第11周上午活动计划Word格式文档下载.docx
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1、通过观察图画书的画面,理解图画书人物之间的关系。
2、能设想人物之间的对话。
活动准备
1、材料配套:
教育挂图、图画书。
活动指导
1.谈话引入。
(1)引导语:
大家都喜爱花,有一种特殊的花,它有五种颜色:
红色、黄色、蓝色、紫色、绿色。
我们叫它“五色花”。
有个可爱的小老鼠名字叫拉拉,它和五色花有什么故事呢?
我们一起来看看图画书,一起欣赏这个故事。
2.引导幼儿自由阅读。
(1)引导幼儿先翻看封面,提问:
小朋友从封面上看到了什么?
(小老鼠、五色花)
(2)引导幼儿自由阅读,交代应注意的事项:
翻书时要用大拇指和食指一页一页地翻,老师请你们翻到那一面,你们就翻到那一面。
3.边提问边引导幼儿阅读,帮助幼儿理解图画书的内容。
(1)第1页:
五色花有哪些颜色的花瓣?
小老鼠是怎样看五色花的?
(可引导幼儿用动作表示“欣喜”)
(2)第2页:
五色花首先掉下一片什么颜色的花瓣?
(红色的花瓣)
(3)第3页、第4页:
原来蚂蚁要过河,小老鼠拉拉就把红色花瓣上给小蚂蚁当小船。
(引导幼儿设想拉拉和小蚂蚁的对话。
)
(4)第5页~第7页:
黄色的花瓣落下了,这篇黄花不能做什么用呢?
拉拉又是怎么处理黄色花瓣的?
(引导幼儿设想拉拉和小乌龟的对话。
(5)第8页~第10页:
蓝色的花瓣落下后,拉拉给谁了?
做什么用?
(6)第11页~第13页:
紫色的花瓣落下后,拉拉吧紫色花瓣编成一个美丽的蝴蝶结,送给睡梦中的小姑娘。
大家想象:
小姑娘醒来后看到漂亮的蝴蝶结,会有什么表情和动作?
(7)第14页:
只剩下一片什么颜色的花瓣?
小老鼠拉拉守在最后一片花瓣底下,期盼着它落下来。
它想,最后一个花瓣能做什么呢?
我们帮拉拉想想办法吧。
4.讨论交流
(1)讨论:
拉拉把花瓣变成不同的东西,帮助了很多小动物,真开心啊!
如果你有这些五色花瓣,你想帮助谁?
活动反思:
上完本次活动之后,我反思了以下几点:
1、整个活动幼儿的参与率不是很高
2、从上次的教研中,这次讲述活动就让幼儿有足够的时间观察图片自由进行讲述。
3、在平时的课堂活动中,孩子还要活跃,在这节课中还需要提高孩子的互动性,让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。
4、从活动中看来,幼儿的语言组织能力还是不错的。
希望经过这次活动的反思,能让我以后在上小班语言活动更加顺利!
科学领域:
活动一:
《按大小特征分类》
1、能根据大小的特征,按ABAB等规律排序,感知物体排序的规律美。
2、能用语言描述排序的规律。
物资准备:
大小不同的圆形串珠及小杆子若干。
用书配套:
教育挂图、幼儿活动操作材料。
活动过程
1.初始挂图《按大小特征排序》,引导幼儿观察并寻找大小排序的规律。
引导语:
请大家看看挂图,这个房间里藏着很多大小排队的秘密,请小朋友找一找。
引导幼儿交流所找到的按大小特征排序的物品,如挂的灯笼、桌子放的苹果等。
2.幼儿操作“串糖葫芦”,让幼儿按操作跳上的大小排序规律,接着往下排。
大家都爱吃糖葫芦,请按上面的派对方法,大家一起串糖葫芦。
引导幼儿按照大小排序的规律,将串珠串在杆子上。
3.引导幼儿操作《排一排》。
引导幼儿观察《排一排》,发现物体大小排序的规律并操作。
看看、想一想它们是怎么排队的?
请你们也用这样的顺序用贴贴纸继续往下排!
引导幼儿交流、表达自己排序的规律。
活动二:
《滚一滚》
感知不同物体的外形特征,初步对物体的滚动现象感兴趣。
经验准备:
幼儿已有玩汽车、滚球的经验。
(1)与幼儿一起收集圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等能滚动的物体若干。
(2)正方形、三角形和圆形的积木若干。
(3)分类筐若干。
1.引导幼儿自由探索圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等的玩法。
你选的是什么玩具,它是什么样子的?
