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两幼儿同时甩绳同时跳;
一幼儿站着不动,一手甩绳,另一幼儿边用一手甩绳边跳;
一人摇绳带另一幼儿一起跳绳;
两人分别在两头摇绳中间一人跳绳,引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。
(4)请成功合作的幼儿示范,让大家也变换花样试一试,看两人合作学会了几种跳法。
(5)游戏巩固双人跳绳:
一名幼儿戴上小白兔头饰,双人跳绳将“小白兔”送回家,将幼儿分成四组,进行比赛。
(三)放松身体:
放松整理活动:
大家放下绳围成一个圈,播放舒缓的音乐,随音乐做放松整理。
七、活动延伸
晨间活动时,让幼儿继续练习花样跳绳。
大班体育说课稿篇2
一、大班游戏活动
二、动作发展指向:
发展幼儿身体的灵敏性和动作的快捷性,提高幼儿的判断力、思考力和合作精神。
三、活动名称:
《抢位子》
四、活动设计意图:
"
抢椅子"
是很受孩子们欢迎的游戏,游戏中被淘汰出局孩子的遗憾总是我的遗憾。
于是我改变游戏的活动方式,保存游戏中"
抢"
这一竞争形式,改变了"
淘汰"
这种遗憾,使全体幼儿能自始至终饶有兴趣地参加游戏活动,这一改变,不仅发展幼儿的动作,体验到自己的成功,还能品尝到与同伴共同游戏的乐趣。
五、活动目标:
通过"
抢位子"
游戏,发展幼儿的灵敏性和动作的快捷,同时提高幼儿的分析判断力、思考力和合作配合的集体精神。
六、活动准备:
平衡凳8条、录音机1只、体操音乐若干段。
七、活动过程:
(一)、开始部分
1、跑步热身:
听鼓声变速跑。
2、热身操:
听音乐精神饱满地做。
(二)、基本部分
1、玩《抢位子》游戏
(1)、幼儿坐成一行,面对老师。
当听到哨声后,幼儿快速起立,坐至相距4米远的另一排长凳上。
(2)、听到语音提示后,幼儿快速起立,再次换位。
(3)、区分有效和无效口令,拍掌3次为有效移动信号。
(4)、用眼睛来区分,3个手指为有效移动信号。
(5)、请幼儿眼睛看,()耳朵听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,如拍掌1或2次,伸出两或五个手指等,但有效信号仍是伸3个手指或拍掌3次。
(6)综合运用各种信号,但只是跺脚才是移动信号。
2、保持原队形,游戏继续进行。
将平衡凳的数量适当减少,促使幼儿相互照顾,以便全体幼儿都能坐在椅子上。
(1)、每次换位后,均减少一条平衡凳,鼓励幼儿想到他人,能在仅剩的凳面上坐下来。
(2)、仅剩一条平衡时,要求全体幼儿开动脑筋。
开始不提示,让全体幼儿尝试。
适当提示,以站立姿势来尝试。
提示幼儿应多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,增加空间,完成任务。
(三)、结束部分
幼儿一边听音乐,一边做放松动作回教室。
八、活动反思:
此游戏由原来的民间游戏"
改编而来,把它进行了继承和发展,使目的更明确,方法、手段更灵活多变,幼儿喜爱玩这游戏。
游戏中幼儿通过看、听、想并进行尝试活动,所以在活动中,幼儿的参与意识强烈,较主动积极,连平时较文静、不爱运动的小朋友也表现出少有的活跃。
在第一次"
游戏中,幼儿的判断力、思考力得到训练和提高。
在第二次游戏中,既达到动作发展的需要,又更好地培养了幼儿的集体合作精神。
幼儿对这次活动很感兴趣,自始至终积极、主动地参与。
在以后教学工作中,要多挖掘一些幼儿喜爱的老教材进行适当的改编,使它适合当今幼教的需要,适合孩子的需要。
大班体育说课稿篇3
各位评委老师,大家好!
