五上期末复习文档格式.docx

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）fè

）　　　盛shè

）ché

刹chà

）shā（ 

）　　　肚dù

）dǔ（ 

鲜xiān（ 

）xiǎn（ 

）　　　散sà

）sǎn（ 

奔bēn（ 

）bè

）　　　藏cá

）zà

夹jiā（ 

）jiá

）　　　调dià

o（ 

）tiá

晕yūn（ 

）yù

）　　尽jǐn（ 

落luò

）là

）　　　蔓mà

）wà

挨āi（ 

）á

i（ 

）　　　混hú

）hù

难ná

）nà

）　　数shǔ（ 

）shù

龟guī（ 

）jūn（ 

）　　重chó

发fā（ 

）fà

）　　只zhī（ 

）zhǐ（ 

沓tà

）dá

）　　量liá

）lià

葛gě（ 

）gé

）　　绷bēng（ 

）běng（ 

磨mó

）mò

）　　仇chó

u（ 

）qiú

舍shě（ 

）shè

）　　悄qiāo（ 

qiǎo（ 

行xí

）há

）　　长zhǎng（ 

chá

种zhò

）zhǒng（ 

）的dí

）dì

（　　　）de（　　　）

和hé

hè

）huó

）huò

（ 

）hú

３　注音组词

转（）（）　　担（）　（）　舍（）（）

觉（）（）　　供（）（）盛（）（）

绿（）（）　　背（）（）　　泊（）（）

传（）（）禁（）（）　　中（）（）

乐（）（）　　难（）（）　　称（）（）

奔（）（）间（）（）　似（）（）　

血（）（）没（）（）挑（）（）

教（）（）　折（）（）应（）（）

缝（）（）漂（）（）号（）（）

和（）（）喷（）（）散（）（）

将（）（）作（）（）划（）（）

空（）（）看（）（）处（）（）

挣（）（）尽（）（）落（）（）

辟（）（）便（）（）更（）（）

粘（）（）兴（）（）典（）（）

　　　　　　　　　　　　　埋干颤

　　　　　　　钻　　　　　　　　　卷　给

要骨混

磅　　　　　　　　　　　　　校

会　　　　　　　　　　　　弹

相　　　　　　　　　　　　宁

数朝　　　　　　　　　　　　　曲

发　　　　　　　　　　　　　假笼

磨　　　　　　　　　　　　　只拧

　　　　　劲扎行

了　　　　　　　　　　　　　悄绷

二、写出下列词语的反义词和近义词。

1近义词

雄壮（雄伟）匮乏（缺少缺乏）尊重（）关爱（）

平静（）奇丽（）守侯（　）　妨碍（　　）寂寞（　　）　侮辱（　　）　胆怯（　　）斟酌（）

轻蔑（）爱戴（）摆设（）饱满（）

悲观（）比喻（）辩论（）布置（）

灿烂（）沉重（）呈现（）聪明（）

打扮（）繁荣（）非凡（）拂晓（）

荒凉（）活泼（）激动（）简洁（）

杰出（）诙谐（）壮丽（）

2反义词

波澜壮阔（风平浪静）

温暖（）幸福（）寂静（）艰难（）

精致（）快乐（）和蔼（）和平（）

缓慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（）肯定（）细致（）细心（）

内疚（）耐烦（）轻视（）蜿蜒（）

稳固（）无私（）全部（）穷困（）

深刻（）外行（）拘束（　　）　羞涩（　　）　喧闹（　　）澄澈（　　）　柔软（　　）　清晰（）

3反义词和近义词

拖延（延长）（立刻马上）鄙夷（鄙视）（羡慕）

拯救（挽救援救）（陷害迫害）胆怯（害怕）（勇敢）

