黑龙江职业学院教案模板Word文件下载.docx
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主要包括课后作业和教学后记等信息。
二、书写规范
每篇教案一般以一次授课(一般为2学时)为单元编写。
(一)教案首页书写
1.课程名称:
填写人才培养方案规定的课程名称的全称。
2.专业班级:
填写授课的专业及班级。
3.授课教师:
填写任课教师本人姓名。
4.授课序次:
从第一次课开始,依次填写。
5.授课类型:
授课类型很多,如“理论课、讲授课、新授课、讲评课、导言课、讨论课、习题课、复习课、测验课、实验课、见习课、实训课、实习课”等等,根据所授课程的内容特点选填授课类型。
6.学时:
学时要与《教师学期授课计划》保持一致。
填写教学进度规定的每次课时,一般以每次课2学时为单位。
7.授课题目:
填写第几章、第几节及其题目,或项目、任务及其题目。
8.教学目标:
课程标准(教学大纲)对各门课的教学目标一般只分解到单元目标,教师需将单元目标具体分解到每次教学中。
要根据课程标准(教学大纲)的要求,以单元目标为依据确定教学内容,制定相应的课堂教学目标。
高职教育的课程教学目标分“掌握、熟悉(理解)、了解”三个层次。
根据课程标准(教学大纲)要求,对教学内容的目标具体阐述清楚掌握内容的范围、熟悉内容的范围和了解内容的范围。
如①掌握…;
②熟悉…;
③了解…。
不能填成教学内容的题目,也不能随意提高或降低课程标准(教学大纲)对各个知识点的要求格次。
可将教学目标分为:
知识目标、技能目标、素质目标(或态度目标、情感目标)。
但在填写各种教学目标时,需选择与之相适应的行为动词来描述对不同知识点的教学目的要求。
1)知识目标
(1)掌握水平的知识目标常用:
“掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进”等。
(2)理解水平的知识目标常用:
“说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查”等。
(3)了解水平的知识目标常用:
“说出、知道、了解”等。
2)技能目标
(1)掌握水平的技能目标常用:
“掌握、实现、灵活运用”等。
(2)理解水平的技能目标常用:
“会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择”等。
(3)了解水平的技能目标常用:
“模仿、仿照、尝试”等。
3)素质目标(情感目标、态度目标)
(1)掌握水平的态度目标常用:
“树立、确立、养成、形成、具有、发展、保持、增强”等。
(2)理解水平的态度目标常用:
“提出、确认、判断、关注、获得、欣赏、发现”等。
(3)了解水平的态度目标常用:
“讨论、观察、调查、参观、参与、体验、交流、感受、经历”等。
9.教学重点与难点
指该章、节的重点和难点部分,学生必须掌握的知识点和技能。
授课内容中哪些知识点是重点,哪些知识点是难点要明确,做到心中有数,并填写于教案中。
重点难点内容要讲透,使学生在学习中达到举一反三的效果。
10.教学方法与手段
(1)教学方法。
教学方法很多,如“讲授法、谈论法(问答法)、讲演法、读书指导法、PBL法、课堂讨论法、练习法、问题法、探究法、演算法、翻译法、听说法、视听法、演示法、实验法、实习法、社会实践法”等等。
根据各次课程内容特点选择适当的教学方法。
(2)教学手段。
教学手段很多,如“多媒体、VCD、DVD、录像、电影、录音、图表、标本、模型”等等。
根据授课内容需要填写。
11.课前准备
(1)学生课前准备。
教师应当设计好课前准备阶段的学生自主学习计划,做好课堂相关内容的课前布置,告诉学生课堂学习的目标,要求学生提前准备与学习目标相关的内容,提出具体的要求。
(2)教师课前准备。
是指上课前教师为提高课堂效率,保证课堂教学顺利实施,根据教案为上课进行的有关准备工作,主要包括:
教具准备、电教设备准备、教学思路准备、课前心理准备、服装服饰准备等。
填写时要具体,富有针对性。
(二)教案续页撰写
1.教学内容与过程
教学内容与过程是教案的正文部分,是教师对课堂教学内容与活动的具体表述。
教学内容的撰写要以教学大纲和学期授课计划为依据,以课堂教学目标为准则,要体现出教学设计的路径,要处理好教案与教材、讲稿、电子课件之间关系。
2.辅助手段与时间分配
(1)辅助手段:
完成教学任务所使用的教学手段。
如“多媒体、VCD、DVD、录像、录音、挂图(表)、标本、模型”在教学内容和过程中的具体应用。
(2)时间分配:
完成每一具体教学任务(知识点)所需的时间。
(三)教案末页的书写
1.课后作业:
拟定作业时,要突出重点、导向明确,体现“启发式”,充分调动学生的积极思维,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学后记:
教学后记是课后自我分析填写每次授课后的教学体会,如有什么经验、体会、不足、需要改进之处等。
三、教案要求
1.教师上课前必须写出所授课程的教案,不能无教案或借他人教案进行授课;
授课教案要保持教学内容的先进性和适用性,不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
2.不同专业、不同教材、学时不同,要求书写不同教案;
不同专业、使用同一教材、学时相近(10学时之内)者,可书写使用一份教案,在教学过程中根据专业特点适当调节教学内容。
3.教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。
4.提倡教师利用计算机进行教案编写,与教学过程中的手写批注相结合,形成不同时期,不同版本(注意分别存盘和存档)的教案。
5.各分院可根据本规范与要求制定具体的实施细则。
6.本规范与要求自公布之日起执行。
2012年6月2日
黑龙江职业学院
--学年第学期
教
师
案
课程名称:
任课教师:
教学单位:
课程教学基本信息
课程名称
总学时数
理论
学时
实践
任课教师
职称
授课对象
专业班级:
共班
授课时间
选用
教材
主要
参考
书目
课程
教学
目标
要求
课
程
内
容
学
时
分
配
章/专题/项目
主要内容
学时数
授课序次
授课学时
授课类型
授课题目
知识:
能力:
素质:
重点
难点
分析
方法
手段
学生
课前
准备
教师
教学内容与过程
辅助手段
时间分配
课后作业
教学后记(包括内容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
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