幼儿园小班主题活动自然力量美妙的声音docWord文档格式.docx

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家园合作

资源利用

1在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发出声音。

2让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

3通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4培养幼儿倾听的好习惯。

幼儿的问题：

1声音是怎么发出来的？

2什么是噪音？

3为什么音乐好听？

噪音不好听？

老师提示幼儿的问题：

1声音对我们人类有什么好处？

2我们为什么不能长时间听噪音？

3我们怎样减少噪音？

1可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。

2请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。

1科学区：

增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：

易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

2音乐区：

丰富乐器，如：

洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。

让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。

1与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。

2在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。

3可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。

2音乐老师。

3可以在社会上寻找噪音：

如：

汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

活动网络图

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主要活动：

1声音在哪里

2好听的声音和不好听的声音

3自制响筒

4听觉游戏

5猜猜我是谁

活动一：

声音在哪儿里

活动目标：

1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

活动形式：

集体与小组相结合

活动准备：

1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计意图

师幼互动

教育反思

在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。

一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。

让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。

一、师：

老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？

幼：

幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。

二、师：

请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？

声音是怎样发出来的？

并请幼儿表演一下。

幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。

拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

三、师：

请幼儿听录音。

请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？

好听吗？

为什么？

许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。

还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。

这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。

这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。

活动二：

好听的声音和不好听的声音

1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。

2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。

集体

录音机

先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

欢迎小朋友到前面表演节目。

然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？

什么声音好听？

小朋友的歌很好听。

轻轻说话好听……

给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。

请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？

大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……

三、师：

请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？

通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。

让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。

活动三：

自制响筒

1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。

2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

小组

大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。

通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。

通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿继续探索的兴趣。

教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？

这几个响筒的声音一样吗？

想一想为什么？

幼儿分组进行探索。

自己动手发现其中的秘密。

请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？

自己动手探索、制作。

三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。

提出问题：

你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？

四、师：

还有什么物体的声音是不同的？

小朋友可以继续的研究。

对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结