简陋（简单，简略）（豪华）躲避（躲藏逃避）（暴露）

担忧（忧虑）（放心）贪婪（贪心）（知足）

惧怕（害怕）（藐视）鼓励（勉励）（打击）

宽敞（）（）

寂静（）艰难（）精致（）快乐（）

和蔼（）和平（）缓慢（）故意（）

坎坷（）慷慨（）欣慰（）肯定（）

深刻（）外行（）细致（）细心（）

三、形近字组词

蹄（）施（）欺（） 

啼（）拖（）期（）倦（ 

俊（ 

俏（ 

）拢（ 

）拂（ 

）券（）

峻（ 

） 

悄（ 

笼（ 

佛（ 

卷（ 

骏（ 

稍（ 

垄（ 

沸（ 

圈（ 

符（ 

谱（ 

沾（ 

添（ 

奏（ 

附（ 

）普（ 

粘（ 

舔（ 

凑（ 

概（ 

　）峦（　 

辩（ 

　）宵（　 

）倾（ 

　）

慨（ 

　）恋（ 

　）辨（ 

　）霄（　 

顷（ 

　）

魔（　 

）汹（ 

　）愕（　 

）介（ 

　）　疆（ 

磨（　）凶（ 

）腭（ 

　）阶（ 

　）　僵（ 

幅（　 

）　滩（ 

　） 

　）幻（ 

　） 

但（　 

副（ 

　）摊（ 

　）垄（ 

　） 

幼（ 

旦（ 

析（ 

　）　浑（ 

　）　萎（　 

）　汲（ 

　）赖（　 

晰（ 

　）　挥（　 

委（　 

）　极（　 

）懒（ 

　）雅（　 

番（　 

）　锻（ 

　）　炼（ 

　）　勃（ 

稚（ 

翻（ 

　）　段（　 

）　练（ 

　）　脖（ 

伦（ 

腊（ 

享（ 

籍（ 

释（ 

论（ 

蜡（ 

亨（ 

藉（ 

译（ 

艘（ 

撕（ 

航（ 

咧（ 

摇（ 

搜（ 

）嘶（ 

抗（ 

冽（ 

谣（ 

瞄（ 

）桅（ 

鸥（ 

板（ 

悟（ 

描（ 

）脆（ 

欧（ 

版（ 

语（ 

券（ 

屡（ 

吨（ 

缕（ 

纯（ 

普（ 

躁（）幕（）载（）骗（）

燥（）慕（）栽（）遍（）

澡（）墓（）裁（）偏（）

操（）暮（）戴（）

四、成语类

1、根据意思写成语

（1）形容全部精神高度集中。

（）

（2）处在高处，对着低处，形容所处的地势有利。

（）

（3）没有相同的，没有可以相比的。

（4）东西太多，眼睛看不过来。

（5）连小草都不生长出来。

2、照样子在下面的（）里填上叠词。

例：

（洋洋）得意

（）有名（）不舍（）不忘

（）有礼（）玉立（）向荣

（）大方（）有词（）不绝

3、将下面成语补充完整，并解释所填的字。

居高（）下　安然无（）　各（）己见

斩钉（）铁　风（）雨顺　络绎不（）

4、下面成语补充完成

（）高气（）　（）涌（）湃　同心（）（）

（）耳（）铃　金碧（）（）　狐（）虎（）

（）（）谈心　（）里（）一　守（）待（）

（）（）不振　（）上（）花　（）头（）气

（）烛夜（）　（）羊（）牢　（）流（）背

（）崖（）壁　　（）为一体　　众星（）月

一尘不（）　一丝不（）

描写人物动作的：

带有相反词的：

描写优秀品质的：

带有数字的：

再写六个

（1）　　　　

（2）　　　　　（3）　　　　

（4）　　　　（5）　　　　　（6）

五、关联词语

1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ 

）不去。

2．天安门广场西侧的人民大会堂（ 

）高大，（ 

）庄严。

3．我问小刚：

“你（ 

）参加美术小组，（ 

）参加航模小组？

”

