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从个人角度看,一位教师有了师德,他必然会努力工作,提高教书育人的本领。
喜欢当官的,可以“教而优则仕”;
乐于钻研、精通业务的,可以成为名师、教育专家。
此外,有了崇高的师德,可以安身立命,可以抵御生活中的挫折和磨难。
就像我,在教育岗位上,风风雨雨十三年了,什么都没“混”上,可我还有点师德在支撑着,所以我依然对教育充满一腔热情。
最后一个问题,如何培养良好的师德呢?
良好的师德培养,可经过两个阶段,以达到两种境界,即职业阶段和事业阶段,达到相应的职业境界和事业境界。
职业阶段就是把教师职业看作谋生的手段。
勿用置疑,教师在社会上承受了超过一般人的道德压力。
教师是人,不是圣人,也不是神人,教师也有七情六欲,也要吃饭穿衣、养家糊口,希望工资高点,工作轻松点没错。
但是,不管你喜不喜欢教师职业,如果干了,就要尽职尽责,廉洁从教。
职业境界的师德是最低的师德要求,是教师必须遵守的师德底线。
我就始终奉行,认真备课、上课,不迟到,不早退,尊重学生的师德底线。
事业阶段,是每一个有事业心、有责任感、有理想、有抱负的教师,在经历了教师职业阶段后,逐步将教师工作视为自己的事业,从而全身心地投入,并取得相应的教学和科研成果,成为教育专家和学科专家,受到学校、学生、社会的广泛认可和尊重的过程。
事业境界的师德是以“师爱为魂,学高为师,身正为范。
”为师德内涵的。
人活一生,总要做点事情,总要为社会创造点价值吧!
今天这个师德演讲,也算是师德论坛吧,故此说了许多。
谢谢大家!
师德演讲稿篇2各位领导,老师:
今天我发言的题目是《树立良好的教师形象》。
教育发展教师为本,教师素质师德为本。
教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,是实现科教兴国战略的生力军。
历史赋予我们教师神圣的职责。
随着社会的进步和发展,教师的责任更加重大了,师德要求更加规范了,教书能人的标准更高了。
加强师德建设,是改进教风带动学风的迫切需要。
教师的教风直接影响着学生的学风。
我们从上班的第一天起,就已经肩负起历史赋予我们神圣使命,爱岗敬业,关心热爱学生,教书育人。
我们身边的姜南老师为我们树立了良好的师德形象。
他是我小学四年级的代理班主任,从我认识他那时候起,他的思想和言行就影响着我和我的同学们,在那个时候他就被我们向阳村的学生和家长所认可。
直到现在,他还是一如既往,不管家里发生什么事,他都把学校的事放在首位,把他音乐班的学生们放在首位。
正是他对事业的执着追求,被评为凌海市的师德标兵。
虽说我们不具备金钱的富有,但我们精神上是充实的。
我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;
有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春的梦?
!
有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐?
的确我们并不富有,但同时我们是充实的
我们全体教师要借师德大讨论的契机,努力做到:
一、爱国守法,依法执教。
学习和宣传马列主义、建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,遵守学校各项规章制度,注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生,尊重学生。
关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生。
对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
不进行有偿家教。
四、严谨治学。
树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,面对不同的教育对象,不断改进教育教学方法。
控制作业量,减轻学生的过重的课业负担。
不布置机械重复的作业,不用大量抄写作业惩罚学生。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助。
正确对待竞争。
维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合,积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
不随意接受家长的馈赠、宴请。
八、为人师表。
模范遵守社会公德,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教。
各位老师,只要我们能提高认识,积极参与到师徳大讨论中来。
就一定会在师德建设中结出丰硕的果实。
师德演讲稿篇3尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
今天我演讲的题目是:
《耕耘在春天里》。
一年之计在于春。
春天是播种希望和享受温暖的好季节。
一份耕耘、一份收获。
初中的学习是紧张有序的,看到同学们埋头演算、听着孩子们朗朗的读书声,我很是高兴。
尤其是看到我们班的张望同学时而若有所思、时而奋笔疾书,我更是倍感欣慰。
看来努力奋进的种子已在他的心中生根、发芽!
还记得那天,我托着疲惫的身躯回到家中,收拾完毕正准备休息。
这时,张望同学的爷爷打来电话焦急地询问:
“牛老师,我们家刚子怎么还没有回家呀?
”话音未落,我的心就紧张起来:
这么晚了,会不会出什么事?
