重阳节座谈会主持词15篇Word文档格式.docx
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桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿;
那花儿的色彩多么秀丽:
红的像火,粉的像霞,白的像雪;
那花儿的味道多么怡人:
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
还有野花呢,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的风轻悄悄的,草软绵绵的。
钻字用得何等传神;
嫩嫩的,绿绿的,草软绵绵的,又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。
古木阴中系短蓬,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
当春天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了。
作者以吹面不寒杨柳风引起对春风的描述,之后撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻像母亲的手抚摸着你,写尽了春风的气韵神情。
然后,作者又以极细腻的笔触,写春风的味道:
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
最后是写春风中的乐音鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。
状难写之景,如在目前,作者透过细腻的感受,运用生动的笔墨,将难以状写的春风写得神韵透彻。
作者写春雨,先写春雨的特点:
像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
然后写雨中的景致,描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。
春景如此,春天里的人们是怎样的呢春天来了,城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。
写出蛰伏了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。
人们充满了期望,因为一年之计在于春,刚起头儿,有的是工夫,有的是期望。
《春》的结构严谨精美,作者先总写春天,继而又分几个方面细描细绘,最后又总写,以收束全文,画龙点睛。
文章以脚步近了始,以领着我们上前去终,起于拟人,结于拟人,其构思布局、修辞润色,颇具匠心。
至于语言的秀雅清新、朴实隽永,则更能令人感受到那味道极正而且醇厚的情致。
《春》的最后,作者用三个比喻总写春天。
春天是新的,春天有旺盛的生命力:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天是美的,是活泼生动的:
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天是健壮有力的:
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
从刚落地的娃娃,到小姑娘,到青年,文章描述的顺序也耐人寻味,写出了不同时段的不同景象。
朱自清春赏析
(二):
《春》在艺术表现上具有鲜明的特色。
一是诗情与画意的结合,和谐地创造情景交融的境界。
作者对春天深沉赞美的感情,不是直抒胸臆地直说,而是透过含情的画笔,描绘春天的各种风景画来抒写的,赋予各种景物以鲜明的感情色彩。
如对花的描述,既绘形绘色地描绘了各种果树的花,又这样描绘盛开的野花:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
作者赏花的欣喜之情,倾注在字里行间,一切景语都是情语。
由于感情的倾注,这些小野花儿都仿佛转成了富于感情的活灵灵的小动物了,内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象,画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。
二是结构严密,层次井然中见跌宕变化。
作品根据揭示主题和抒情的需要,一共制作了五幅画面。
画面之间连接自然、紧凑,并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托,从而开拓意境,揭示题旨。
在揭题后,最后奇峰突起。
文章层次清楚,脉络分明,而又有变化。
三是语言朴实、隽永。
朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。
他的散文语言具有清新朴实的特点。
如写草园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的;
如写花你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿,这些短句浅语都是从口语中来。
从达意说,平易好懂,从修辞说,经过作者的艺术加工之后,节奏明快,不平淡,有浓厚的抒情味。
作者还善于运用奇妙的比喻,增强语言的情味。
