凡五百金。
辟阳侯幸吕太后,人或毁辟阳侯于孝惠帝,孝惠帝大怒,下吏,欲诛之。
吕太后惭,不可以言。
大臣多害辟阳侯行,欲遂诛之。
辟阳侯急,因使人欲见平原君。
平原君辞曰:
“狱急,不敢见君。
”乃求见孝惠幸臣闳籍孺,说之曰:
“君所以得幸帝,天下莫不闻。
今辟阳侯幸太后而下吏,道路皆言君谗,欲杀之。
今日辟阳侯诛,旦日太后含怒,亦诛君。
何不肉袒为辟阳侯言于帝?
帝听君出辟阳侯,太后大欢。
两主共幸君,君贵富益倍矣。
”于是闳籍孺大恐,从其计,言帝,果出辟阳侯。
辟阳侯之囚,欲见平原君,平原君不见辟阳侯,辟阳侯以为倍己,大怒。
及其成功出之,乃大惊。
吕太后崩,大臣诛诸吕,辟阳侯与诸吕至深,而卒不诛。
计画所以全者,皆陆生、平原君之力也。
孝文帝时,淮南厉王杀辟阳侯,以诸吕故。
文帝闻其客平原君为计策,使交捕欲治。
闻吏至门,平原君欲自杀。
诸子及吏皆曰:
“事未可知,何早自杀为?
”平原君曰:
“我死祸绝,不及而身矣。
”遂自刭。
孝文帝闻而惜之,曰:
“吾无意杀之。
”乃召其子,拜为中大夫。
使匈奴,单于无礼,乃骂单于,遂死匈奴中。
(节选自《史记·
郦生陆贾列传》)
11.下列各句中加点的词,解释不正确的一项是()
A.辟阳侯幸吕太后幸:
被宠信
B.往税凡五百金税:
赠送
C.大臣多害辟阳侯行害:
害怕
D.陆生素与平原君善,过之过:
拜访
12.下列各组中加点的词,意义和用法相同的一项是()
A.①列侯贵人以辟阳侯故②以勇气闻于诸侯
B.①因使人欲见平原君②因宾客至蔺相如门谢罪
C.①皆陆生、平原君之力也②严大国之威以修敬也
D.①乃召其子,拜为中大夫②精思傅会,十年乃成
13.以下各组句子中,全都能够表明平原君“刻廉刚直”的一项是()
①布欲反时,问平原君,平原君非之②行不苟合,义不取容
③时辟阳侯欲知平原君,平原君不肯见④辟阳侯之囚,欲见平原君,平原君不见辟阳侯
⑤我死祸绝,不及而身矣⑥乃骂单于,遂死匈奴中
A.③④⑥B.①②③C.②④⑤D.①③⑥
14.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.当年黥布欲谋反,找朱建商量有关问题,朱建却不畏权贵,不但不为黥布出谋划策,而且还竭力谏止。
B.辟阳侯因罪下狱,孝惠帝及诸臣皆欲诛之。
朱建威胁和利诱孝惠帝的宠臣为辟阳侯说情。
C.孝文帝时,淮南厉王诛杀了辟阳侯。
孝文帝听说辟阳侯的许多计谋出自朱建,便欲逮捕朱建问罪,朱建深知罪孽深重而畏罪自杀。
D.辟阳侯品行不正,但得宠于吕太后。
吕氏集团覆灭后,朱建为辟阳侯出谋划策,使之得以苟延残喘。
第Ⅱ卷(非选择题,共108分)
四、文言文翻译(15分)
15.把下列句子翻译成现代汉语。
(前两句选自Ⅰ卷文言文,后两句选自《廉颇蔺相如列传》)
(1)今其母死,君诚厚送丧,则彼为君死矣。
(5分)
译文:
(2)何不肉袒为辟阳侯言于帝?
(3)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
(2分)
(4)何者?