于是我放下电话,拎起衣服急忙下楼。
一路上找遍了所有的台球室、打遍了所有和张望要好的同学的电话,最终在一间网吧里找到了又黑又脏的他,我当时是又气又恨。
路灯下,看着他瘦小的身体,我不由得心疼起来:
这孩子挺苦的,从小父母离异,跟着年迈的爷爷、奶奶生活,家境艰难。
再加上平时自制力差,养成了很多不良习惯:
不思学习、经常旷课迟到,是典型的问题学生。
送他回家的路上,我苦口婆心劝他要争气,他似乎爱搭不理。
快到家时,他怎么也不让我进去,但我执意要去。
进门后,他那风烛残年的爷爷奶奶紧紧地握着我的手向我表示感谢。
环顾四周,我不禁鼻子发酸:
这是怎样的一个家啊!
黝黑的墙壁,屋里没一件象样的家具,薄的可怜的几床被子,一张面目全非的书桌孤零零地蜷缩在暗淡无光的角落里,一切都昭示着这个家庭的贫穷和不易!
我掏出兜里仅有的一百元钱,塞到孩子手里语重心长地说,“张望同学,要争气啊,别让爷爷奶奶再操心了!
”临走时,他用发颤但却认真的声音说:
“老师,我将来一定还你!
”
这次家访之后,他似乎很在意我对他的评价,行为习惯有所收敛。
但我知道:
冰冻三尺,非一日之寒!
这个年龄的孩子具有很强的反复性。
有一天课间的时候,班长急匆匆地跑来告诉我,“张望又打人了!
”这一次,他打的竟然是一个女同学!
下手还很重!
我不禁勃然大怒:
张望同学,你太野蛮了,他好像还挺委屈:
“老师,她骂我!
”我呵斥到:
“你别狡辩了,等我回来再说”。
说完我就领着这个女生去了医院,等安顿好这个女生,回到学校时已经是中午12点多了。
学生们早已回家,我到班里一看,张望同学正坐立不安地站在教室里,看到我满脸疲倦,他愧疚地说道:
“老师,对不起!
”我余怒未息:
“你为什么要打人?
”只见他低着头,红着脸声音非常小地说:
“她骂我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”说着,他一个大小伙竟哽咽起来。
我不禁一怔,是啊!
孩子的心灵是多么纯洁,又是多么的脆弱啊!
他已经失去了正常家庭应有的温暖,在美丽的校园里不能让他心灵再次受到伤害,再次摧残!
于是,我带着他到饭馆吃了碗面,然后送他回家。
在那条熟悉的小道上,我不断地开导他,“你长大了,遇事要冷静。
这样做,只能招致大家更多的反感。
暂时的贫穷、命运的不公,只有通过自己的努力才能改变,以后要自信起来,用自己的行动赢得他人的尊重。
老师相信你,你一定能通过自己的努力走出盲区,走向光明。
快到家门口时,我说,“老师不进去了,作为男子汉,你要把今天发生的事情和爷爷奶奶说清楚,明天要真诚地向人家赔礼道歉,以后昂首挺胸做人,光明正大做事。
他会心地露出微笑:
“老师谢谢您,我以后再也不惹您生气了。
春雨细微,润物无声,春风有情,暖人心脾。
真挚的爱可以融化一切。
从这以后,张望同学突然变得很有信心了,尽管学习依然很吃力,但态度却在变化,对班集体的热情也很高涨,每次打扫完卫生他都累的满头大汗。
其它同学对他的态度也发生了改变。
我也不断地鼓励他,在班里表扬他、关心他,留意他成长的每一个足迹,把更多的爱给了这个可怜的孩子。
在一次运动会上,身体本不强壮的他竟然积极主动地报了1500米长跑。
竞技场上他硬是凭借着顽强的毅力,取得了第五名的好成绩。
当他气喘吁吁、遥遥晃晃地跌到在我跟前说出的第一句话便是:
“老师,我又为咱们班争得2分。
”我一把拉过他激动地说到,“好样的!
张望同学,你是咱们班的功臣!
”。
绿树成荫下,我已看到了他活泼可爱的笑容;
繁华似锦时,我已听到了他快乐的歌声。
老师原来就是春的气息啊,老师的爱就是春天播下的种子。
忘不了!
忘不了,小志敏的不幸遭遇;
忘不了,小寒阳的病魔缠身;
是谁?
给了她们春天般的温暖;
又是谁?
给了她们父亲一样的爱!