如写春风拂面,说像母亲的手抚摸着你,如把春天比作刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年等,这些比喻新颖、贴切,不落俗套,富有表现力,蕴藉深厚,句外有意,朴实清新中有隽永的意味。
《春》,没有作者创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的色调,而是鲜明地表现出格调的新鲜和情绪的欢快,是一篇有风格演变痕迹的散文。
本文大致写于1928年到1937年期间。
这个时期,正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段,因此,对于春天只能作田园牧歌式的抒唱,不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
至于在中国共产党领导下广大人民群众心灵深处的春天,当时作者也就无从揭示与歌唱了。
朱自清春赏析(三):
《春》是朱自清先生的名篇之一。
本文借景抒情、情景交融。
这篇散文以诗的笔调,作者抓住春的特点,用火热的情感、清丽的色彩,透过有层次的、生动的描绘,画出了生机盎然的春的形象,歌唱春的创造力,赞美春天的无限期望,传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
《春》的层次:
1.第一部分(第1段),总写作者盼春之情。
2.第二部分(第2-7段),具体描绘春天的景物。
作者从草、花、风、雨、人五个侧面写春的景象,春天的气息。
五个段落五幅画,合起来组成一幅立体的春天全景图。
这幅图不仅仅有丰富的色彩,有形状,有声音,有景物,有人物活动,还有层次分明的意境,表现出生生不息的生命活力。
①(第2段)透过春天的山、水、太阳,总写春回大地、万物复苏的情态。
(此段可独立作为一个部分:
寻春)
②(第3段)具体描述春天的草。
③(第4段)具体描述春天的花。
④(第5段)具体描述春天的风。
⑤(第6段)具体描述春天的雨。
⑥(第7段)具体描述春天的人。
迎春)
3.第三部分(第8-10段),能够归纳为颂春(或赞春)。
①(第8段)赞颂春天的新。
②(第9段)赞颂春天的美。
③(第10段)赞颂春天的健。
朱自清春赏析(四):
《春》是朱自清散文中的名篇佳作,但朱自清生前却没有将它收入自己的散文集中。
据考证,《春》最早发表在上海中华书局1933年7月印刷发行的《初中国文读本》第一册上,并标注系特约撰述之作品,可见是朱自清应《初中国文读本》一书修改特约撰写给中学生作为示范文的文章。
还据说,本文最早其实是朱自清在任中学教员时写给自己学生看的示范作文,即教师的下水作文。
《春》没有朱自清初期散文的那种淡淡的哀怨情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
《春》是一篇诗情画意相融合的散文名篇。
全文围绕一个春字,写了盼春、绘春、赞春三个部分。
这三部分的顺序与事情发展规律一致。
一、开头一节是盼春。
春天尚未来临,就热盼春天的来到。
透过重复的盼望着,盼望着,既直抒了人们对春的渴望,也为全文定下热情活泼的基调。
二、此后是绘春。
作者先从概括总绘出春回大地,万物复苏的春天特点,然后用笔细致入微地描绘有春天特征的五幅图
1.春草图
描绘出春天嫩草勃发如茵景色。
先写出了春草的旺盛、多和新,之后写出人在春草地上的活动与感受,点明春草带给人们的欢乐。
2.春花图
描绘了春天百花竞放争春的景象,个性着力于色彩与香味的描绘,又透过具体的三种花与无名的各种野花相照应,进一步展示了春意的浓郁。
3.春风图
描绘了春风的和煦与清新。
春风无形、无色、无味的,如何描述透过触觉、嗅觉、听觉和视觉把空灵的春风居然描绘得有声有色,有味有感,有情有形。
4.春雨图
描绘了春雨的细密轻柔和润物无声的特点。
先突出春雨多、细、密、柔特点,然后描绘春雨中特有的景象,个性是雨中夜景图更是把细密绵绵的春雨描绘得如此静谧、安详、平和,另人不禁对南方的春雨格外向往。
上述四幅图是你中有我、我中有你,草、花、风、雨完美和谐融合为一体,而每幅画又都写到人,但人又是景的一部分,人与自然显得如此和谐。
5.迎春图
是五幅图中唯一主要写人的。
它抓住中国民间春早人勤的特点,从天空上引向地上,引出地上城里乡下,家家户户,老老小小一片热闹的景象,展示了一幅春意盎然闹人间的图画,在写人时又突出了景,再次显示了人与自然的和谐。
三、最后三节是赞春。
最后用三个独自成段的比喻句讴歌春天,分别赞美春天带给人新的期望;
春天秀丽令人喜爱;
春天充满活力,给人以力量和信心。
朱自清春赏析(五):
《春》这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限期望,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
这篇作品能够说是一首抒情诗,一幅风景画,是一曲春的赞歌。
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
这个起笔,抒写了盼春的热切情绪,为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围。
之后,作者抓住春天的主要特征,粗略地勾勒了春天的轮廓画:
一切都像刚睡醒的样貌,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
由于抓住春天的特征来点染,给这幅轮廓画抹上了一种迷离的色彩,创造了一个动人的意境,引起读者对春的热烈向往:
春天,该是怎样的美妙阿!