引导幼儿观察物体的外形特征。
鼓励幼儿运用已有经验进行操作,感知这些东西是可以滚动的。
2.交流经验,初步感知物体的滚动现象。
提问:
请说说这些物体怎么玩?
你发现了什么?
结合幼儿回答,帮助幼儿梳理经验,发现其共同处:
都是圆形,会滚动。
请幼儿演示,明确什么是“滚动”。
3.幼儿再次探索,尝试使物体滚动起来。
幼儿自由选择物体进行尝试。
这些物体真的能滚动起来吗?
大家一起试一试吧!
引导幼儿根据尝试后的经验,将能滚动的物品放入分类筐,进行归类。
4.找轮子:
进一步感知圆形物体的滚动现象。
如果汽车的轮子是正方形、三角形和运行积木,比较哪个积木滚得快。
引导幼儿发表自己的看法,知道圆形物体比正方形、三角形物体滚得快,所以汽车、摩托车、自行车的轮子是圆形的。
艺术领域
《妈妈我要亲亲您》
1、能用动作表现音乐,体验随乐表演的快乐。
2、学唱歌曲,体验与妈妈间的亲密情感。
操作图片六张、歌曲。
环境创设:
活动是墙上张贴着每个幼儿妈妈的生活照。
1.谈话,引发幼儿对妈妈的热爱之情。
宝宝最爱的人是谁呀?
宝宝们爱自己的妈妈,那么可以用什么动作来表示对妈妈的爱?
引导幼儿自由交流。
2.教师有感情的范唱歌曲,幼儿欣赏。
每个妈妈都喜欢自己的宝宝亲她,让我们一起去亲亲我们的好妈妈吧!
教师范唱,幼儿欣赏。
歌里宝宝们是怎么样表达对妈妈的爱的?
他们亲了妈妈的哪些地方,又摸了妈妈的哪里呢?
引导幼儿逐一说出额头、鼻子。
。
并出示相应的图片。
教师范唱,幼儿通过排图记忆歌词。
宝宝先亲妈妈的哪里,在摸妈妈的哪里呢?
请小朋友们把顺序排出来。
教师边清唱边做动作,幼儿边听边学动作。
我们一起听着歌曲,用动作来亲亲、默默我们的妈妈吧。
引导幼儿学唱歌曲。
带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
教师大声唱,幼儿小声跟唱歌曲。
教师弹琴,幼儿独立演唱歌曲。
5.播放音乐,幼儿边听音乐边寻找妈妈的照片,在妈妈照片前做个爱妈妈的动作,说一句爱妈妈的话。
现在就让我们一起去亲亲,默默我们的好妈妈吧!
这首音乐歌词内容比较简单,但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近,但是对于一个歌词出现的顺序掌握不好,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是在整节课中对歌词的掌握尚不深刻。
所以我利用了图谱,来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。
表演时的效果比较差强人意的,孩子们好像对于歌曲的兴趣与情绪都不是很高,而且很多孩子不愿意开口唱,更不用说表演了,在让他们上台的过程中,孩子们只是很敷衍的把动作做完,有点甚至只是站在原地一动不动。
《自己的事情自己做》
1、能认真倾听音乐,随乐有节奏的做刷牙、洗脸、梳头等动作。
2、体验自己事情自己做的乐趣。
布娃娃、音乐。
娃娃家的场景。
1.出示布娃娃,创设情境,引入活动。
我叫莉莉,这是我家。
你们猜猜看,每天早上我起床以后会做哪些事情?
2.教师随乐示范表演,幼儿欣赏。
每天早上起床后,我自己做了许多事情。
我们看看我表演的动作,以前猜猜看。
教师根据幼儿的回答,出示相应的图片。
3.幼儿学基本动作。
教师逐一分解示范动作,幼儿自主模仿。
我们也来向莉莉学习,自己的事情自己做。
现在先跟老师学本领。
幼儿看图片表演律动。
梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了,小朋友自己表演一遍。
4.幼儿随乐有节奏地表演。
引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。
莉莉做事情的时候还配上音乐,动作显得特别好看。
小朋友认真看看:
丽丽梳头、洗脸的时候,是怎么配合音乐节奏的?