我说课的题目是大班健康活动《开心一刻》。
一、教材分析
《幼儿园教育指导纲要》告诉我们:
教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
《开心一刻》这节体育游戏是通过玩塑圈,让幼儿掌握膝盖套圈走、跳的技能。
塑圈是幼儿生活中比较熟悉的,也是他们比较喜欢的一种器械,但他们玩的花样并不多,不是拿来转呼啦圈,就是用来跳圈、套圈。
因此,选择本节体育游戏,让幼儿既感到亲近熟悉,又觉得新奇,对老师来讲,既符合孩子的现实水平,又有一定的挑战性。
陈鹤琴先生说过:
“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐。
”本节活动以游戏贯穿始终,在听一听,看一看,说一说,做一做等活动中,使幼儿感受并体验滑稽人走路的动作和快乐,为了更好地发展幼儿动作的协调性和灵活性,以游戏情节把膝盖套圈走、跳的动作巩固、贯穿活动始终,增加了活动的情趣。
同时,大班的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识,因而活动中提出了一定的规则意识。
二、目标分析:
我们都知道,活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。
根据大班幼儿年龄特点和认知水平,结合《纲要》及所选教学内容,以布垆坶的《教育目标分类学》为依据,我确立了知识、能力、情感三方面的目标是:
1、掌握用膝盖套住圈走、跳的动作要领。
2、动作协调灵活,能积极动脑探索有效的合作方法。
3、体验游戏的滑稽和快乐。
本次活动的重点是:
幼儿把塑圈套至膝盖,两腿分开套住圈,不让其掉下来,在场地上自由地走、跑。
本次活动的难点是:
动作协调灵活,两腿分开套住圈,不让其掉下来,能积极动脑探索有效的合作方法。
三、活动准备:
为了更好的完成本次活动,我做了如下准备,提前带幼儿看杂技、滑稽表演,每人一个塑圈,彩色纸帽若干,动感欢快和舒缓轻柔的音乐。
四、说教法
《纲要》中指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应该力求“形成合作探究式”的师幼互动,《纲要》的指导方针是深入老师心底的教育理念。
本次活动我始终是以引导者的身份出现的,除了用自己的语言启发幼儿的创新意识外,我还采用了以下适宜的方法组织教学
1、讲解示范法:
在明确讲解膝盖套圈的动作要领及活动规则时,采用讲解示范法。
2、交流讨论法:
通过练习、集中交流,再练习再交流,使教师和幼儿共同发现问题,及时解决问题。
对活动中出现的不正确姿势和特殊情况,师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。
3、观察法:
教师通过观察幼儿分散练习,纠正部分幼儿不正确的动作,引导幼儿想出不同的跳法,及时对勇敢的幼儿加以鼓励。
此外,我还采用了对比法、语言提示等方法来更好的完成教学任务。
说学法
教育活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。
由此可见,幼儿是活动的主体,为突出幼儿在活动中的主要地位,更好的达到教育目标,因此本次活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中,提高了认识、锻炼了能力,更让幼儿体会到了成功的喜悦。
采用了以下学法。
1、游戏法:
游戏活动是孩子最重要的学习方式,《纲要》也重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏的为基本特点,满足幼儿身心需要。
游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。
”因此,整个活动我运用游戏的方法贯穿教学全过程。
2、体验法:
心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。
我想这次健康活动《开心一刻》一定会对幼儿留下深刻的印象,其中的快乐,和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。
与此同时他们不仅学会了正确的膝盖套圈走、跑的方法,也会回忆与同伴老师一起游戏的情景,从而进一步体验成功的乐趣。
3、自主探索法:
尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。
这个过程对于成功和失败对幼儿来说,都是宝贵的经验,做为组织者,提供幼儿自由探索和尽情发挥的空间,让每个幼儿都有机会参与尝试,比组织练习更符合幼儿的天性。
活动中,我让孩子自主的尝试、自主的探索膝盖套圈走、跳的的乐趣。
五、教学程序:
我采用环环相扣的环节来组织此次活动,活动流程为:
(一)热身活动:
热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。
新《纲要》中指出:
幼儿的学习是综合的、整体的。
在教育过程中应依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合的组织和安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。
活动开始,我和幼儿谈话,让他们说说自己看到过哪些杂技、滑稽表演?