严大国之威以修敬也。
(3分)
五、诗歌鉴赏及名句默写(16分)
16.阅读下面一首词,回答问题。
(8分)
念奴娇·
登石头城①
萨都剌
石头城上,望天低吴楚,眼空无物。
指点六朝形胜地,唯有青山如壁。
蔽日旌旗,连云樯橹,白骨纷如雪。
一江南北,消磨多少豪杰。
寂寞避暑离宫②,东风辇路,芳草年年发。
落日无人松径里,鬼火高低明灭。
歌舞尊前,繁华镜里,暗换青青发。
伤心千古,秦淮一片明月。
【注】①石头城:
即金陵城,昔为六朝都城。
②离宫,皇帝在京城以外的宫室。
(1)本词成功地运用了虚实结合的表现手法来创设意境,请结合上片或下片作简要赏析。
(4分)
(2)作者在此首词中抒发了哪些感慨,请分条概括并简要分析。
17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(8分,每空0.5分)
(1)执手相看泪眼,。
念去去,,。
自古多情伤离别,!
今宵酒醒何处?
。
(《雨霖铃》)
(2)云树绕堤沙,,。
(《望海潮》)
(3),,。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
(柳永《望海潮》)
(4)羽扇纶巾,谈笑间,。
……人生如梦,。
(《赤壁怀古》)
(5),谁怕?
。
(《定风波》)
(6)天地也!
做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!
!
!
哎,只落得两泪涟涟。
(《窦娥冤》)
六、文学类文本阅读(17分)
阅读下面的文字,完成18—19题。
司马祠
一说韩城,自然会想到司马迁。
地以人传,由于崇敬司马迁,而对韩城心仪已久。
在这次的游览的历程中。
韩城的地势之高,城廓之阔,田园之丽,都给我留下深刻的印象。
韩城南边是一个有别于周围山原的盆地,绿树葱茏,良田万顷,疑是到了江南仙境。
从这里流入黄河的芝水,使芝川有着天赐的好风水。
与司马迁结缘的汉武帝,曾想长生不死,那些方士官宦之流投其所好,竟在这一带挖到了灵芝。
汉武帝喜得瑞药,却也没能活到今天,只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。
过小石桥,穿木牌坊,踏上石砌的古道,便开始了仰望中的登攀。
脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的,粗砺坚硬,历经数千年而牢固如初。
古道始建于春秋时期,韩、赵、魏三家分晋后,继续开凿了这条悬崖上的交通要道。
楚汉之争,韩信经这儿运过兵;
汉武帝祭祀后土,经这儿往返行宫;
隋唐末年,李世民经这儿攻入长安;
明末李自成经这儿渡龙门,直捣燕京。
这条巨石铺砌的古道,缘于不易更改,万年不朽,是另一部书写在石头上的史记。
太史公之前之后,这里上演过的金戈铁马的历史活剧,都被载入了有形无形的史册中。
而这座历尽沧桑的司马祠,也正是在有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。
“高山仰止”,是《诗经》里的名句,嵌在这头顶的牌坊上,正好合了拜谒者的心情。
这时,你的脚步已踏入了神道,登九十九级台阶,就可以抵达祠顶了。
这条险峻的山脊,是后人垫沟筑起的,砖石砌成的九十九级台阶,用意取之于《易经》中的释义,九为数之极,九九则至高无上了。
皇上的祖祠称九庙,官衔不算高的太史令却有九十九级的神道,确乎有造祠者藐视皇权之意,更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难,才登上史圣之巅峰。
他“以天地为量,不计小耻”,以“史家之绝唱,无韵之离骚”光照后世。
攀至最高层的祠院,地势开阔了。
殿内有若干碑碣,奇妙的是那一块梦碑,说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自称司马迁之侍妾,叫随清娱,迁遇难后忧伤而死,褚遂作此墓志铭。
是实录还是虚幻,莫衷一是。
造于北宋的司马迁泥塑像,不是宫刑后无胡须的“妇人像”,是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的,相传画像出自司马夫人之手,泥塑像面稍北望,是在想念苏武和李陵吧?
传说司马迁去世后,是其夫人柳倩娘和子女,将太史公的骨骸运回故地,掩埋在这高岗上的。
有种说法,身体发肤受之父母,得之天地,不能有丝毫损伤,司马迁受了宫刑,有辱祖先,不能埋入祖茔。
这是谁的悲哀呢?
我宁可认为,此处枕家山,临大河,气宇轩昂,一览众山小,是史圣最佳的长眠之处。
寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢,为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓,“以通神明之德,以类万物之情”,非大智大慧者莫属。
墓顶一柏分为五指,人称五子登科,形若颤抖的五指,傲指苍穹。
这是天问!
