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是实用的、装饰的、玩耍的
(2)确定造型物的艺术表现手法和具体形象:
夸张、变形、写实;
并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。
(3)选择造型材料,体现创作意图并适合所塑形象,同时考虑材料经济易得、便于加工制作(4)采用适合的加工方法,明确制作步骤,成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。
2、材料选择与使用规律
(1)因意选材:
根据造型物的构思与主题,选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。
如,制作皮毛类动物时,选择毛绒类材料就比较适宜。
(2)因才施意:
选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一具体事物,并穿凿出该事物来。
迁想状物:
根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。
借物造像:
借助材料已有的非具象加工条件,将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律
(1)加一加:
通过材料添加进行造型的方法。
如,粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等;
2
(2)减一减:
消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。
如,撕剪、雕刻、削切、刮刨等;
(3)变一变:
加工材料形变量不变的造型方法。
如,弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料
(一)常用工具:
在手工实践中,关键是要因地制宜,工具的选择与使用要适用、便利,也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯
4、烙具。
5、钳子6、榔头7、针、锥或钻8、夹子9、尺10、笔11、其他。
如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
(二)材料及其种类1、材料分类
(1)从材料的形成方式分:
天然材料(如石、木)和加工材料(如塑料、铁皮)。
(2)从质地上可分为软质材料(海绵、泥)和硬质(竹、石)材料。
(3)从透明度上可分为透明材料(玻璃、有机玻璃)、半透明材料(塑料、有色有机板、薄纸)和不透明材料(木板、布)。
(4)从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。
(5)从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料
(1)纸。
(2)布、线类。
(3)泥类。
(4)竹、木类。
(5)石。
(6)金属皮、丝。
(7)塑料类。
(8)其他材料。
自然物的叶、茎、干、根、花、果实;
农作物主副产品,如籽粒、棉花、萝卜等;
动物加工的副产品和边角料,如角各种贝壳、毛、骨等;
无毒无害的废旧物品,如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动,所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。
应根据区域
特点就地取材。
3
三、
(一)
学习要求总的要求
1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能,具备较强举一反三能力。
如,制作数量、质量上的举一反三,材料选用上的举一反三,造型装饰上的举一反三,色彩线条上的举一反三等。
2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能,具备一定造型实践能力,养成并提高自身的动手能力、审美能力和创造美的能力。
3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。
(二)具体要求1、认真学习手工知识和技能,熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能够独立进行手工造型设计和制作,并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教育实践。
3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。
4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料;
结合民族文化、风俗习惯等地域特点,汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。
5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。
第三节手工制品欣赏与评价一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点二、作品内容与形式要协调统一,内容的表现要积极向上、健康三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断
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第二章第二章纸造型
了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式,掌握剪撕纸装饰画学习要点和折纸的基本制作方法,具有纸造型的一般设计思路。
剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。
纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上,利用不同的加工手段,创造出丰富内容的艺术品种。
第一节纸的平面造型一、剪纸,具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点,工具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。
(一)剪纸的表现形式
(二)常用的剪法及纹样(三)剪纸的方法步骤1、起稿用单线画草图。
2、图稿剪纸化。
连接、加粗、纹样美化3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。
4、剪刻。
剪刻的基本规律是:
从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。
(四)几种折叠剪纸的方法步骤1、纸帘剪法。
2、二方连续。
3、四方连续。
4、团花。
5、拉花。
二、染纸
(一)工具材料,吸水性强有韧性的纸,如生宣纸、餐巾纸;
水性颜料,用时加入适量水和酒精,如红蓝墨水、水彩颜料;
调色盘、扎染线、夹板。
(二)方法步骤1、构思2、折叠3、染制4、剪裁修整三、撕纸方法步骤1、折叠2、起稿3、撕纸,不要求纸边缘均匀整齐四、剪(撕)贴装饰画
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1、剪(撕)贴装饰画是在装饰画的基础上,将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴而成。
在形象的处理上追求简洁、概括;
在手法上追求夸张、变形;
在色彩上要求和谐统一。
2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等;
材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等;
底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。
3、方法步骤
(1)起稿2、色块剪裁3、粘贴第二节一、折纸
(一)九种基本折法1、对折法2、对角折3、集中折4、向中心折5、双正方形6、双三角形7、单三角折菱形8、单菱形9、双菱形
(二)五种纸工常用符号1、剪切线:
2、折叠线:
?