然后,作者从容不迫地推出五幅特写,细致描述春天的动人景象。
先写草,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的,突出草的嫩绿,描述春天绿草如茵的情景。
次写花,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪,突出花的争相斗妍,画出春天百花盛开的繁荣景象。
第三幅画写春风,着力刻画春风的温馨鸣唱,描绘出春风送暖的胜境。
第四幅画面写春雨,渲染春雨轻柔湿润,画出夜雨和郊外的秀丽画面。
最后,画出了一幅迎春图:
天空上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。
一年之计在于春,刚起头儿,有的是工夫,有的是期望。
那里笔墨不多,但写出城里乡下,家家户户,老老小小迎春的一片欢乐景象。
人们像赶趟儿似的都出来了,舒活筋骨,抖擞精神,在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中,各做各的一份儿事去,充满了无限的活力和期望。
如果说前四幅画是侧重写自然界的春(其中也有穿插写人的活动的),那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的春。
最后,作者禁不住对春天引吭高歌了:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
这个结尾奇崛,颇俏。
作者在完美地制作了春天的画卷之后,纵情地对春天予以赞美,进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限完美的期望。
三个形象化的比喻,渐次排比,气势迭起,戛然有力地归结全文。
朱自清春赏析(六):
《春》是朱自清散文中的名篇佳作,但在作者生前,它却没有收入朱先生的散文集中。
据陈杰同志考证,《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。
该书1933年7月由上海中华书局印行。
陈说:
在篇名的右上角都注有标记。
编者在课文目录后附注,凡有此标记者系特约撰述之作品,可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。
(《关于〈春〉的来源》,《临沂师专学报》1983年第2期)《春》不仅仅在解放前被编入中学语文教材,1981年人民教育出版社中学语文修改室编的《语文》第一册,也收录了它。
但是,后者嫌原作有的词汇陈旧,有的语句不够规范化,因之对其进行了加工润色。
这样,在文字上便与原作有了出入。
为尊重朱自清作品的原貌,本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。
《春》是一篇满贮诗意的散文。
它以诗的笔调,描绘了我国南方春天特有的景色:
绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现一派生机和活力;
在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满期望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷,《春》是一曲赞美青春的颂歌。
作品起始写道:
两个盼望着的词语重叠,强化了人们对春天的期盼。
春天的脚步近了,更把春天拟人化,似乎春天正在大踏步向我们走来。
看:
山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
作者先从总的方面描绘春境,勾画出大地回春万物复苏的景象。
之后,作者推出五个特写镜头,细致入微地描绘春天的动人景象。
第一个特写镜头是春草:
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
作者不仅仅写出了春草的嫩绿、绵软,而且还摄下了它对人的诱惑力:
人们在草地上坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
那里的绿茵,已不是单纯的自然景物,而成了人们生活的亲爱的伴侣景物转成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣:
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
不仅仅果树之花争相斗妍,而且野花遍地,万紫千红。
众花还以其特有的色香,吸引无数的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小蝴蝶翩翩起舞。
这些描述,活现出春意盎然的气氛。
作者不以再现自然花色为满足,还特意驰骋想象的翅膀写道:
果树之花带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
想象不仅仅拓宽了描述的视野,更从未来角度渲染了春花的可爱。
第三个特写镜头是春风。
较之春花来说,春风是不容易描述的。
朱自清写春风,主要抓住了两点,一是春风的柔和,二是它具有传声送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的吹面不寒杨柳风的诗句,来状写春风的温暖,柔和;
他犹恐读者不易领会,立刻来了一句人人能领会的摹写:
像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。
作者从传味角度写春风,不仅仅强化了春的氛围,也将此段与上两段关于草、花的描述自然地连接起来。
春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,与轻风流水应和着。
作者从多方位描述春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
第四个特写镜头是春雨。
朱自清写南方的春雨连绵:
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
这种雨,使树叶子绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
雨夜,一点点黄晕的灯光,烘托出一片安静而和平的夜。
白天,地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的这俨然是一幅春雨农耕图了。
第五个特写镜头是春境中人的活动。
前四幅画面以写自然景色为主,这幅画面则突出人的作为:
城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的。
一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。
在春天,花儿赶趟儿地开;
人们为了迎春,也赶趟儿似的走出家门。
在春天,花卉争荣,各不相让;
人们一年之计在于春,也以只争朝夕的精神投入了工作。
在以上盼春、绘春的基础上,作品最后唱起了对春的赞歌:
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
那里,作者用三个比喻性的排比句式,说明春天是新鲜、秀丽、欢快、具有强大生命力的;
人类也应当踏着春天的步伐,去创造完美幸福的生活。
《春》是一篇描述自然风光的出色散文,将它与此前的同类题材《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比,使人感到它有两点突出的变异:
一是感情格调有所不同;
二是语言风格的变化。
读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基调则简单愉快、充满活力。
何以会如此?
