高中政治《生活处处有哲学》教案6 新人教版必修4文档格式.docx
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为此,我们不仅需要具体科学知识,还需要哲学知识。
哲学和我们的生活是什么关系?
什么是哲学?
哲学研究什么?
哲学和具体科学是什么关系?
了解这些问题,可以使我们走进哲学,自觉地追求智慧,创造更美的人生。
问题;
什么是哲学?
你在身边那些事例中发现过哲学道理?
学生例举身边事例,畅谈所包含的哲理
形成初步概念
激发兴趣引入新课
生活处处有哲学
探究问题:
如何看待排名
一名高中生在谈到“排名的二重性”时说:
“我们既不能盲目地张扬排名,也不能简单地否定排名。
作为学生,如果用片面的观点对待排名,排在前面沾沾自喜、骄傲自满,排在后面灰心丧气、一蹶不振,就会停滞不前,甚至倒退;
如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距,做到知彼知己,扬长避短,就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。
”
问题
(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?
(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?
(3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。
学生探究知识,发表自己的观点
通过事例分析包含的哲学道理
总结
(1)在排名问题上,人们的看法不同,主要是因为人们的思维方法不同。
(2)任何事物都具有两面性,要求我们一分为二地来看待。
片面地看待排名问题,不利于提高自己的学习水平。
(3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。
这说明生活与哲学密切相关。
引领学生发现身边的哲学
同学们还知道那些包含哲理的例子,
学生继续阐述自己的发现
深化对身边哲学的认识
共同探究身边哲学
探究深化
问题:
同学们知道那些成语典故,你知道他们所包含的道理吗?
学生表述自己所知道的成语典故何名言
把对哲学的理解上升到理论高度
例证
深化认识
人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么?
如果不是,那么它是从哪里来的?
学生分组讨论,发表自己的见解,小组交流
探究哲学的来源
交流总结
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
教师讲授
哲学产生于人类认识世界和改造世界的客观的物质活动中,也就是在人们的实践活动中产生的。
哲学是从仰望天穹开始的。
每个人在童年时期必定会有一个时刻,也许是在某个夏夜,抬头仰望,突然发现了广阔无际的星空。
这时候,他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感,一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑:
世界是什么?
——在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
如“我是谁?
”“世界是怎么来的?
”“我是什么样的人?
我由什么原因获得我的存在?
”“世界是否因为我的存在而存在?
是因为有我才有了世界,还是因为有了世界才有了我?
”“世界和我相比哪个更‘厉害’?
”“人活着是为了什么?
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科
结论:
哲学的作用
哲学产生,给我们生活带来了什么?
学生讨论、发表自己的见解
理论与实际联系
◇课堂探究:
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?
为什么会有这种不同?
(2)想一想,思维方法在人们生活中起着什么作用。
学生分析
感知哲学的作用
总结:
◇探究提示:
(1)第一个同学运用一般的思维方法,第二个同学运用了创造性思维。
方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。
(2)思维方法在人们的生活中有重要作用。
正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。
哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的学问。
所以,这样的学问当然会使人生活得更美好。
自然界变化万千,社会错综复杂,有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中,浮云遮望眼,云深不知处,正确的前行的路在何方?
这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯。
哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
在古希腊文和英文中,哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中,哲就是智慧,哲学就是智慧之学或追求智慧之学,即爱智之学。
正如马克思所说,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
思考追问
斗转星移,春秋变换,我们仰望苍穹:
时间有没有开始?
空间有没有尽头?
宇宙由何而来?
万物从何而生?
西天可有天堂?
世间可有鬼神?
人类可有灵魂?
中国的老子说:
宇宙至大无外,至小无内;
王夫之说:
宇宙是由“气”组成的物质实体;
西方的赫拉克利特说:
火是世界的始基;
《圣经》上说:
宇宙是上帝创造的;
马克思说:
世界是客观存在的物质世界
宇宙到底是什么?
谁能告诉我们
学生思考,回答
对哲学作用深化理解
启迪
结论1:
真正的哲学可以使我们正确地看待自然,指导人们正确的认识自然和改造自然
战争、瘟疫、贫困……世事纷纭,岁月沧桑,我们审视社会:
人的本质是恶还是善?
世间有光明也有黑暗假丑恶是什么?
真善美在哪里?
社会为什么是这个样子?
人和人应该怎样相处?
人类的前途在哪里?
老子说:
道法自然,无为而无不为;
法家韩非子说:
应该严刑峻法,让人有所惧;
儒家孔子说:
人之初,性本善;
仁者爱人;
克己复礼;
西方存在主义:
一切存在的就是合理的;
马克思:
社会的发展是由客观规律决定的,也是物质
你认为人类发展的前途是什么,谁教给我人认识世界?
学生思考,回答,讨论
深化认识哲学的作用
结论2:
真正的哲学可以使我们正确地认识社会,从而为生活和实践提供积极有益的指导
吸毒、自杀、……生老病死,悲欢离合,我们考问人生:
我们从哪里来?
又要到哪里去?
我们为什么活着?
又为什么死去?
快乐是什么?
幸福在哪里?
人生有何价值?
生命有何意义?
老子:
道法自然,从容面对人生;
佛家:
一切都是空,幸福在天堂;
叔本华:
人生就是一场悲剧;
人生的价值在于奉献
我们如何对待人生,谁给我们指名了方向?
思考回答、交流
结论3:
真正的哲学可以使我们正确地对待人生,正确对待社会进步和个人发展,正确对待生与死、进与退、得与失名与利
阶段小结
为什么要学习哲学
学生总结
整体感知
本课小结
1.哲学在哪里?