4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：

“（ 

）美术组，（ 

）航模组。

5．（ 

）他不一定能来，我们（ 

）要通知他。

6．这里的花（ 

）很多，（ 

）没有奇花异草。

7．鲁迅先生（ 

）爱惜自己的时间，（ 

）爱惜别人的时间。

8．我们（ 

）可以看见铁丝网和胸墙，（ 

）可以看见火力点，（ 

）连敌人讲话都听得见。

9．（ 

）天气很冷，爷爷（ 

）要坚持早锻炼。

10．（ 

）我们现在不好好学习，将来（ 

）不能担当起建设祖国的重任。

11．很多同学在实践中体会到，（ 

）多读多写，作文（ 

）会有进步。

12．（ 

）困难有多大，我们（ 

）能克服。

13．（ 

）他热情地为同学们服务，（ 

）受到同学们的好评。

14．（ 

）你答应找小兰一起去看画展，（ 

）应该准时去找他。

15．刘胡兰（ 

）牺牲自己的生命，（ 

）说出党的机密

16．放学后，我们（ 

）在街上乱跑，（ 

）回家读一读课外书。

17．我（ 

）知道这件事情，（ 

）并不了解事情的全过程。

18．（ 

）你去，（ 

）他去，总得有一个人去。

19．他（ 

）牺牲自己，（ 

）暴露党的组织。

20．同学们（ 

）走着，（ 

）谈论着。

21．（ 

）是什么人，谁向我们指出（ 

）行。

22．小李在学习上（ 

）有这么好的成绩，是（ 

）他平时刻苦学习的结果。

23．（ 

）风浪再大，我（ 

）要把你送过河去。

24．王老师（ 

）关心我们的学习，（ 

）关心我们的身体。

25．（ 

）多读多练，（ 

）会提高作文水平。

26．我们的教室（ 

）宽敞（ 

）明亮。

27．现在我们的生活水平（ 

）有了提高，（ 

）还要注意节约。

28．（ 

）没有老师的耐心教育和帮助，我（ 

）不会有这么大的进步。

29．（ 

）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ 

）能像雨来游得这么好的却没有几个。

30．（ 

）人人都献出一点爱，世界（ 

）会变成美好的人间。

31．（ 

）走到天涯海角，我（ 

）不会忘记自己的祖国。

六、用学过的修改符号在原句上修改。

（5分）

（1）我整整等了两个小时左右，他才到了。

（2）黑板的上方挂着“先进班集体”。

（3）好（hà

o）读书，读好书，读整本的书，可以提高我们的知识。

（4）王先生，您发明的时光机对人类发展起了巨大的推动作用，祝贺您获得本

届诺贝尔发现奖。

（5）这学期李老师突发奇想，说是为了养成大家的组织能力，决定把全班的班

干部都调换一下。

第四部分背诵篇目

1第三课7段2第五课全篇3第六课13段

4第十五课10段5第十九课最后一段6第二十一课3—4段

7第二十二课6—9段8第二十五课全篇9第二十六课7段

七、词语搭配

紧锁（　　）

（　　）悲痛

判断（　　）

适应（　　）

心爱的（　　）

苍老的（　　）

准确的（　　）

沮丧的（　　）

平静的（　　）

人生的（　　）

剧烈的（　　）

著名的（　　）

柔软的（　　）

粼粼的（　　）

沉甸甸的（　　）

平平安安地（　）

不失时机地（　　）

（　）地瞄准敌人

（　　）地躺着尸体

（　　）地完成了任务

（　　）地摆动

（　　）地涟漪

（　　）地操纵

用心地（　　）

凶猛地（　　）

静静地（　　）

情不自禁地（　）

一再地（　　）

急切地（　　）

第二部分句子

一、判断下列修辞手法：

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

（）

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

4、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

5、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

6、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；

谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；

谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

二、修辞手法练习

（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。

　　把________比作________；

用________比作________

（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。

　　把________比作_________；

（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。

（4）读句子，说说下面两句话中把什么当作什么来写的？

　　①蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

　　②小狗黑黑用它那双水汪汪的大眼睛望着我，好像在说：

“再见了，我的小主人！

”把蜜蜂、小狗当作________来写。

　三、改写把字句和被字句

1、工人们开凿出了一条越江隧道。

改成“把”字句_______________________________________________

改成“被“字句：

__________________________________________

2、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

改成“把”字句：

______________________________________________

3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