明天我们都会慢慢的老去,岁月的流失能改变我们年轻的容颜,但抹不去我们火热而又年轻的心。
只要心中有爱,便会有关怀!
心中时刻装着学生,像爱自己的孩子一样,呵护他们成长的老师是可亲的!
能把自己的爱无私地播撒在千千万万个孩子们的心田,这样的爱是高尚的!
见贤思齐,榜样的力量是无穷的。
我要做这样的老师,以他们为楷模,以他们为目标,我相信自己会做的很好、做得更好!
最后我想用这样两句话来结束我的演讲:
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱的深沉!
为什么我的心中满是牵挂,因为我对老师这个职业无限热爱!
如果我的演讲能够获得掌声,那么这掌声属于在坐的每一位老师,属于普天之下每一位热爱教育事业的老师!
我的演讲完毕,谢谢大家!
师德演讲稿篇4
每天清晨开始工作前,总会给自己泡上一杯苦丁茶。
工作中一遍遍地续水,一遍遍地品味那越来越淡的苦味,直到茶水变得清澄碧绿,直到苦尽甘来。
还记得第一次与它的亲密接触,强忍着才允许那浓浓的汁液进入咽喉——真不是一般的苦!
但这茶还是从夏天喝到了秋天,又从秋天慢慢地喝到了冬季的来临。
不知不觉中,水中的叶子从最初的一片到一片半,又到了两片。
惊奇中发现,这苦丁茶居然不苦了,是我的味蕾熟悉了这味道了吗?
茶依旧是同样的茶,但我,似乎却改变了。
当初刚踏入工作岗位时,母亲总是说:
“年轻时吃苦是福”。
那时的我却深深的不以为然——以我的条件,再加上进入的是教小孩子的工作,管好他们的吃喝拉撒就行了,凭什么要吃苦呢?
幡然中,时光如白驹过隙,一段段含苦带甜的工作经历验证着我曾经的年少轻狂。
幼教工作的繁琐让我尝到了最初的苦涩,教学的压力、孩子安全的压力,让我有一段时间常常在梦里还在背教案,也常常梦到孩子从楼上摔下来,自己一下子就吓醒了。
昨夜,望着镜中眼角出现的一条条若有若无的细纹,我才惊觉如何教育工作一做就是十几年,却又乐此不疲。
朋友们见面说我的面庞比以前多了几分柔和、温情的味道,性格也多了不同以往的谦和。
我知道这就是成长的痕迹,肩上的担,日常工作中的累,一天天的如酽酽的苦丁茶,让我将每一片苦苦的叶子喝到不苦,喝到淡淡的甜意慢慢地涌上来……
是啊!
朋友们不会体会到和孩子们共沐在阳光里的幸福,那一张张小小的、健康的笑脸会无时不触摸出心底的温柔,那大手牵小手中透出的一丝丝甜蜜会让每一个幼教工作者再次飞扬出不一样的青春!
假如你仔细地观察过幼儿教师,你会发现一个奇怪的现象,她们的脸上都会有一个甜甜的笑容,那弯弯的向上翘起的嘴角透出的是与年龄不相称的纯真,那笑容会让你不由自主的想起稚嫩的孩子。
她们的衣着也往往会是和实际年龄不符的年轻,有时在孩子头上看到的花发夹,一会儿会出现在老师的长发上,四、五十岁的老教师也会牛仔裤、T恤衫地走在校园里,但是你不会觉得不和谐,融入孩子们当中,你真的看不出她们的年龄。
这就是孩子们给予的让我们骄傲的青春!
但是幼教工作确实是一项即劳心又劳力的事,实在吃不消的时候,我曾经问过和我一样的许多同行,幼教工作累吗?
苦吗?
压力大吗?
“啊!
太苦了,太累了,压力太大了!
”这是我常听到的回答,“那么想离开吗?
”“想啊!
再送走这一批吧!
”“可是我只会教孩子!
”只会教孩子吗?
多才多艺是幼教工作者必须具备的特长。
有些教师和家长沟通、和孩子沟通的技巧,完全可以胜任公关公司的工作,有些教师召开大型家长会的能力,完全可以主持各种类型的活动。
但结果真正主动离开幼教的人少之又少,和孩子们相处的甜蜜让我们无法割舍而去,就像婴儿和母亲,割断了脐带却始终连着血脉,于是有些人走了,最终又回来了,更多的人选择在这一片土地上默默耕耘,像不屈不饶的鹰逆风飞扬着自己的青春!