我听见史圣在歌唱。
这歌声穿越古今,扬善弃恶,与大河一起歌舞。
天空有雄鹰飞过,它读圆的墓冢,读方的祠院,读直的牌坊和山门,再读弧形的古石坡和小桥大路,这竟然是大地上一个巨大的问号。
18.下列对文章的理解,正确的两项是()()(4分)
A.汉武帝之所以与司马迁结缘,是因为在太史公的故乡挖到了投其所好的灵芝草
B.作者在文章中叙写韩城的人文历史和地理风貌,凸显的是史圣家乡的人杰地灵。
C.在作者看来,受了宫刑的司马迁死后不能埋入祖茔,这构成了史圣最大的悲哀。
D.类似于褚遂良的梦,本文的行文也呈现出一种虚虚实实,扑朔迷离的写作风格。
E.文章融历史想象与现实感怀为一体,为这篇游记增添了几分厚重感与文化内涵。
19.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么?
20.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分?
这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”?
(6分)
21.阅读文章最后一段,回答下面问题。
(1)四个“读”字的运用,有什么丰富而深刻的含义?
(2)结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”,触发了你怎样的思考?
请结合原文作答。
七、作文(60分)
22.阅读下面这首诗,根据要求作文。
吴兴杂诗
[清]阮元
交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想?
请根据你的思考或联想写一篇文章,文体不限,不少于800字。
请全面理解材料,可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定标题;
不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
西北师大附中语文必修四模块测试题参考答案
1.A
2.D
3.D
4.C
5.C(A成分残缺,B搭配不当,D句式杂糅)
6.B
7.D(《拿来主义》选自《且介亭杂文》)
8.D(答非所问,讨论的是“金元间解元”或“官太医院尹”的问题,不及其余)
9.C
10.A(原文是“不一定”“何尝不”带有推测意味,)
11.C(害;
痛恨。
12.C(C均为助词,的。
A①介词,因为;
②介词,凭借。
B①副词,于是,就;
②介词,通过,经,由。
D①连词,于是,便;
②副词,才。
13.B(“刻廉刚直”是“廉洁无私,刚正不阿”的意思。
④是说平原君意欲曲线救辟阳侯。
⑤是说平原君为了使家人免受祸患宁愿身死。
⑥说的不是平原君。
14.C(是为了使家人免受祸患而自杀的。
15.文言文翻译
(1)现在他母亲已经去世,您若是赠送厚礼为他母亲送丧,那么他一定愿意为您拼死效劳。
(赋分点:
诚、厚、则、死各1分,句意1分)
(2)您何不负荆请罪,替辟阳侯向惠帝求个情?
惠帝听了您的话放了辟阳侯,太后一定很高兴。
肉袒、为、出各1分,状语后置1分,句意1分)
(3)只不过我考虑到,强大的秦国之所以不敢用兵侵犯赵国(或“的原因”),只是因为有我们两个人存在啊!
(“顾”1分,句意1分)
(4)这是为什么?
为的是尊重大国的威望而表示敬意。
(“严”“修“各1分,句意1分)
16.诗歌鉴赏
(1)上片:
实写了石头城天地无物、惟有青山如壁的空旷寂寥之景;
虚写了昔日战争连年的激烈残酷、豪杰消逝的苍凉悲壮之景。
虚实结合使意境更深远,情感更深沉。
下片:
实写了离宫荒凉破败,辇路芳草萋萋,松径寂静无人,鬼火高低明灭,秦淮一片明月的空冷阴森之景;
虚写了歌女在歌舞中、酒樽前、明镜里青春渐逝的孤寂凄惨。
(实写2分、虚写2分。
(2)①对世事(历史)变迁/昔盛今衰的悲哀。
曾经的繁华六朝,现已成空荡的江山;
曾经的行宫内院,早已是芳草萋萋。
世事(历史)沧桑/盛衰无常,让人倍加感伤。
(1分)
②对自然永恒、物是人非/人生短暂的无奈。
曾经的江山明月离宫依旧存在,而曾经的豪杰宫人却已随时光流逝而“消磨”,一片空冷孤寂,让人顿觉自然永恒、人生短暂。
(1分)③对战争残酷的心痛。
战火纷飞,摧毁了往日的繁华,只剩下生灵涂炭,白骨遍野,让人心痛。
④对青春易逝的感伤。
多少美丽如花的歌舞粉黛,对镜施粉理鬓,却又青丝变白发,消磨了青春美丽,这应该是诗人对自已也是对世人青春易逝的感伤。
(情感概括及简析各1分;
未分条概括可酌情扣分。
17.默写略
六、现代文阅读
18.B、E
19.①在结构上统领下文,承上启下
②表现司马祠的地势由低到高的走向
③暗含对司马迁的敬仰之情
20.要点一:
九十九级神道——司马迁所经受的磨难。
要点二:
泥塑像——司马迁的“完人”形象。
要点三:
墓冢——司马迁的大智大慧。
要点四:
墓顶一柏——司马迁的“天问”。
21.
