《中学教师专业标准》考试样题整理8月6日_精品文档.doc
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一、填空题
1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。
3、通过学习宣传,帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,切实增强专业发展的自觉性,把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。
5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准(试行)、小学教师专业标准(试行)、中学教师专业标准(试行)。
6、制定《中学教师专业标准(试行)》的目的是为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
7、《中学教师专业标准(试行)》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
8、《中学教师专业标准(试行)》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。
9、《专业标准(试行)》中要求:
中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定中学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全中学绩效管理机制。
10、中学教师要依据《中学教师专业标准》,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。
1、全面贯彻党的教育方针,自觉遵守(教育法律法规),依法履行教师职责权利。
2、忠诚于(人民教育事业),志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
3、关心爱护学生,尊重学生人格,(平等公正)对待学生。
4、培养学生良好品行,激发学生(创新精神),促进学生全面发展。
5、自觉抵制(有偿家教),不利用职务之便谋取私利。
6、崇尚(科学精神),树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
11、《教师专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范。
12、《中学教师专业标准》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
13、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有专业理念与师德、专业知识和专业能力。
14、在教学过程中,教师应不断引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。
15、中学教师要树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
16、中学教师应不断提升个人修养与行为,使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。
17、作为一名中学教师,应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。
18、在教育教学活动中,教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作,还应该协助中学与(社区)建立合作互助的良好关系。
19、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于教育知识领域。
20、在教学设计时,教师不仅要科学设计教学目标和教学计划,还要引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。
21、教育是(细节)铸就的成功。
22、教师的_____是改进课堂教学的主要形式。
23、__社会职业_有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重。
如果一种职业是人人可以担任的,则在社会上是没有地位的。
教师如果没有社会地位,教师的职业不被社会尊重,那么这个社会的教育大厦就会倒塌,这个社会也就不会进步。
24、学情分析是教师重建(学生观)的必然要求。
25、张人利后茶馆教学的五个教学方法 (“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”)
26、中学教师要(尊重)中学生独立人格。
中学教师应尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要;尊重中学生独立人格
27、周卫:
课例研究试图让教师研究教学的(改进)过程。
28、如果课堂充满了(事实性知识),没有提炼和提升,就没有进步
29、新语文教育的倡导者是(韩军)。
30、(学科教学知识)是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识
31、时俊卿:
善于与人合作,主动关心他人,助人为乐等方面的状况,分析学生对社会的态度(责任感、对生命和非生命环境的敏感,关心社会发展,理解和尊重文化、传统的多样性),帮助学生及时发现自身存在的问题,正确处理各种社会关系,端正对社会的态度,为学生的健康发展创造良好的社会环境。
32、教师专业标准包含几个层次 :
三个层次3个维度、13个领域、58项基本要求
33、教师专业标准是有关部门进行队伍建设什么的基本依据
(有关部门进行教师队伍建设的基本依据2.教师教育机构开展教师教育的基本依据3.规范教师教育教学行为的主要依据4.教师自身专业发展的指南)
34、时俊卿:
学情分析注意… 进行学情分析时,我们要分析学生的智力水平、认知水平、知识技能、注意品质、预习能力、听课能力、复习能力、考试能力、观察能力、记忆能力、学校集体生活的适应能力等
35、标准要求教师:
引导(中学生自主学习、自强自立),培养良好的思维习惯和(适应社会)的能力
36、中学教师专业能力包括教学设计,教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展六项能力。
37、如何评估学生学的有效性
(·获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力·积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效,发展独立学习和合作学习的技能技巧)
38、教师的(专业性)应该表现在具有专业化能力
39、标准是引领教师专业发展的(基本)准则
40、中小学幼儿园落实标准作为加强队伍建设的(重要任务)和举措
41、标准基本理念包含师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
42、《标准》的基本内容包含三个层次,即“维度、领域、基本要求”
43、从(2005年)初教育部师范教育司开始研制质量标准
44、标准是开展教育教学活动的(基本)规范
45、教育不仅在于一定的(塑造)和规范
46、教师的(专业性)表现在具有教学的专业知识和能力
47、价值性知识在体验中、开放、动员的辨别中构建
48、中小学教师的专业知识:
基于分科教学的考虑,要求教师具备:
(教育知识;学科知识;学科教学知识;通识性知识)
49、提高教学技术性的主要途径是多(观课评课)
50、什么是教师研究开遍课堂教学的主要形式
51、教师的人生轨迹是:
学业、专业、事业、伟业
52、教师(专业发展)的三条途径:
自我反思、同伴互助、专业引领
53、学校教育如果忽视 对(情感)的关怀和涵养,便不可能实现对人的培养目标,为完整的人。
54、教学中事实性知识的原则要求是(事实性知识的选择—在促进概念形成方面,要有内在逻辑结构的材料事实要具有典型性事实材料中要有知识含量、知识信息)
55、后茶馆是教学确定了两个课堂教学教学关键干预因素,尤为关注相异构想的发现与解读
56、课例研究促进了教师的(专业成长)
57、了解学生的需要,才能真正做到(“以学定教”),切实提高(课堂教学)的有效性
58、教师的(“教育行为与教育活动”)表现在教师有专业性
59、一节好课的标准:
扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课).