如今每天陪伴我的还是一杯的苦丁茶,讲故事累了喝一口,和孩子游戏玩的疲倦了喝一口,苦苦的苦丁茶在不知不觉中悄悄地改变着自己,改变着我的生活态度,现在我也在跟弟弟、妹妹和新入行的同事说着吃苦的幸福,说着母亲在十余年前对我说的话,说着十余年后的今天我才懂得的道理。
在这个时候,我一定奉上一杯清澄的苦丁茶,让我们一起将苦苦叶子喝到不苦,喝到淡淡的甜意慢慢地涌上来……
师德演讲稿篇5
彼岸,一个让人为之心灵一震的词语,唤醒了每一个人深藏于内心的追求。
从教二十余载,我用自己对教育事业的执着与追求,实践着!
反思着!
不断的从一个个此岸迈向一个个新的彼岸!
——题记
我是朗乡镇中心学校的教师李冬梅,首先衷心的感谢教育局搭建的平台,使我非常幸运获得学科带头人的殊荣,驻足回眸来时路,万千感慨于心头。
从教二十余载,我由一名新教师成长至学科带头人,这其中饱含着各位领导含辛茹苦的指导和同事们倾情倾力的帮助,在这里我要感谢所有帮助我的人,是你们的帮助才使我走到今天这个高度。
这不仅仅是荣誉,而是赋予了我更高的责任、寄予了我更高的期望!
是一种鞭策,一种力量!
一个新的起点!
下面与各位同仁学习交流从教二十余载的教学感悟《追寻此岸与彼岸》。
我于1987年到朗乡镇小学任教,弹指一挥间,二十余载教师生涯悄然逝去。
回首当年初涉教坛,那一段天高云谈、花开满径的岁月。
每每拾起那记忆中的碎片,我就仿佛穿上了少时最爱的一袭华衣,思绪便如同轻烟般氤氲而来,细细品味,心有千千结,唯有那份对教育事业的执着难以割舍。
上班伊始,我执教一至六年级的自然课,自然课就是科学课的前身,这是一门多么充满智慧的、理性的学科。
可是对于我来说却是那么的陌生。
《植物新生命的开始》——这是我执教的第一堂自然课。
尽管进行了两天时间的备课,第一次站上讲台的我仍然十分紧张。
但是当我看到那一张张天真无邪的脸庞,当我想起领导和老教师们对我说的一句句关心和鼓励的话语,当我看到家人为了我能够上好第一堂课,跑遍了朗乡才买到上课所需要的8种植物种子和教学所需的用具时,我坚定地对自己说:
“加油!
你一定能做好!
”那节课上,孩子们非常专注地听着一位新老师的第一堂自然课,那一张张稚嫩的脸庞、那一双双充满灵气的眼睛、提出的一个个聪明的问题,表达了心里对知识深深的渴望和对自然课的喜爱之情!
至今回想那节课的情景依然清晰的在眼前呈现,我发自内心的谢谢那些可爱的孩子们,是他们让一位胆怯、没有自信、对一切都那么陌生的新老师坚定而勇敢地站在这个讲台上,讲完了人生中最有意义的第一堂课!
从那以后,我开始慢慢地发现,原来自然课并不像我所想象的那么陌生和遥远,美丽的凤仙花、可爱的小蝌蚪、温度计和磁铁等等,它们都是生活中多么有趣的事物啊!
孩子们也很喜欢我的课,他们总是在上课前看到我会轻轻地问:
李老师,今天我们学什么呀?
会在下课了急切地跑上讲台问我很多很多关于上课的小问题。
转眼就到了学期末,最初我认为如此陌生的一门学科,居然给了我那么多的快乐!
我想这些快乐不仅是自然课给我的,更多的是孩子们,他们每天围绕着我,用天使般的脸庞和纯真的心灵感染着我,让我对自然教学越来越喜爱,特别是期末全市测试中,我的孩子们自然成绩出乎意料的好,使我对自己更加充满了信心。
记忆。
这次学习不仅是理论的收获和思想的启迪。
更是对我的促进,在培训期间作为班级的宣传员我主持了主题为《国培,教育人生的第二起跑线》教学论坛、担任科培班简报的主编。
这次培训,虽说付出了很多艰辛,但收获是丰厚的。
结业式上我作为优秀学员代表上台发言。
站在省教育学院讲台上的那一刻,一份由衷的感动涌上心头:
作为铁力市一名科学教师,我没有辜负各位领导、教研员老师对我的栽培。
我的每一点进步都饱含着你们的心血,我幸运,有这样的好领导、好老师在不断引领我前行;
我骄傲,我肩负着你们的期望站到了这个讲台上。
这一切一切将化作我不竭的动力,将激励我不断勇往直前!