3、山线:
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎4、谷线:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5、插接口:
(三)折纸举例1、桌子的制作2、鹦鹉的制作3、蜗牛的制作4、马的制作二、面具制作工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。
方法步骤1、设计形象,剪裁制作2、组合完成三、二十面体彩球制作工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。
方法步骤1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片,在圆片上画出内接正三角形,纸的立体造型
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并沿三角形各边向同一方向折叠。
2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。
球体上、下两个部分各粘五个,中间十个粘成环形,组合粘贴时要对齐粘牢。
3、把上、中、下三个部分对齐组装。
四、纸花制作工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。
(一)百合花制作
(二)玫瑰花制作五、纸雕塑工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。
方法步骤1、在底板上绘出平面效果图,标明剪切线和折线的位置。
2、按照设计的图样剪切折叠。
3、加工整理。
六、拧纸制作依据设计意图、造型要求,用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。
为避免拧后造型松散可用乳胶加以定型。
干后,进行装饰、上色会更好。
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第三章
第一节布造型概述
布造型
布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝,布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。
第二节布贴造型一、制作
步骤1、构思设计2、印稿3、加工布块4、粘贴5、整修定型。
二、剪贴技法1、并列粘贴2、重叠粘贴第三节布的半立体造型一、布嵌挂饰布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布,依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。
制作方法:
1、设计2、印稿3、选料4、刻线5、嵌布6、装框。
二、布包挂饰1、并列式布包挂饰2、浮雕式布包壁挂
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第四章
结绳造型
第一节结绳概述结绳是一种古老而传统的手工技艺,“绳”与“神”谐音,“结”表示了力量、谐和,给人一种团结、亲密、温馨的美感;
“结”与“吉”谐音,“吉”是人们的美好愿望。
一、主要工具:
美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。
二、主要材料第二节结绳方法一、基本结1、挂线结、2、双套结3、平结4、左右转结5、双联结6、横卷结7、斜卷结二、变化结:
1、十字结2、藻井结3、吉祥结4、团锦结5、盘长结6、十全结三、组合结1、玫瑰花结2、太阳花结3、挂饰一4、挂饰二5、海星结6、热带鱼挂饰编结9
第五章
泥造型
了解泥造型和基本技法和表现形式,掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。
分解成型和整体成型的泥造型实践。
具有手捏成型的泥造型一般设计思路。
第一节泥的选用与处理一、泥的选用二、泥的处理方法三、泥的保存第二节泥造型的基本技法团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。
第三节泥造型实践一、浮塑,《雪人》制作示例;
石膏板制法。
二、圆塑
(一)分解成型是依据造型物的外形特点和结构,将泥分解为若干大小不同的泥块,并将泥制成不同的形体加以组合,基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。
(二)整体成型亦即手捏成型。
《盆子》示例
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第六章自然物造型
了解自然物采取和设计原则,掌握自然物造型方法与要点,具有自然物造型设计的一般思路。
教学要点:
自然物采取和设计原则,自然物造型方法与要点,自然物造型设计的一般思路。
第一节自然物的采取和利用一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。
如,丰富多彩的贝壳,造型奇特的小石头,五彩缤纷的各类谷物(玉米、红豆、小米、花生),新鲜可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆虫等等。
二、自然物采取的原则
(一)简便易得原则
(二)自然环境保护原则(三)自然物加工制作原则1、利用自然物形态和色彩,突出表现天然品质2、因才施艺,根据材料不同特点加工组合,使设计加工起到画龙点睛的作用。
第二节造型方法与要点
一、粘贴法示例:
《猫头鹰》的制作材料和方法二、标本法示例:
《蝴蝶》的标本制作1、将采集到的蝴蝶整理好外形,用大头针固定在木板上,待干燥。
2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。
三、编制法四、拼接法
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第七章废旧材料造型
了解废旧材料分类,掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造型规律,具有废旧材料造型设计的一般思路,能够欣赏和评价废旧材料造型作品。
废旧材料造型设计思路,废旧材料造型作品欣赏和评价。
废旧材料是指,一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重
构和便于操作的材料。
主要有各种纸张:
报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋;
绳类:
纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛线、软钢丝、橡皮筋、布条等;
竹木类:
筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等;
还有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子,乃至各种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。
无论什么材料,哪种造型元素,都不是单独存在,只有相互衬托,有机结合,方显各自的优越性第一节点状材料造型点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。
点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造型草料排列的疏密关系。
第二节线状材料造型线状材料具有极强的方向感,外形丰富。
或曲、或直,或粗壮、或纤细。
线状材料形象塑造过程中,混合使用不同的线状材料会更加丰富。
第三节面状材料造型面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。
第四节块状材料造型块状材料制作时,可以直接利用材料的外形、单独或组合均可。
必要时,夜课进行切割造型。
【篇二:
手工课教案】
第一课时折纸
教学目标:
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
教学准备:
活动前带幼儿观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。
教学过程:
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师:
青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼:
三角形。
青蛙有几条腿。
青蛙有四条腿。
青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。
它们分别是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
前腿向前伸,后腿向后伸展。
2、出示大范例,引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
老师观察青蛙后,用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙,你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?