(1)要点一:
把司马祠当成历史的大书,强调它特别值得解读
要点二:
引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考
【解析】回答第一问,要结合“读”字所处的最后一段的位置和“读”字所处的句子含义来分析“读”对文章主旨的作用和产生的阅读效果。
(2)回答第二问,关键是要明白题干所要求的结合原文进行思考,而不能天马行空。
结合原文,并根据掌握的有关司马迁和《史记》的知识,分析作者所要表达的疑问。
22.作文(参考写作角度)
(1)从人的角度诗歌的后两句体现“因地制宜”的规律,可以联想到因人制宜、因事制宜、因文制宜、因国制宜、因楼制宜、因价制宜等等。
(2)从水的角度水抱城郭,深处可种菱,浅出可种稻,不深不浅可种荷花,无水的岸边可住人家。
水有上善之意,泰勒说:
“水是万物本源”。
水影响了整个生态和世界的变迁。
由此还可以联想到一切作为本源的东西,如炎黄、风骚、儒家文化圈等。
(3)从美的角度本诗用明白简练的语言描绘了吴兴的美景,“美”是从阅读整诗的感受的角度提炼出来的哲理。
马克思主义美学观认为“美是主客观的和谐统一、国家和谐之美、和谐世界理念。
不和谐的是强拆、污染、贸易战争、世界霸权等。
值得注意的是本次作文题审题立意有难度,难在首先要读懂诗歌,弄懂哲理,许多学生第一步就困难。
其二要根据哲理思考和联想进行立意。
其三本诗的哲理不是立意角度,命题要求根据“你的思考或联想写一篇文章”。
有的学生直接用哲理去立意,肯定不佳。
【附文言文参考译文】
朱建是楚国人。
从前当过淮南王黥布的相国。
因犯罪离去,后来又跟了黥布,黥布想反叛时问过朱建,朱建劝谏阻止,黥布不听他的,却听梁父侯的,造起反来。
汉朝诛灭了黥布,得知朱建曾劝阻过,高祖就赐朱建封号为平原君,迁居长安。
朱建有口才,为人严肃廉洁,刚毅正直,办事不随波逐流,有原则。
辟阳侯行为不正,但受吕后宠信,他想和朱建交往,朱建不肯见他。
后来朱建母亲去世,陆贾一向和朱建关系好,去拜访他。
平原君家境贫寒,没有用来给母亲出殡送葬的钱,正要借钱置办殡丧用品,陆生让平原君只管发丧。
陆贾去见辟阳侯,道贺说:
“平原君的母亲死了。
”辟阳侯不解:
“他母亲死了,向我道什么贺?
”陆贾说:
“前些时你想交结平原君,他守节义不肯见你,是由于母亲的缘故。
如今他母亲去世,您若厚礼送葬,他就会与您倾心相交了。
”辟阳侯于是送上百金备置送终的衣被。
其他列侯贵人因辟阳侯的缘故,前去送礼吊丧的不少,送礼金五百金。
许久之后,有人控告辟阳侯,惠帝大怒,将辟阳侯下狱,要处死他。
吕太后心里有愧,不方便讲话。
大臣们大多不满辟阳侯的行径。
巴不得就此除掉他。
辟阳侯处境危急,派人找朱建,要与他见上一面,朱建推辞说:
“案子审得正紧,我不敢去见面。
”实际上朱建去求了惠帝的宠臣闳籍儒,劝他说:
“您为何受皇帝宠信,天下无人不知。
现在辟阳侯因受皇太后宠幸而下狱,人们都说是您进了谗言,现在要是辟阳侯被杀了,明天太后生气,也会杀了您。
您何不负荆请罪,替辟阳侯向惠帝求个情?
这样,两个主子都宠信您了。
您将富贵双至啊!
”于是闳籍儒担心害怕起来,真的向惠帝讲了情,惠帝果然放了
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