幼儿完整倾听音乐,并随乐一拍一下有节奏地拍手。
幼儿跟随音乐完整表演。
5.引导幼儿回忆生活经验,学习创编简单的动作。
除了梳头、洗脸、你们还会自己做哪些事情?
我们一起编编看。
活动三:
《美丽的蝴蝶》
(一)
1、能将正方形纸对折,撕出两个三角形,并拼贴成蝴蝶。
2、体验撕贴的乐趣。
1、经验准备:
活动组织观察蝴蝶,欣赏蝴蝶翅膀的形状,发现蝴蝶的对称美。
2、物资准备:
蝴蝶图片,各色大小不同的正方形,图画纸、糨糊、彩色水笔等。
1.出示蝴蝶图片,直接引入。
(1)引导语:
这是什么?
它长什么样?
蝴蝶两边的翅膀是什么样子的/
(2)引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识,说说蝴蝶翅膀的形态,理解“对称”的含义。
2.欣赏范例。
(1)引导幼儿欣赏,说说教师制作的蝴蝶采用什么方法,激发幼儿制作的兴趣。
(2)提问:
老师制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形状的?
两边的翅膀怎样?
什么地方有对称?
(颜色、大小)
(3)引导幼儿回忆学过的对角折的技能。
1提问:
你会变出两个一样大小的三角形吗?
需要什么形状的纸?
怎么折?
3.引导幼儿再次观察教师范例,讨论粘帖蝴蝶的方法。
(1)出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料,引导幼儿思考:
撕贴蝴蝶应该先做什么?
再做什么?
(2)注意帮助幼儿积极思考,根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤:
1先用正方形纸对角折,然后根据对角线撕开,变成两个一样大小的三角形。
2将两个一样大小的三角形背面涂上糨糊,贴在图画纸上。
3贴的时候注意两个三角形的同一个角要对齐,看起来两边对称。
4最后用水彩笔添画上蝴蝶的身体和触角。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
(1)注意提醒幼儿可以选择不同大小、颜色的正方形纸进行撕贴,撕的时候时候注意两手配合,要撕得平整。
5.分享活动,让幼儿相互欣赏作品。
(1)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品。
(2)引导幼儿相互欣赏作品,交流经验。
活动四:
美丽的蝴蝶
(二)
1、会用彩泥出美丽的蝴蝶。
2、初步学会捏的动作,用手指尖捏。
幼儿已具备团圆、压扁、搓长的技能。
2、物质准备:
(1)蝴蝶图片,泥塑蝴蝶范例。
(2)泥工板、彩色橡皮泥。
1.出示范例,引导幼儿观察、欣赏。
(1)提问:
1蝴蝶有哪些外形特征?
(圆圆的头,长长的身体,两对对称的翅膀,头上有触须。
2蝴蝶的头上的触须是用什么做的?
(火柴棍。
)蝴蝶的身体呢?
3蝴蝶的翅膀是什么形状的?
(压扁的大圆形。
)对称吗?
(有,两边一样大,颜色也一样。
)翅膀上有什么?
(各种颜色的小圆点。
2.引导幼儿再次认真观察范例,讨论泥塑蝴蝶的方法。
(1)引导幼儿思考:
泥塑蝴蝶应该先做什么?
(2)注意引导幼儿思考,根据幼儿的边讲解边示范泥塑蝴蝶的步骤:
1选一种喜欢的颜色的泥,用手指肚捏下两块差不多大小的泥,一块放在手心里团成圆形,做蝴蝶的头;
一块放在手心里搓成长长的椭圆形,做蝴蝶的身体。
2选一种颜色泥,分成两块,分别团成相同的大圆后压扁,放在身体两边做蝴蝶的翅膀。
3选各种颜色的橡皮泥,用手指尖捏一点出来,直接贴在翅膀上进行装饰,注意两边的翅膀装饰图案要对称。
4最后用火柴棍插在蝴蝶头上当触须。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿两手配合分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等,装饰蝴蝶翅膀时要注意对称,激励幼儿用火柴棍点出蝴蝶眼睛、嘴巴等。
(2)提醒幼儿:
泥塑要在泥工板上完成,做完要洗手,养成良好习惯。
4.分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
(1)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,幼儿间互相欣赏。
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