然后通过创设情景——杂技团要招收会玩塑圈的滑稽人去演出,你们想去吗?
这一情景很快激起了幼儿的兴趣,孩子们情趣很高,精神饱满。
在老师带领下,和着音乐做热身运动,使幼儿身体的各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从生理和心理为即将开始的游戏活动做好了准备。
(二)基本部分
这是本次活动的核心部分,活动重点的掌握,难点的突破以及目标的完成都是在这部分中逐步完成的。
第一步是探索圈的玩法,这一环节最重要的是让幼儿自由探索塑圈的多种玩法。
在幼儿热身运动后,我引导幼儿“我发现你们每一个人都很棒,但是想成为滑稽人,要会玩塑圈,你都知道塑圈的哪些玩法?
”引导他们想出玩塑圈的多种玩法(滚圈、跳圈、转圈、套圈等),并亲自尝试,教师仔细观察幼儿,随机指导。
教师接着和幼儿谈话:
“谁想来表演一下你是怎样玩圈的?
”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。
这样让幼儿有机会表演自己的方法,又可以看到别人的方法,互相观察学习,提升经验。
2、学习用膝盖套圈走、跳的动作,重点指导:
(1)这一环节我通过和幼儿谈话“你们玩圈的办法真多,杂技团决定破格将你们都录取成为小滑稽人,高兴吗?
谁能来说说滑稽人是怎样走路的?
你能加上塑圈来学一学吗?
”幼儿自由探索膝盖套圈的玩法。
这一环节中,我运用了设问质疑法,引导幼儿经验交流、讨论交流,思考新的玩法。
既肯定了幼儿的成功经验,又进一步激发了幼儿的探索欲望,使活动得到了延伸。
(2)接着,教师和幼儿谈话交流膝盖套圈走、跑的动作要领,“圈放在哪个位置,腿怎样才能跳的又快又好?
”幼儿回答后教师示范膝盖套圈跳的动作。
之后,教师通过引导:
我走的滑稽吗?
现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。
全体幼儿在教师的带领下一起进行膝盖上套着圈快速向前走、跳的练习。
在这一环节中我主要针对膝盖套圈走、跳的动作要领进行示范,目的在于让幼儿能动作协调灵活的用膝盖套住圈走、跳。
3、鼓励幼儿大胆尝试两人合作套圈走的玩法:
在进行了膝盖套住圈走、跑练习的基础上,这一环节中,我对幼儿提出更高层次的要求,尝试两人合作套圈走。
我通过引导:
小滑稽人还要学会和别人合作套圈走的本领呢,你们能不能试一试?
幼儿的兴趣有一次被激发了起来,他们又投入到了新的探索活动中,整个活动由易到难,由浅入深,逐层深入。
4.进行游戏“取帽子比赛”。
幼儿分成四队,进行“滑稽”比赛,我引导幼儿“刚才呀,杂技团又传来消息,他们要通过取帽子比赛,找出一组最滑稽最厉害的小滑稽人去参加演出,你们有没有信心赢得比赛?
”比赛的情节再一次激发起了幼儿游戏的兴趣。
大班幼儿已经开始注重结果,比赛符合他们的心理特点,还能培养幼儿良好的心理素质,合作性和集体荣誉感,因此,本环节中,我设计了两次比赛,在第二次比赛中,我增加了难度,设置了“小水塘”障碍物,引导幼儿跳过障碍物,取得帽子后返回。
这一环节中,利用比赛的方法充分发挥了每一个幼儿的潜能,让幼儿随着情节的发展,逐步提高运动的负荷程度,使肌体更加协调、灵活,幼儿的能力和个性得到了全面发展。
(三)结束部分
游戏结束,我通过发奖牌、喝饮料等情景,在音乐声中带幼儿放松身体,结束活动。
这就是我本次说课的内容,希望各位评委老师批评指正,谢谢!
