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来自教室外的噪音;
抽屉里的一张小纸条或者美术课、科学课等科目留下来的学习用品以及桌面上的学具、新奇的铅笔盒,都会吸引小学生的注意力。
因此,教师在上课之前要排除无关刺激的干扰,课前准备要求尽量简单,上课用不到的东西不要拿出来。
例如:
低年级数学课可以要求学生只准备一本数学书、一个练习本、一支铅笔、一块橡皮、一把直尺。
学具盒哪节课需要,哪节课要求准备,其他的东西全部放在书包里,抽屉不准放零散的学习用品,以防不必要的干扰。
二、重视课前三分钟,唤起学生的注意力
俗话说:
“良好的开端是成功的一半。
”在一节课的开始,学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。
能否把学生由“课下”引到“课上”,使他们全身心地投入到学习中去,在相当程度上决定着一堂课的成败。
因此,为了将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,可结合数学学科的学习特点,在课前三分钟进行一些有利于集中注意力和课堂学习的活动。
刚入学不久的一年级新生,他们的书写速度慢,并且还没有适应学校紧张的学习生活,因此,在课前三分钟可以让学生唱一些有关学习习惯或者是一些增强自信的儿歌。
“小眼睛,看老师”;
“一二三四五六七,我们学习拿第一。
八九十、十九八,我们学习顶呱呱。
”当学生习惯了课堂学习后,可以进行课前听算。
听算是要求学生听着算式进行心算后把得数写在本子上的一种练习,学生一定要全神贯注地听和写。
这样,既可以使学生预先做好课前准备,又可以将学生分散的注意力集中起来,以最佳的精神状态迎接新课的到来。
三、运用小组合作,增强学生群体注意力
心理学家马斯洛在《成长心理学》中指出:
学生生而具有内发的成长潜力,不需要教师刻意教导。
教师的主要任务是为学生设置良好的学习环境,让小组合作起来,自由选择,自行决定,他们自会学到所需要的知识。
注意力薄弱的学生受到了“群众”的激励和督促,听课的注意力会迅速增强起来。
例如,我在教学“商中间或末尾有0的除法”时,当我出示信息和问题,学生说出算式后,就让小组讨论算法,并要求各组把想出的计算方法写在纸上。
接着组织交流(实物投影展示各组的算法),讨论、比较各种方法的优缺点,最后统一认识,得出一致的方法。
因为前面已经有了学习一位数除多位数笔算的基础,学生完全可以独立计算商中间有0的除法,只不过是写法上有差异。
还有一个原因是这部分内容比较简单,如果按照前面的教学方法扶着学生走,容易骄傲的学生注意力可能就不集中,这样班级学生的听课效率就差。
所以我放手让学生通过小组合作的方式解决这一问题,学生不但经历了探索的过程,体会到合作成功的欢乐,而且集中了注意力,大大提高了教学效率。
四、合理组织教学,吸引学生的注意力
小学生的特点是活泼好动,有意注意持续时间短,自制力较差。
他们的注意力最长只能坚持20分钟左右,时间长了大脑就会出现阶段性疲劳。
如果只是教师讲、学生听,将会使他们的学习兴趣荡然无存,课堂上表现为无精打采,注意力分散。
因此,教学过程中要根据小学生的年龄特点,利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力,培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。
1.设置悬念,激发兴趣
一般在新课导入时,教师设置悬念,能激发学生的求知欲望,引发认知兴趣。
强烈的好奇心和旺盛的求知欲,可使人们对不了解的事物产生新奇感和兴奋感,驱使人积极进取、主动思考。
例如,我在教学“面积和面积单位”这一内容时,出示课件:
在小小玻璃店里,发生了这样一件事:
丽丽和方方去请小熊店长给自己心爱的相框加上玻璃,便于保存。
于是小熊店长为两个长宽分别为6分米和2分米、3分米和4分米的长方形相框安装了玻璃。
安装好了,店长让他们付同样的钱,可两人认为:
两块大小不一样的玻璃收同样的钱不合理,属于乱收费。
店长却说两块玻璃大小一样。
于是双方之间争执起来。
最后,他们想请同学们帮忙来评评理。
这下轮到同学之间互相争执了。
我说:
“其实小熊店长说的是对的,为什么大小一样呢?