追溯我的成长历程,离不开我和小学“科学”的二十余年相守,小学科学课堂,是我教师职业幸福和快乐的源泉!
还记得刚融入教师队伍时那股飞扬的热情,还记得刚踏上讲台时那份难掩的腼腆,当年的腼腆已变成成熟和干练,如火的热情却依旧灿烂!
过往的成绩只是我演绎精彩人生的前奏曲。
现在我又将站在一个新的起点,“路慢慢其修远兮,吾将上下而求索。
”今后我将继续承载各级领导、老师的关怀与支持,积蓄力量,充实行装,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,更好地在各方面协助引领,使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!
师德演讲稿篇6
人们都说教师是人类灵魂的工程师,从事太阳底下最光辉的事业。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
他们只求付出不求回报。
说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种奉献,这是一种精神,支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!
师德如何在教育工作中来体现呢?
师德体现在教师的人格魅力上。
教师对学生有潜移默化的影响,一个真正的教师指点他的学生的,不是给他一座现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。
大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格魅力吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
有这么一句话:
教育无小事,事事都育人。
在我担任班主任工作期间,当遇到有的学生身体不舒服时,我会耐心询问并给予帮助;
当有时遇到学生值日不到位时,我会主动参与到学生的劳动中去;
当有的学生进步时,我会送上一个赞赏的微笑,当有的同学退步时,我会送上一句鼓励的话语。
我想教师的人格魅力往往就是体现在这样一件件小事上。
师德还体现在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。
教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放纵,而是严而有爱,爱而从严。
在班级管理上,我允许学生犯错误,人难免会犯错误,何况还只是个孩子,只要他在老师的帮助下,能够认识到错误,以及错误的危害,我都会给他改正错误的机会。
在管理住宿生自习时,有时也会遇到有厌学情绪的学生,课堂表现很差,甚至影响了其他同学的学习。
面对这种情况,我都能与他耐心的交流,主动帮助他学习,与他探讨学习上的困难,并给他讲解他不会的问题。
这样做来,既避免了师生之间的冲突,同时也是进行了心与心的交流,也能走进学生的心灵,从而使我们成为朋友般的师生关系。
我是一位的老师,和学生的年龄差距小,很多问题容易沟通,在与学生沟通的过程中。
我发现学生最关心的是教师对他的看法如何,学生最大的愿望是受老师的’关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚而慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。
有一位优秀教师说过这样一句话:
打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
用赞美代替批评,我们会收到意想不到的效果。
师德还体现在教师的专业素养上,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,能够及时了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:
“一个好的教师意味着什么?
首先意味着他是这样的人:
他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。
”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教师的人格魅力、教师的德行素养以及教师渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常重大的作用,而师德是教师职业的灵魂,只有师德高尚的老师才称得上是真正意义的老师,我相信师德的内涵是非常丰富的,无论对它做出多么全面的诠释都不如实实在在地行为来的更为有力,我愿意和所有的老师们一起用自己良好的言行来诠释自己的人生,用力行彰显自己的师德,修养自己的师德,做一个师德高尚的人民教师!
师德演讲稿篇7尊敬的老师:
你们好!
一进师范,班主任就说,学高为师,德高为范!
要我们坚定信念为家乡的教育事业奋斗!
是啊,下定决心当老师,就要下定决心好好付出,不计得失!
其实就是一种和千万的职业一样的职业,不必说成红烛,春蚕……老师就是老师,任何的比拟都不及老师自己有价值!
是嘛,红烛燃烧是生命的价值,春蚕短暂是生命的精华。
那谁还敢老师?
所以我说,老师就是老师,其他什么都不是。
要讴歌老师就写老师自己,不要写原本就不是老师的其他。
说了要当老师就要下定决心好好付出不计得失。
没有加班费,没有年终奖,就要记得没有怨言。
当初各行各业摆在面前的时候,是自己选择了老师。
也许会说我是迫不得已,迫不得已也在千万职业中选择了老师,也许会说是机遇错过了自己,错过了又你能回头。
那也许这辈子就是老师,这是一种缘分,一种守住清贫的缘分。
所以,就时刻和自己的窘迫的昨天对比:
其实我很幸运,你看今年我的职称评了小一,我的工资又加了。
我啊小高都得到了,我的工资更高。
去,我可是中高,副县级领导都不及我的工资。
守
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