我猜想至少有这样两个原因:
一是本文系朱自清应约为中学撰写的语文教材,从培养青年进取向上出发,作者采用了相应的用心、乐观的感情基调。
二是作品的青春活力,反映了作者写作时的心境。
《春》大概写于1932年下半年或1933年初。
1932年8月,朱自清漫游欧洲回国不久,便与陈竹隐女士结为美满夫妻,并于同年9月出任清华大学中国文学系主任;
33年4月,又喜得贵子。
朱自清生活中的顺境与幸事,不能不对《春》的抒情格调产生影响。
作者乐观感情的倾注,使得作品情景交融、诗情与画意结合。
再从语言方面看,《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》的语言固然是漂亮的,但有雕琢痕迹,不够自然。
而《春》的语言则简朴、活脱、口语化。
如写草,园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的;
写花,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
这些语言都是从生活中提炼出来的,生动活泼,节奏
明快,语短意丰,表现力强。
作者为了更好地描述春天,还采用比喻、拟人等多种修辞方法,使春天形象化、人格化。
前面引用的文章的结尾部分,便是这方面最好的例证。
朱自清不愧是语言大师,他用文笔把短暂的春天从自然界拉回到书面上,使其四季常驻,随时可睹。
朱自清春赏析(七):
朱自清的精短散文《春》,意象单纯,主题明朗,语言优美,人们往往把它解读为一篇春的赞歌。
其实这是一种误读。
《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样,看似晶莹剔透,一目了然,但它却像一杯醇酒一般,蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香,要真正品尝出它的滋味并非易事。
在这篇贮满诗意的春的赞歌中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界,用以安放他颇不宁静的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中独善其身并成就他的治学。
《春》描述、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
细读朱自清的《春》,这是一个大病初愈的文化人,应对春意盎然的原野,他又重新找回了一种自信和自尊,编织着自己的理想之梦。
这是一个经历了心灵炼狱的知识分子,在大自然温暖的怀抱中,他沉醉其间,诗情联翩,感受到了一种天人合一的美妙境界和天行健,君子以自强不息的心灵冲动。
他从时代的十字街头撤退下来,又在那里找到了自己的安身立命之所。
朱自清笔下的春景图,不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景,也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景,更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画,而是作家在大自然的启迪和感召下,由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。
在这幅图画中,隐藏了他太多的心灵密码。
在朱自清所有的散文中,开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品,似乎还不多见。
这不是一个不谙世事的青少年的作文,这是一个饱经忧患的中年知识分子的精心之作。
作者所以有这样一种心境和情绪,必须是因为他走过了一段最阴暗的日子后,找到了一种柳暗花明的感觉。
他是在借明媚的春光,抒发自己的一种心境。
盼望着,盼望着,动词的叠用,显得突兀、有力、急切,隐含了他以前的阴暗、苦闷岁月,以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。
此刻光明最后降临到了眼前,他怎样能按捺住欢欣鼓舞的情绪呢?
刚睡醒的样貌,欣欣然张开了眼,这是初春的朦胧景象,但又何尝不是他此时此刻的内心体验呢?
在作品中,朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的春天。
地上是大片大片嫩绿的小草,田野上是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树,在如火如荼的花团中,飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶;
在晴朗、温馨的天空中,吹拂着软和的杨柳风,氤氲着土香、草香、花香的气息,弥漫着各种鸟儿动听的乐曲,还有牧童嘹亮的笛声作者在那里把大自然写活了、写足了、写透了,把大自然诗化了。
在这一幅诗化的春景中,作者卸掉了一切的思想情感重负,一头扑入了这春的世界中,就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。
他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游戏,尽情地体验生命的活泼与自由。
他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、幻想,享受大自然的完美与抚爱。
在那里,大自然是如此完美,人的生命也变得如此完美。
在美的自然中,朱自清深切地体验到了生命的自由、活力和灿烂,展现了他赤子一般的情怀和天真无邪的个性。
但这种秀丽的生命体验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的。
朱自清信奉刹那主义,并把它当做医治心灵创伤的良药,而他又深知自己作为一个知识分子肩上的重任,作为一个普通人还有许许多多不容推卸的义务。
他要追寻一种有为、有价的人生,他要精心地、甚至是
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