它们的前、后腿是怎么折的?
用上面一层向前折前腿,后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。
a:
引导幼儿先进行两次对边折。
b:
将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
c:
背面同样。
d:
将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。
鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
a、将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。
b、引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。
咱们把它们放到池塘里,让它们休息。
小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。
6、喝水环节中,教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法,盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
教学延伸:
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。
第六课时送伞
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。
)
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问:
(1)图上有谁?
他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问:
(1)呀!
一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?
为什么?
(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)刚才呀!
小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!
那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?
对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
第十一课时纸影人
1、探讨纸影人活动的奥妙,并尝试制作纸影人。
2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
3、在制作活动中体验成功的快乐。
1、事前和幼儿一起观看过皮影戏,知道皮影戏是我国民间的一种艺术。
2、教师自制的纸影人一个。
厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。
3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。
一、教师用语言过渡,和幼儿一起回忆皮影戏
1、小朋友,上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲,你们还记得是什么吗?
2、你们喜欢皮影人吗?
想不想也来做个玩玩,今天我们就用纸来学着做一做。
二、教师操作自制的纸影人,激发幼儿制作的兴趣。
1、观看教师操作纸影人,探讨纸影人可以活动的奥妙。
2、商量如何制作纸影人
(1)幼儿讨论:
纸影人为什么可以活动吗?
怎样才能使它活动起来呢?
提醒幼儿说出使关节活动的技巧,需要用哪些材料呢?
怎样使用等。
千万不能把它们固定死了。
(2)制作纸影人的注意事项师:
你想做一个哪些地方可以活动的纸影人?
想一想,不需要动的地方怎么办,需要动的地方又该怎么办?
幼儿回答后师:
制作纸影人最关键的是如何让关节动起来,如果你想让你纸影人的头动起来,那么画的时候就要注意把头和身体分开来画,如果不想让它动,那就可以连起来画。
三、幼儿尝试制作,教师巡回指导。
小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的,如:
动物。
你喜欢什么就做什么。
老师在这里还为你们准备了一些材料,等会需要的时候可以自己来取。
1、幼儿制作纸影人
2、玩耍自己制作的纸影人,体验成功的快乐。
请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。
第十六课时团包手工
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。
一、创设情境,激趣导入
欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片。
二、师生合作,探究新知:
1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。
2、用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法。
4、游戏:
比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。
利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。
5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:
各个皱纸团包造型间的大小变化。
粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业、老师指导
教师巡回指导,及时发现问题,有针对性地进行指导。
四、展示作品,交流评价
桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”,请同学们把你们的作品放到相应的商店里。
(出示商店牌)
我是一名顾客,要去买东西了,请同学们帮老师看一看,选一选,哪个蔬菜、水果团包得好,哪一个有不足之处需要再加工。
1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型,那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗?
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。
【篇三:
儿童手工教案】
第一章纸艺造型手工制作
纸艺造型制作过程
教学难点:
纸艺造型的制作方法
教学目的:
通过的学习,了解手工的制作技法以及不同材料的处理方法,使学生能灵活应并根据不同的教学场景能设计制作不同的纸质作品。
一、手指玩偶(2课时)
1.准备工具:
卡纸、胶棒、剪刀、双面胶、绣片、美工刀、尺子
2、制作纸套图纸
3、在纸上画出小动物头像,然后把头粘在纸套上。
4、制作完成。
作业:
1、完成上面制作,做两个动物造型。
作业点评:
二、爱心小卡片
1.准备工具:
2.取黄色卡纸一张(纸色可以据个人爱好选择)。
3.按照绣片原尺寸减去2cm,用铅笔画好位置。
4.按照画好的位置用美工刀刻下。
5.卡纸对折后在合适的位置挖出一个长方形,背后帖上双面胶。
6.揭开双面胶,把绣好的绣品面朝下贴在卡纸挖好的形状上。
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