大班体育说课稿篇4
各位领导、各位老师:
今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》,这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
1、教材在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。
为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;
另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求:
应"
引导孩子对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
"
我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:
教育活动内容既适合孩子的现实需要,又有利于其长远发展;
既贴近孩子的生活,又有助于拓展孩子的经验和视野……"
2、目标定位:
根据大班孩子年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感等方面的目标,融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为:
(1)通过各种方法引导孩子发现自己的成长与变化。
(2)激发孩子欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让孩子尝试制作个人成长册,发展孩子的精细动作。
(5)让孩子体会父母的辛苦、关心,增进亲子之情。
根据目标,我把活动重点定位于:
感受"
我长大了"
主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动得到深化。
活动的难点是:
根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册,主要是通过自主操作,在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力,对自己的成长充满了期待。
在目标定位上,树立了目标的整合观、科学观、系统观,各领域内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。
因此,我作了以下活动准备:
(1)空间准备:
孩子小时候的照片、衣物、用品布置于墙上,桌椅呈同字型便于评价和集中。
(2)物质准备:
人的成长过程"
图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,已制作本领树的树干,小时候的录像
(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
(3)知识准备:
孩子向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事,观察各个阶段自己成长的照片,熟悉人物主要特征。
二、说教法:
《纲要》指出:
教师应成为孩子学习的支持者、合作者、引导者。
因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:
1、情景教学法:
本次活动通过环境的刺激,让孩子寻找、辨认同伴小时候的照片,引发了孩子的好奇心,吸引孩子参与到活动中来。
2、演示法:
通过电教手段、多媒体动画"
小时候的录像
(或小中班在园的录像),胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"
让孩子对自己的成长有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。
3、操作法:
本次活动用了两次操作活动,第一次让孩子看一看、试一试、比一比,通过观察比较
(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;
第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。
三、说学法:
以孩子为主体,创造条件让孩子参加探究活动,不仅提高、锻炼了能力,更升华了情感。
本次活动采用的学法有:
1、多通道参与法:
《纲要》科学领域目标明确指出:
能用多种感官动手动脑,探究问题;
用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。
活动中,我引导孩子看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与,不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
当孩子对自己成长有一定的感受时,让他们互相交流自己的看法,讲述自己的故事,讨论自己的成长,不仅让孩子分享快乐,达到生生互动,而且能提高孩子的语言表达能力。
3、展示法:
让孩子展示自己的本领,发挥了孩子的主体作用,每个孩子都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。
4、尝试法:
陶行知说过"
做中教,做中学,做中求进步"
.在活动中让孩子制作、排序、布置"
本领树"
孩子的思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。
与此同时,我还通过孩子间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着"
以孩子发展为本"
的理念。
四、说教学程序:
我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:
激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐
1、激发兴趣:
兴趣是最好的老师"
.活动开始,以活动室环境的变化引发孩子对小时候用品的兴趣。
2、自由探索
(欣赏小时候的照片和用品):
根据孩子好奇、好动的特点,让孩子猜照片"
照片上的人是谁?
一起议论为什么猜不着?
从而发现小朋友的变化。
看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。
在这一过程孩子的经验是浅显的,我就通过集中让孩子互相议论的方法:
现在与小时候比,自己有什么变化?
引导孩子从更多的方面有目的进行比较,目标一得到了体现。
3、观看录像,积累经验:
孩子对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。
通过观看录像把孩子带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情,目标五得到了体现。
4、交流体验
(回忆童年趣事):
让孩子讲述自己小时候的趣事,鼓励孩子积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,目标三得到体现。
5、展示自己:
孩子分组自由交流、展示自己的本领,同时又让孩子有互相学习、感受别人长处的机会,并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示,树立自信心,目标二也得到了体现。
6、操作表现:
为了让孩子进一步感受自己的成长、了解成长的过程,我让孩子分组操作,一组制作"
成长变化图"
——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请孩子画一张自己将来的画像。
一组排序:
请孩子给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?
