做个五心班主任Word格式.docx
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它是我班主任工作的点滴认识,同时,我也深深体会到,“五心”是做好班主任工作的基石,没有了"
五心"
,思想教育工作也就无从做起。
我在跟别的老师或学生们敞开胸怀畅谈我的工作实际时,常用以下几句话,简而言之
:
态度上,谦虚谨慎;
语言上,以情动人;
待生上,一视同仁;
行动上,率先垂范;
方法上,取长补短。
下面谈一些肤浅的认识。
一、爱心是前提
“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。
”
因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
原苏联教育家苏霍姆林斯基说过:
“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。
对正在健康成长的学生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量,爱是教师最美丽的语言。
因此我常常是用发展的眼光和宽容的态度去对待学生,努力捕捉学生的闪光点。
二、信心是保证
信心是做好班主任工作的保障。
班级管理是班主任工作的主要环节。
因此,班主任要加强管理,严格要求,树立信心。
一是树立自信心,无论你所管理的班级基础如何,一定要发现它的优点,发挥每个学生的长处,树立班级管理的信心,充分发挥班主任在班级管理中的核心作用。
二是要给每个学生树立信心。
刚接班,我根据对学生的了解,对每一位学生都给予了鼓励式的评价,尤其是后进生,更是寻找其优点,大家赞扬。
使他们知道,老师并不在乎他们以前的表现,一切都从头开始。
使每一个后进生都产生换了新老师,应以崭新的面貌出现的想法。
同时我还提醒自己要用信任的眼光对待每一位学生,帮助他们树立信心,给每位学生提供发挥个性和特点的空间,让他们知道老师对他们充满了期待。
我还在班级的展示栏里张贴了这样一句话标语:
“我自信、我精彩、我能行”,让“我能行”成为学生们的好朋友。
三、细心是关键
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
因此班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。
为此,我认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤电访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、表现等;
多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;
多电访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;
关注学生点滴的进步,及时给予鼓励、表扬和肯定;
有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,然后才能因材施教。
总之,不厌其烦,不厌其细,是班主任工作的有力保证。
四、耐心是基础
耐心是做好班主任工作的关键。
耐心细致地做班主任工作,能使佼佼者策马扬鞭、奋发向上,也能使心灰意冷者重整旗鼓,奋起直追,形成你追我赶、不甘落后的可喜局面。
耐心体现在班主任工作的全过程中,要针对不同同学的思想动态,做好学生的思想教育,尤其是后进生的思想教育。
课堂上要耐心地讲解答疑,课后要耐心地跟踪辅导,活动中要充分挖掘他们的闪光点,做到耐心引导,循循善诱。
开学的第一周,我班有几个学生没按时完成作业,我找到他们询问原因。
开始都是默不做声,再问,其中一个说,是我们懒。
对他的诚实和坦率我马上给予了肯定,接着问,还要读书吗?
几个学生齐声说,要。
那怎么办?
他们说把作业补回来。
于是我马上表扬他们认识态度好,鼓励他们改正不足,努力上进。
在我这种既批评又肯定,既肯定又鼓励,既鼓励又表扬的耐心说服教育下,学生怀着内疚的心情离开了。
第二天,学生把作业补齐了。
通过这种教育方式,达到较好的效果。
以后很长的一段时间,我都在学习上对他们进行耐心的跟踪辅导,让他们感觉到老师是关心、爱护他们的,并千方百计的挖掘他们的闪光点,细心注意他们,哪怕是微小的进步,都及时给予恰到好处的表扬。
“功夫不负有心人”,经过坚持不懈地辛苦转化工作,后来他们的学习有了明显的进步,也尝试到了学习的乐趣。
五、虚心是促进
虚心是一个人成长的动力、创新的源泉,是学问的向导。
保持虚心的心态,善于从成功的经验和失败中找到自己有用的东西,这样才会不断的进步。
首先,班主任不能仅凭经验办事,要用科学理论作指导。
从实践中来,到实践中去,再把实践升华到理论的高度,在这循环过程中不断提高班主任工作的水平。
其次,班主任工作不能唱独脚戏,孤军奋战。
经常向科任老师了解和通报班级学生的情况,共同商讨管理方法,这样班主任对班级情况了如指掌,任课教师对班内情况也非常熟悉,这样班级管理就能形成齐抓共管的局面,扬他人之长,避自己之短。
第三,虚心向有经验的老班主任学习,吸取他们先进的、科学的、行之有效的工作经验,向老班主任学习如何制订班级计划,如何处理学生矛盾,如何组织各种活动等,从而尽快适应班主任工作的需要。
我很幸运,因为和我同宿舍的王景超老师是我校一位有经验且优秀的班主任,平时我们会一起交流,在班主任工作上他也常常给予我指导,及时的提醒我应该注意的问题,使我受益匪浅。
第四,虚心向教育对象学习。
班主任在教育学生的同时,也必然受到学生的监督。
而且现在学生观念新,思路广,点子多,一群中学生的办法并不比一个班主任的办法少,作为教育者,不能摆出俨然不可一世的权威的架子,对此我也深有感触。
有一学生写了一张纸条:
1、莫把武断当果断,老师,能不能民主一点,2、能不能少批评多鼓励。
这引起了我的反省,于是与学生座谈,听取学生意见,采纳学生提出的"
民主管理"
的办法,就成为我做好班主任工作的一项法宝。
总之,我认为没有爱心,不能从事班主任工作;
没有细心和耐心,做不好班主任工作;
没有虚心和信心,不会有成功的班主任工作。
"
不可缺,但"
的核心是对教育事业的忠心。
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