同学们学了今天这节课就全明白了。
”于是,学生的好奇心一下子被激发起来了,整堂课的注意力都很集中,学习效率非常高。
我根据学生的年龄特点,把面积教学蕴涵在生动的情境中作为一个问题提出,这样设置悬念,一方面使学生体验了学习面积的实际意义,同时又有效激发了学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学手段,吸引学生
多媒体的特点是图、文、声、像并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣横生的益智游戏,把学生带入宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生会学、愿学和乐学。
教师可以从网上下载一些课件或购买一些教学软件,充分利用多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,化无声为有声、化静为动、变难为易,使学生在快乐中获得知识,提高能力。
3.科学设计,引导学生
学生有了注意力,是否持久,关键是看教师的教学设计是否科学。
因为学习过程本身是一项复杂、艰苦的脑力劳动,在这个劳动过程中,很可能遭受到挫折和失败,感到苦恼因而降低课堂注意力。
所以教师在教学设计上要精心挑选教学内容,善于挖掘生活中的教学素材,尽量为学生创造运用知识进行实践操作的机会。
适当分散教学难点,合理安排教学节奏,做到主次分明。
学生通过一堂课,切实解决一个问题,或者学会一种方法,掌握一个公式,学会一个规律,那就很成功了。
同时,对于学生来说,通过一节课的努力(保持注意力),完成了学习目标,会感到很有收获,很有成就,反过来又会增强学生的注意力。
这样日积月累,学生的学习兴趣自然高涨,注意力也会日趋稳定。
五、体验成功的喜悦,增强集中注意力的信心
心理学告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。
教师在教学过程中应不断给学生创设成功的机会,让每个学生不断得到成功的体验,增强学生集中注意力的信心。
在学生高度集中注意力听课后,设计一些趣味性强的、学生跳一跳就能摘到果子的练习题,并运用评价的激励作用,让学生体验到这是他自己集中注意力听课的结果。
对于那些有进步的学生的作业,老师可以加上激励性的语言。
“你的作业写得真工整,这是你集中注意力写作业的结果,加油!
你会写得更好的。
”“这次作业全对,真棒!
你知道吗?
这是你今天上课集中注意力听讲的结果,继续努力!
你会学得更出色的。
”并且每月以上课的表现和作业得红花的朵数,开展“认真听课星”和“进步星”的评比活动,让学生通过自评和他评看到自己的进步,增强集中注意力听课的信心。
学生良好的注意力水平需要教师付出努力培养,为此,教师应充分发挥自身教育教学的主导地位,重视学生注意力训练,要艺术性地指导学生克服无关信息干扰,保持学习兴趣,当学习在学生的眼中变成了一件愉快的事情时,不需要刻意的付出努力也能将自己的注意保持在学习上,自然实现了有意注意向有意后注意的转化,课堂教学效率就会得到大幅度提高。
培养小学生集中注意力
一、二年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣。
“兴趣是学习最好的老师”,在孩子学习、做功课时,如果您的孩子注意力不集中,这是非常普遍的。
尤其一年级的孩子刚从幼儿园或者学前班升入小学,从课程到生活都有很大的差异,孩子需要一段时间来适应上学后的生活,所以您给孩子定的学习目标最好稍低于孩子的实际能力,尽可能的让孩子获得成功的体验,体会成功后欢乐的心情,这样才会更有信心去接着做好其它的事儿。
而且因为学习不是幼儿感兴趣的事儿,幼儿最感兴趣的事儿是看动画片,看看孩子们看动画片时的样子,注意力集中吗?
非常非常集中。
那么为什么呢?
因为动画片里设计的故事情节、人物关系深深吸引住了孩子,它对动画片感兴趣。
不过很遗憾数学中的概念、公式不可能把它编成动画片里的故事、人物情节那样吸引孩子,有些定理还需要孩子背下来,但是老师可以通过灵活的教法,恰当地引导,鼓励孩子快乐地完成它。
“鸟儿要奋飞,老师的鼓励是翅膀;
花儿要浇灌,老师的微笑是甘露。
”大人都喜欢听表扬的话,何况孩子,孩子是夸出来的,所以教学中请多夸夸孩子们吧。
老师可以从以下几个方面对孩子进行相应的引导:
一、孩子是夸出来的。
如果想让孩子在注意力集中方面有所进步,那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧,及时予以鼓励。
比如说孩子过去注意力集中的时间仅为5分钟,而现在他能坚持10分钟了,那就是这个孩子的进步,就要及时表扬,相信老师的及时表扬会让这个孩子在10分钟的基础上有更大的进步。
二、养成好的学习习惯。
众所周知,学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩,这是因为有良好学习习惯的孩子,学习目标明确,他知道,这是我需要完成的事情,我应该认真地做好它,因此,他上课的时候就会听得比较认真,学习内容肯定能学会。
那么如何培养孩子好的学习习惯呢?