60、后“茶馆式”教学发展成三个“不”:
(1)不确定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学用时。
(2)不拘泥“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的应用完整。
(3)不规定“读”、“练”、“议”、“讲”、“做”五大主要教学方法的教学顺序。
61、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点,属于(教育知识领域)
62、教师经验要靠(课例)来积累,来传递,来提升.
16.、(理想信念)是道德之本,(教育观念)是师德之魂。
17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚(变相体罚)和不为侵权行为造成的。
18、(平等、民主、合作)是新型师生关系的基本理念。
19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。
20、课程综合性是新课程特点之一,其综合性表现为(加强学科综合)、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
21、教学大纲相对强调教师的教,课程标准更强调(学生的学),强调学习的过程与方法。
22、新课程标准从内容上看,关注学生的(学习兴趣与经验;终身学习必备),精选的基础知识和技能。
23、能够体现学校办学特色的课程是(校本)课程。
24、一般认为,传统的课堂教学偏重(科学世界),远离生活世界和儿童世界。
25、按照课程资源的功能特点,可以把课程资源划分(素材性资源和条件性资源)两大类。
26、教师专业化是使教师从(普通职业)转化成(专业职业)并获得相应专业地位的过程。
1.近代教育家夏丏尊曾说:
“没有__爱__就没有教育”。
2.教师职业道德的核心内容是___热爱学生_________。
3.2007年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话,提出了坚持育人为本、德育为先,把_立德树人_作为教育根本任务的新指示。
4.爱国,我们需要“_激于义_”的忠诚、热烈与坚毅,更需要“_止于理_”的胆魄、智慧与远见。
。
5.叶圣陶先生说过:
“教育工作者的全部工作就是正直的人格,为人师表首先必须有_正直的人格___作保证。
”
14、教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理答案公正、仁慈
15、公正的内涵丰富,可以有不同的划分。
从公正的性质上看,公正可以分为答案:
报偿性公正\惩罚性公正
16、要作到教育公正,教师在实践教育公正目标上应当注意答案:
自觉进行人生修养、提高教育素养、正确对待惩罚的公正、作到公正与仁慈的结合
17、教师幸福的实现需要两个方面前提条件,即:
答案狭义幸福能力的培养\广义幸福能力的培养
18、知识的四个水平是指:
事实性知识、概念性知识、方法性知识、价值性知识。
19、时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出:
对学生要注重(预测分析、实时分析和反思分析)。
20、新的教师成长范式三要素:
自我反思、同伴互助、专业引领。
21、教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
22、()是课堂观察的两大类型。
23、后茶馆式教学体现(以学生为主的教学)理念。
二、单项选择题
1、是履行中学教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
B.中学教师
2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是。
C.《中学教师专业标准》
3、下列教学方式中,教学效果最差的是。
B.填鸭式
4、在班级管理与教育活动中,教师要指导学生理想、、学业等多方面发展。
A.心理
5、下列选项中,属于中学教师的通识性知识是。
B.具有相应的艺术欣赏与表现知识
6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展活动。
B.德育
7、下列属于教师专业能力的是A.学科知识B.教学设计C.教学实施
8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是A.认同
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