一组孩子在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。
让孩子自主选择,有领域的整合,目标四得到了体现。
7、分享快乐:
这是活动的延伸,《纲要》指出"
为孩子展示自己作品的条件,引导孩子相互交流、相互欣赏、共同提高。
孩子在这一环节把自己的作品介绍给同伴,愉悦的情感得到极大的满足,很有成就感。
大班体育说课稿篇5
活动目标:
1、学习侧身钻过直径60厘米的圈,发展动作的协调性。
2、活动中能不怕困难,勇往直前。
3、感受春天的美好,激发热爱春天的情感。
活动准备:
1、拱形圈8个,平衡木4个。
2、树枝若干,自制桃花若干,花盆四个,洒水壶、小桶。
3、小猴面具人手一个。
活动过程:
一、开始部分。
教师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地,听音乐做小猴健身操。
“春天天气多好啊,我的猴儿们,跟着大王一起来活动活动吧!
”(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松等动作。
二、基本部分。
1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。
师:
“猴儿们,现在我们花果山上的桃树是越来越少了,这可怎么办是好呢?
嘿,正好春天来到了,让大王赶快带你们去种些桃树吧,要不然我们可没桃子吃啦。
”
“你们看,我们去种桃树之前先要钻过水帘洞,走过独木桥,才能到达种桃树的地方。
今天大王可要教你们一个钻水帘洞的好办法,看好啦。
(教师示范侧身钻圈)大王我是怎样钻过水帘洞的?
(幼儿回答)
教师小结:
身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。
请一幼儿配合教师的讲解进行动作示范。
“好,猴儿们,大王带你们先来练习一下,练好本领跟大王一起种桃树去。
”(幼儿分组练习,教师注意提醒、帮助幼儿掌握动作要领。
)
2、游戏:
种桃树
(1)讲解游戏规则。
“猴儿们的本领已经学的差不多了,走,大王带你们种桃树去。
等桃树种下去以后,猴儿们可要辛勤的浇水劳动,那桃树才会开花结果,最后结出又大又甜的桃子来。
现在我们分成四组,大家商量分工,四人种树,四人浇水,种好一棵树浇一次水,轮流进行。
商量好后,赶快拿好自己的工具,我们要开始啦。
(2)幼儿游戏,依次种树、浇水。
教师提醒幼儿掌握侧身钻圈的动作要领,不犯规。
“猴儿们,准备好了吗?
记住,一定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦,到达目的地后可要认真干好自己的活才能回来,后面的一定要等他们回来后拍到你的手才能出发。
(3)幼儿再次轮流贴花瓣,浇水。
“孩儿们的本领学的可真不错。
春风吹啊吹,春雨下啊下,我们种下的桃树慢慢发芽、长大,你们看,桃树要开花了,我们再去给桃树浇水,好吗?
三、结束部分。
“劳动了一天,可真累啊,快擦擦汗。
猴儿们,你们看,我们种的桃树多茂盛啊,桃花开的多漂亮啊。
过不了多久,一定会结出又大又甜的桃子来,到时候,大王再带你们来摘桃吃,好吗?
现在让我们回去休息一下吧。
”(听音乐做放松动作回教室。
大班体育说课稿篇6
一。
活动背景:
前不久,我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗,当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。
考虑大班幼儿随着年龄的增长,对体育活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。
在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,我们就问农民叔叔要了2捆稻草。
我们想充分利用这一既环保又结实的材料,设计一系列主题活动,充分锻炼孩子各方面的能力。
于是,我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动,满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。
二。
活动目标:
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
三。
活动准备:
稻草错成的尾巴若干,稻草搓成的绳子若干,活动前幼儿学习将"
小尾巴"
塞进裤腰的方法、"
踩尾巴"
的游戏音乐
四。
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