____________________________________________

4、 

熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

5、 

一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

_____________________________________________

四、把被字句改成把字句

①坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整。

②手术结束，崭新的床单竟被年轻人抓破了。

③蜘蛛结好的网被一阵大风吹断了。

。

④两颗小种子被金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊迷惑了。

⑤最后一张票被一位老人买去了。

五、把把字句改成被字句

1我把今天该办的事都办完了。

2大家一齐把石头从山上推下来。

3明天请你把我给你的那本词典还给我。

4教师节那天，我把一束鲜花送给了老师。

5大家可以把贵重物品寄存在服务台。

六、把陈述句改成反问句

１如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

２十年树木，百年树人。

老师的教育之恩，我们终身难忘。

３千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

４我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

５巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。

６谁都不能否认这部电影没有教育意义。

７我们不能做损人利己的事。

８对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。

９人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。

１０同窗六载的情谊，我们不能忘记。

七、把反问句改成陈述句

１战士们怎能离开自己的阵地呢？

２我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？

３这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？

４这个故事怎能不使我感动得流泪呢？

５不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？

６美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？

７作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？

８他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？

９字典不正是我们的朋友吗？

１０这件事怎能不让人高兴呢？

八、照样子缩句。

一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

小河出现在眼前。

（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。

　　________________________________

（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。

　________________________________

（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

________________________________

九、扩句练习

（1）海滩上有贝壳。

　（　　　）海滩上有（　　　）贝壳。

（2）汽车行驶在马路上。

（　　）汽车（　　　）行驶在（　　　）马路上。

（3）解放军保卫祖国。

　解放军（　　　）保卫（　　　）祖国。

（4）列车通过大桥。

（　　　）列车（　　　）通过（　　　）大桥。

第三部分阅读

重点练习以下内容

一、练习说明方法　　二、标点　　三、重点句　　四、分段

五、启示　　六、人物品质

短文

（一）

一天，讲台上突然“飞”来一根新教鞭，同学们议论纷纷：

“这是谁做的呢？

”正当大家议论时，我注意我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。

我一眼看透了他的心思，急忙追问他：

“教鞭是你做的吧？

”他红着脸支吾着不肯回答。

我就趁机抓住这个证据，高兴地喊：

“案子，被我破了。

‘作案人’就是陈明！

”同学们听我一说，都急切地来询问我“破案”的过程。

等我说完，同学们都兴奋地握住了陈明的手，这时只听见陈明“哎哟”一声。

我一看他的手才明白：

原来陈明为了做教鞭把手都扎破了，同学们更加感动了。

从此，同学们学习陈明，纷纷做好事。

这学期，我班共做好事一百多件，被学校评为“文明班级”。

1．“一天，讲台上突然‘飞’来一根新教鞭……”这“飞”字说明（　　）

A　新教鞭是从天上掉下来的。

B　新教鞭是从窗外被人扔进来的。

C　新教鞭突然出现，大家不知由来。

2.“若无其事”在文中的意思是（　　）

A　如果没有这件事　　　　

B　好像没有这回事

C　假使没有这件事　　　　

D　真的没有这回事

3.“看透”一词在文中表示的意思是（　　）

A　看得很透彻　　　　

B　看法很透彻

C　完全识破了　　　　　

D　看得很全面

4．这篇短文表示的中心是（　　）

A　“我”很聪明，善于观察分析，机智地“破案”。

B　赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质。

C　歌颂全国同