——哲学就在我们身边
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2.为什么要学习哲学?
——哲学是指导人们生活得更好的艺术
(1)从哲学的本义上看:
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
(2)从哲学的功能上看:
真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导,指导人们正确认识世界和改造世界。
课堂练习
1、哲学的本义是指()
A.智慧
B.聪明的人
C.真理
D.爱智慧或追求智慧答案:
D
2、人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。
这句话主要说明:
A.哲学智慧产生于人类的实践活动
B.认识世界需要智慧
C.哲学是人们的主观情绪中凭空产生
D.改变自然界需要发展人的智力答案:
A
3、“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。
”这说明:
A.辩证法是本来就客观存在的
B.哲学思想与人们的生活密切相关
C.思考的力量是巨大的
D.哲学就是辩证法答案B
4、马克思说:
“没有哲学我就不能前进。
”对这句话可以这样理解
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界
③没有哲学的指导,人们就会寸步难行,一事无成
④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
答案C
5/哲学的任务是
A.研究现世
B.让人人都成为哲学家
C.指导人们正确地认识世界和改造世界
D.由感性认识上升到理性认识
6、马克思说,哲学是现世的智慧,意思是
A.只有现世才有智慧
B.人人都有智慧
C.哲学是哲学家所独创的
D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
答案D
7/据《列子·
天瑞》记载:
“杞国有人忧天地崩坠,身所寄,废寝食者。
杞人忧天的故事能够给我们什么启示?
答案:
(1)在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这一意义上,我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
(2)事物的运动是有规律的,规律是客观的、不以人的意志为转移的。
天地的运动有自己特有的规律,不会随时崩坠。
杞人不懂这一哲学道理,影响了自己的生活。
学习反思
2019-2020年高中政治《生活处处有哲学》教案7人教版必修4
一、生活处处有哲学
(一)、哲学就在我们身边
(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?
(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?
(3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。
(3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
(1)、认识世界、办好事情,都需要智慧。
生活需要智慧,需要哲学。
人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法,都和一定的哲学智慧联系在一起。
哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
一句话,哲学的智慧产生于人类的实践活动。
(2)、哲学应当提供让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
国外一本工具书说,哲学家是那些“爱提出令人烦恼的问题,并给出稀奇古怪回答的人”。
人们未必能够同意这个“稀奇古怪”的定义,但它传达出的哲学应当让人“惊讶”的信息,则是人们必须充分注意的。
研究哲学需要惊异。
惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心,而是为事物深层奥秘所激起的沉思。
柏拉图认为,哲学根源于惊异。
亚里士多德说:
“由于惊异,人们不仅现在,而且一开始的时候,就去进行哲学研究。
”在社会实践基础上,哲学思想起于对问题的“惊异”,进而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题,这必然能起到“惊醒”世人的作用。
“惊讶”的核心是思想创新。
面对问题(新问题和老问题),敢想前人之未想,敢做前人之未做,“不以平常眼光看待问题,不以平常思维考虑问题,不以平常语言谈论问题,不以平常方式解决问题”。
哲学让人“惊讶”,但反对故弄玄虚。
使人“惊讶”的深刻的判断内涵,只要找到一个合适的表达方式,是不会脱离大众的。
◇名言题化:
(结合课本P2名言)
恩格斯说:
“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明()
A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧
C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界,需要发展人的智力
答案:
解析:
引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度,即说明哲学来源于实践,即是实践决定认识。
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
◇补充:
哲学上说的世界:
是指自然界、人类社会和人的思维前两者是客观世界后者是主观世界。
实践是指人们改造客观世界(包括自然界和人类社会)的一切活动
(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题?
(2)杞人忧天的故事能够给我们什么启示?
(3)你现在经常思考哪些问题?
为什么?
(1)一般人在童年时代都思考过类似的问题,同学们可以根据自己的实际情况谈体会。
(2)杞人忧天的故事固然不可取,但它反映出一种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想进发出哲学的火花。
(3)此题非常开放,要根据每个同学具体的情况来探讨。
在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
教材通过两句名言说明了哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁,而与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关。
3、结论:
哲学就在我们身边
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
(结合课本P3名言)
“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。
”这说明()
A、辩证法是本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相关
C、思考的力量是巨大的D、哲学就是辩证法
B
A、D两项说法有误,C项不能反映题意。
(二)、哲学是指导人们生活得更好的艺术(第三课时)
1、哲学的本义:
◇课堂练习:
哲学的本义是指()
A.智慧B、聪明的人C真理D.爱智慧或追求智慧
D解析:
此题是对基础知识的考查。
2、哲学的任务:
(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识,就不能享受快乐?
(2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起?
(1)懂得具体科学知识,并在此基础上形成哲学观念,可以使人变得更加智慧,可以充分地享受快乐。
(2)因为哲学可以使人们找到光明,在人生道路上点起希望的明灯,从而正确地认识世界和改造世界。
从哲学得功能上看,哲学作为世界观得功能就是教人如何看待世界,即如何对待宇宙和人生,如何对待知识和规律,如何对待个人和社会、自己与他人。
在这意义上,我们既可以说哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具,又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(结合课本P5名言)
马克思说:
”这句话主要是强调()
A、马克思是研究哲学的哲学家B、哲学与生活是不可分割的
C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D、不懂哲学的人就不能进步
C
解析:
引文强调的是哲学的作用。
A、B两项不能表达哲学的作用。
D项的说法过于绝对。
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