好的学习习惯需要老师、家长、孩子三方面的共同努力,不过,老师在此方面的引导非常重要。
因为在学校里同学们都学习在一起,有一个很好的比较,现在的好多孩子在家里都是“小皇帝”,不过在学校里,他还是希望别人喜欢他的,那么,就鼓励孩子从自己做起吧,想让别人喜欢你,那么让他知道,学习是学生最主要的任务,首先你要把这件事做好,大家才会喜欢你,如果想要学习好,上课就认真听讲,注意力集中吧。
三、抓住课堂上的黄金听课时间,做事讲究效率。
教导孩子当堂课的知识点,当时弄明白,或者课后向老师或同学请教,不要积攒问题。
课前预习下次课的学习内容,上课要勇于发言,学会问为什么。
四、设计每次课的“亮点”
幽默让人轻松,人在轻松的环境下最容易理解知识,所以善加幽默吧。
如果能让孩子对每次来上老师的课有所期待,那儿是最好的。
如何培养小学生的注意力
标题:
手工制作坊2004年3月18日
在这个日新月异、变化万千的世界里,有太多孩子从未见过和未曾听说过
的新鲜事物。
也正是这些新鲜事物的独特魅力,才使我们的孩子有着很强的
Beadwrks公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流,体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎;
同样,自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感,这里更是创作的源泉。
好奇心,因此,可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。
(四)DIY手工艺品的“个性化”
充分利用孩子的好奇心,让他们在疑问中求知。
强烈、新奇、富于运动变
(1)位置的优越性化的物体最能吸引小学低年级学生的注意力,如:
会唱歌、舞蹈的卡通模块
据了解,百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客,一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理;
另一方面,自制饰品价格相对较低,可以随时更新换代,也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要,因而很受欢迎。
等玩具就能调动孩子的好奇心,让孩子集中注意力去观察、摆弄。
家长也可
以买些类似玩具,用来培养他们集中注意力。
另外,还可以带他们到新的环
1、购买“女性化”境中去玩。
周末带孩子逛公园,让他看一些以前未曾看见过的花草、
在大学生对DIY手工艺品价位调查中,发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受;
48%的认为在10-15元;
6%的则认为50-100元能接受。
如图1-2所示造型各异的建筑及其他引人入胜景观,去动物园看一些有趣的动物等等,利
用孩子对事物好奇心去培养注意力,并可以借此练习写日记,做作文。
把培养孩子的注意力与兴趣结合起来,让他们在“快乐”中求知。
兴趣是
最好的老师,只要是在做自己感兴趣的事情,谁都会很投入,很专心,小学
生更是如此。
在生活中常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在做
某些事情的时候,总是心不在焉或应付了事,而他做感兴趣事情的时候,却
能全神贯注、专心致志。
对小学生来说,他的注意力在一定程度上直接受其
四、影响的宏观环境分析兴趣和情绪控制,因此,我们应该注意把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结
5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受?
合起来。
在游戏中训练孩子专注力,让他们在活动中求知。
游戏活动方式很多,家
长可根据具体情况选择类似游戏方法。
游戏是小学生喜爱的活动,它能激发
(二)上海的人口环境对饰品消费的影响孩子兴趣,使孩子心情愉快,老师应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动,
并在活动中有意识地培养孩子的专注力和多向思维。
让孩子明确活动目的,
自觉集中注意力。
孩子对活动目的意义理解得越深刻,完成任务的愿望就越
强烈,在活动过程中,注意力就越集中,注意力维持时间就越长……
当然,培养小学生专注力的方法有很多,其具体实施方法也不尽相同,我
们可根据孩子专注力发展特点,采取适当方法,有计划、有目的地训练和培
养孩子专注力,只要你采取科学的方法和态度,努力去做,一定会取得成功
的。
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